小学数学教案大全5篇.docx
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1、小学数学教案大全5篇教案是老师在进行教学的重要参考材料,对教学进度和节奏的把控有重要的作用,可以提高教学效率。优秀的教案设计可以帮助老师提高教学水平,对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标,小编为大家准备了小学数学教案大全,希望对大家有帮助。小学数学教案大全1活动目标:1、初步认识正方体,知道正方体的一些基本特征。2、通过游戏活动,正确感知正方体的六个面,知道正方体有六个正方形的面。3、在操作活动中,努力学会独立完成制作正方体的任务。活动准备:1、教具(数字魔方一个),每一面上有一个数字16。2、人手一份操作材料,剪刀、胶水、抹布活动过程:1、小老鼠的宝贝教师讲述,引起幼儿兴趣:今天
2、来了一位客人。(小老鼠)小老鼠带来了一个宝贝,请你们猜猜是什么?2、初步认识正方体。教师出示大正方体的一个面(将其余面用布盖起来),这个宝贝是什么形状?将整个正方体全部展示在幼儿面前,再让幼儿猜猜是什么?告诉幼儿这是一个正方体的魔方。教师进一步引导幼儿观察:这个正方体有几个面?每一个面是什么形状?有几个正方形?3、游戏:抛盒子师幼共同商定游戏玩法:先抛扔这个正方体的大魔方,当魔方停下来,看上面的数字,数字是几,幼儿就拍几次手。师幼共同游戏几遍。4、制作正方体。请幼儿观察正方体的展开图,让幼儿数一数,它是由几个正方形的面组成的?师幼共同观察展开图,讨论制作正方体的具体方法。幼儿操作,教师观察并及
3、时地给予适当的指导。5、游戏:抛数字魔方。幼儿两两结对,商量谁先掷盒子,进行抛盒子的游戏。抛出盒子后,幼儿根据盒子上面的数字开展各种各样的游戏。如比大小等。小学数学教案大全2活动目标:1.通过讲解、辨认钟面针的长短,让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系;2.通过辨一辨、读一读,让幼儿能正确辨认整点、半点,建立初步的时间概念。3.通过游戏体验、拓展延伸,初步感受时间的宝贵。活动准备:准备大时钟一只(可拨动操作)、挂钟一只、挂图一张;幼儿人手一套可操作的钟面学具。活动过程:一、活动导入1.谜语引出课题:兄弟俩个好朋友,围着柱子转呀转,弟弟要比哥哥长,哥哥倒比弟弟短,如果不去珍惜它,就
4、会悄悄地溜走。这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。2.教师:今天我们一起来认识时钟请小朋友们在教室里找一找时钟(幼儿找时钟)。3.教师提问:我们平时用什么来看时间?二、活动组织(一)认识时钟1.师:启发幼儿自己说说对时钟的认识。2.师:出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面,说说在钟面上你看到了些什么?说说它们的名称。3.幼儿:进行观察;尝试描述钟面上的.部件与名称;说说数字。4.师:指导幼儿分组操作大的教具钟面,熟悉钟面上各部分的名称。幼儿:小组人员分别指时针、分针等。(二)认识整点1.幼儿:4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同?第一、二组看图画指针;第三、四组看图拨针;第五、
5、六组做“钟面”等游戏活动,学习看时钟。2.请幼儿仔细观察钟面,尝试着读钟面上的时间?说说自己读时间的好方法。(幼儿思考后举手回答)3.小结:分针指着12,时针指着几,就是几时(某整点)。4.游戏游戏一:抢答。教师拨教具钟指向某整点,幼儿抢答说出几时?游戏二:拨一拨。教师报某整点,幼儿学习拨学具钟(小组同伴间可轻轻地讨论)。游戏三:画一画。教师报某整点,幼儿学习在纸质钟面上画出来。(三)学习认识半点1.师:出示大教具钟,指导幼儿学习认识半点,初步了解分针与时针的运转关系。2.引出认识半点的方法(1)师问:当时针在2个数字中间时,分针指在哪个数字上?时间该称哪个半点?(幼儿思考、回答)(2)幼儿:
6、观察学具;4人小组讨论;讲出半点的特点。3.练一练幼儿:拨钟、辨认半点练习游戏。三、巩固新知1.游戏一:“争分夺秒”看谁认得快。师:宣布游戏规则,全班幼儿参赛,辨认时针、分针;整点、半点。2.游戏二:“小小修表匠”教师报出某一整点、半点,但出示有残缺的钟面,让幼儿观察、辨认后,在自己的学具钟上进行“修理”(添画出正确的时间)。四、延伸活动1.小结。2.拓展(1)师:请小朋友讲一讲,我们参观过的小学,小哥哥、小姐姐们几点做广播操?几点开始上课?可不可以迟到?(2)猜一猜:古人在没有发明钟表前是怎样看时间的?(3)介绍古老的钟:观察挂图上古老的各种不同的钟(4)引导幼儿收集一些有关时间的资料,渗透
7、守时、惜时教育。小学数学教案大全3【教学设计】百分数在日常生活中运用非常广泛,它源于分数,又有别于一般分数。在教学百分数意义时,我适当改进教材内容,为学生的研究活动提供比较感兴趣、比较贴近实际的材料,从生活常见实例出发,创设情境,把学生带入生活中去学习百分数。通过比较得出百分数的概念,即表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。然后通过学生的有针对性的自学讨论,补充完善对百分数的认识。要特别注意的是百分数只表示两个数相比的一种关系,不表示一个数值。百分数的后面不能带单位表示一个具体的量。这就是百分数与分数之间的区别,所以百分数也叫做百分比或百分率。教学中,我注意孕含百分数应用题的基本思想,
8、可通过让学生分析一些百分数表示谁与谁比,为进一步学习打好基础,并抓住一些有说服力的数据和统计资料,对学生进行一定的思想教育。练习充分考虑到趣味性、层次性和针对性,有的放矢。教学目标:理解百分数的意义,学会读写百分数,初步认识百分数的应用。培养学生的抽象概括能力。激发学生形成积极主动探究的学习兴趣。教具:多媒体学习准备:收集生活中的百分数,填写到调查记录单上。教学过程:里庄是个篮球之乡,村村都有篮球场,是不是?同学们爱篮球、画篮球、更爱玩篮球。谁能告诉我班里谁打篮球棒?前阶段举行的全国第届运动会上,知道男篮和女篮冠军都给哪个队拿走的吗?(解放军队),我们江苏获得多少块金牌?一、报道引入,揭示课题
9、(出示)10月23日,全国十运会在江苏南京隆重闭幕。我们江苏队获得56块金牌,占了金牌总数的12%,解放军队获得的金牌数是金牌总数的9%,广东队获得的金牌数是金牌总数的10%。同学们,这三个队中,你们知道哪个队获得的金牌数多呢?然后呢?少的又是哪个队?你是怎么知道的?能具体说说看吗?如果把金牌总数看作是100份的话,江苏队就获得了12份,解放军队?广东队?今天我们就一起来学习百分数的意义。(板书:百分数的意义)二、寻找生活中的百分数,理解意义老师在课前布置大家收集一些生活中的百分数?带来了吗?(1)从生活中的百分数引出意义A、实物投影学生收集的百分数。说一说,这个百分数是谁与谁比的。板书:是的
10、B、像这样,请同桌交流你收集的这个百分数的意义。C、我们现在已经接触了各种各样的百分数了,同学们能用自己的话说一说什么样的数,就能把它叫做百分数了呢?板书:表示一个数是另一个数的百分之几的数。(2)巩固对意义的理解老师收集两条信息。(出示)我国耕地面积约占世界的5%,人口却占世界的20%。目前,我国的耕地面积由于沙漠化、开发等因素,还在不断减少。我国的森林覆盖率不到14%,而日本却高达60%。尽管如此,日本却从中国大量进口一次性筷子,很少砍伐本国树木。问:这条信息中的百分数的意义是什么?看了这句话你还有什么想法?过渡:现在,我们已经知道百分数的意义?你还知道有关百分数的什么知识?那你还想知道百
11、分数的什么知识?(根据学生的提问,有选择、有顺序的板书:读写法、用途、和分数的区别)三、自学课本,探究交流1、自学是我们高年级同学常用的有效方法。看书P89-90要求:默读、划出重要地方思考所提问题自由交流,看能解决其中的哪些问题?或者你还知道了什么?还有什么不理解的地方?(生默读后,引导自由交流)全班交流,解答问题。(1)读法:读黑板上的百分数。写法:请学生上来,大家一起边说边写。(2)用途:便于统计和比较,因为百分数的分母都是100。是吗?让我们来试一试,能不能用刚学到的百分数的知识解决这个问题。哪组是佳投篮组。组别投球数投中数甲组5043乙组200180丙组300252四人小组分工计算,
12、请其中的一个同学汇报。汇报,我们一下子比较选出了佳投篮组了。(3)和分数的区别我们还是通过具体的例子来说明吧!(出示)下面哪几个分数可以用百分数来表示?为什么?一堆煤97/100吨,运走了它的75/100。23/100米相当于46/100米的50/100。(口答)因此我们知道,百分数只能表示,而分数呢?现在,你认为分数和百分数在意义上有何区别?(出示)“一堆煤97/100吨”不能改写成97%吨。为什么?小结:通过我们的自学交流,我们已经掌握了百分数的(指读)意义、读写法、用途以及它和分数的区别。下面,我们就通过练习检查一下同学的掌握情况。走入生活,实践运用1、填一填:P91第4题看谁填得又对又
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