如何提升高中语文课堂的教学效率.doc
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1、如何提升高中语文课堂的教学效率摘要:提高语文教学的有效性是高中教育教学改革最为关键的问题。教学的成败与否直接取决于教学方法,提高语文教学的有效性就是提高教学质量,提高教学水平。提高课堂教学效率是语文教学的一个重要方面,在语文教学改革中日益重要。随着新课程改革的不断深入,很多教师将提高语文课堂教学效率作为一个重要的课题进行研究,这不仅仅是因为提高课堂效率可以将教师从忙碌的工作任务中解放出来,更重要的是提高课堂效率已经超出语文教学的本身,对教师的专业能力发展、学生的自学能力培养以及学生综合能力的发展等都有着重要的影响。关键词:高中;语文课堂;学生一、引言教师作为课堂教学的组织者,要从学生的学习需求
2、出发来进行教学,从心理上和教学条件上做好充足的准备。只有科学、合理地组织教学,才能保证教学过程的顺利进行,完成教学任务。因此,组织好教学是搞好语文课的关键。课堂教学是学生有效、快速学习知识的主要阵地。新时期课改下,高中语文的课堂教学越来越被重视。要求高中语文课堂教学利用各种途径,切实综合提高语文教学水平,使高中语文的教育得到更好的发展与进步。二、 课堂效率的内涵课堂效率是指有效教学时间与教学效果之比。也就是在有效的教学时间里将教学效果发挥到最大限值,从而获得较高的教学效率。所以,提高课堂效率的本质就是想办法提高有效教学时间在实际课堂教学时间中的比值,或者说就是要千方百计降低课堂上无效教学时间在
3、实际教学时间中的比值。“向课堂四十五分钟要质量”,就是指课堂教学的各环节,包括创设情境、讲授新知、讨论练习、小结作业等都得到最有利、最充分、最有效的利用,都是在做有用功。首先,创设情境要科学有效,目的是以最快速度收回学生思维的散漫情绪,引起学生注意,要尽可能做到精彩,避免流于形式,否则就失去了意义。其次,新知的讲授这一环节是课堂的重点,也是学生思维的活跃期,所以教师要把文章的重点安排在这一时间段里,教师的精彩讲授也应该在这一环节大放异彩,因为,这时候学生接受快,效果好,记忆深刻。再次,讨论练习这一环节是讲授新知的延伸,是教学活动的一种形式转换,是锻炼学生思维能力、培养自主学习意识的最有效形式,
4、这一环节有利于学生对文本内容有一个全方位,更深入的认知和了解。最后,课堂小结可以让学生来总结,教师指导其小结的方法要重点突出,短小精悍,而布置作业也可以放开山学生自由支配,选择适合自己的、还没有达到要求的进行自我巩固,之后教师在预留一部分重点,并附加一些课外的拓展知识。这样,在整个教学过程中,重点突出,有条不紊,做到课内与课外的有机补充结介,最终实现语文教学的终极目标。三、 提高中学语文课堂教学效率的途径(一)优化教材和教学设备教学的最基本条件就是教材和教学设备,教材与教学设备的完善与否直接影响着教学水平与质量。教材要适应现代快速发展的科学教育,将最新、最有用的知识呈现给学生。教师应及时将教材
5、上没有的知识做好补充、整合,拓宽学生学习语文的教材范围。在新时期课改形势下,高中语文教师应不断探索现代化教育技术与语文课程的整合策略,多用、适用多媒体手段,使语文课堂“亮”、“活”起来。多媒体教学手段可以令学生全面的了解、学习到语文知识,灵动的画面及丰富的声音效果,是学生与语文之间沟通的桥梁,巧妙地将教学内容与知识背景融合起来。通过现代多媒体教育技术,创设出一定的语文情景,使学生充分体会、学习语文,丰富语文思维内容、提高思维灵活性以及强化思维能力,快速、有效地获得语文知识。(二)提高语文教师的综合素养语文是交流的工具,语文课堂教学的目的是要让学生充分了解词义和语法,全面理解、整合及灵活运用语文
6、语言知识,以期达到以语文为工具获取专业所需要的信息流畅自如地交流和工作的目的。教师在教学过程中占着主导地位,所以要求教师在自身教学经验的基础上不断地学习、吸收新的教学理念,不断的充实自己,推陈出新,以满足高中生以及现代社会对语文学习的日益需求。另外,也可以和同行教师相互交流,总结好的经验,扬长避短,确保高质量的教学综合能力的发展。例如,有的文章适合朗读,就让学生多读;有的文章需重点讲解,就层层剖析,细嚼慢咽;有的文章学生一看即明白,就让学生自己看。我们强调教学方法的多样性,同时也要重视教学方法的适应性或者说有效性。就是说在选择多样化的教学方法时,要因文而宜,因人而宜。不同的教学方法适合于个性特
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