社戏教程文件.ppt
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1、社戏在绍兴,在绍兴,“社社”是一种区域名称,是一种区域名称,相当于相当于“村庄村庄”。社中有。社中有“庙庙”,为了,为了祈求全社平安富足,社庙里每年一定时祈求全社平安富足,社庙里每年一定时间都要演戏,这就叫做间都要演戏,这就叫做“社戏社戏”。学习目标学习目标1 1、了解作者作品、了解作者作品2 2、积累重点字词、积累重点字词3 3、理清小说的故事情节和结构、理清小说的故事情节和结构 自学提纲(自学提纲(10分钟左右)分钟左右)1 1、了解鲁迅及其作品。、了解鲁迅及其作品。2 2、阅读、阅读1-41-4段,思考:段,思考:A A、本文的线索是什么?、本文的线索是什么?课文可以分为几个部分?每个部
2、分写的是什课文可以分为几个部分?每个部分写的是什么?么?B B、平桥村是一个偏僻的小村庄,为什、平桥村是一个偏僻的小村庄,为什么却是么却是“我我”的乐土?写这部分与看社戏有的乐土?写这部分与看社戏有什么关系?什么关系?3 3、阅读阅读5-95-9段:找出看戏前的段:找出看戏前的三次波折、三次三次波折、三次转机转机,思考这样写的,思考这样写的好处好处。画出表现。画出表现“我我”心情变化的词句心情变化的词句 ,体会其作用。,体会其作用。鲁迅鲁迅(1881193618811936),原名周树人,字豫),原名周树人,字豫才。浙江绍兴人。现代著名文学家、思想家、才。浙江绍兴人。现代著名文学家、思想家、革
3、命家。他幼年丧父,生活寒苦,靠母亲和姐革命家。他幼年丧父,生活寒苦,靠母亲和姐姐帮人洗衣服维持生计。姐帮人洗衣服维持生计。19181918年年5 5月,首次以月,首次以“鲁迅鲁迅”作笔名,发表了中国文学史上作笔名,发表了中国文学史上第一篇第一篇白话小说狂人日记白话小说狂人日记。著作主要以小说、杂。著作主要以小说、杂文为主,代表作:小说集文为主,代表作:小说集呐喊彷徨呐喊彷徨故事新编故事新编,散文集,散文集朝花夕拾朝花夕拾(原名(原名旧事重提),散文诗集旧事重提),散文诗集野草野草,杂文集,杂文集坟华盖集南腔北调集二心集坟华盖集南腔北调集二心集而已集而已集等等1616部部 。一、本文的线索是什么
4、?可以分为几个一、本文的线索是什么?可以分为几个部分?每个部分写什么?详写哪几件事?部分?每个部分写什么?详写哪几件事?第一部分:平桥村随母归省的生活。第一部分:平桥村随母归省的生活。第二部分:在赵庄看社戏的全过程。第二部分:在赵庄看社戏的全过程。1.看戏前的波折;看戏前的波折;2.月下出航;月下出航;3.船头船头看戏;看戏;4.月夜归航;月夜归航;5、偷豆吃豆。、偷豆吃豆。第三部分:看社戏后的余波。第三部分:看社戏后的余波。线索:线索:“看社戏看社戏”二、平桥村是一个偏僻的小村庄,二、平桥村是一个偏僻的小村庄,为什么却是为什么却是“我我”的的乐土乐土?1、免念、免念“秩秩斯干幽幽南山秩秩斯干
5、幽幽南山”;2、大伙平等相待,没有高低贵贱、大伙平等相待,没有高低贵贱之分;之分;3、可以捉蚯蚓钓虾、放牛,充满、可以捉蚯蚓钓虾、放牛,充满了乐趣;了乐趣;4、可以看到社戏。、可以看到社戏。钓虾钓虾黄黄牛牛水水牛牛农农村村孩孩子子放放牛牛写这一部分与看社戏有什么关系写这一部分与看社戏有什么关系?(1)交代了看社戏的时间、地)交代了看社戏的时间、地点、缘由(点、缘由(2)引出了同去看社)引出了同去看社戏的人物戏的人物乡间的小伙伴乡间的小伙伴(3)还交代了)还交代了“我我”在在“乐土乐土”的乐事,为下文写的乐事,为下文写“我在那里我在那里所第一盼望的所第一盼望的看戏看戏”做了重做了重要的铺垫。同时
6、,平桥村的生活要的铺垫。同时,平桥村的生活也是也是“我我”所深深怀念的。所深深怀念的。三、三、“文似看山不喜平文似看山不喜平”。59段段就写了看戏前的就写了看戏前的三次波折、三次转机。三次波折、三次转机。请请同学们在书上找出来,并同学们在书上找出来,并思考这样写的思考这样写的好处好处。叫不到船叫不到船不准和别人去不准和别人去外祖母担心外祖母担心八叔公的船回来了八叔公的船回来了伙伴们与我同去伙伴们与我同去保证不出事保证不出事三三次次转转机机三三次次波波折折一、笔法曲折一、笔法曲折,为写看社戏做好为写看社戏做好充分的铺垫;充分的铺垫;二、初步表现小伙伴的热情、能二、初步表现小伙伴的热情、能干等特点
7、,尤其是干等特点,尤其是“双喜双喜”。找出这几段中表现找出这几段中表现“我我”心情变化的心情变化的词句,并体会其作用词句,并体会其作用:“盼望盼望”“”“急得要哭急得要哭”“我似乎听到我似乎听到锣锣鼓的声音,而且鼓的声音,而且知道他知道他们们在在戏戏台下台下买买豆豆浆浆喝喝”(渲染沮丧的情绪)(渲染沮丧的情绪)(烘托社戏对儿童的吸引力)(烘托社戏对儿童的吸引力)“不不钓虾钓虾,东东西也少吃,不开口西也少吃,不开口”“不高不高兴兴”课外作业v回忆童年趣事。回忆童年趣事。v收集鲁迅名言。收集鲁迅名言。鲁鲁迅迅v第二课时第二课时学习目标学习目标1 1、阅读重点语段,分析故事情节。、阅读重点语段,分析
8、故事情节。2 2、体会课文描写景物的特点。、体会课文描写景物的特点。3 3、初步培养语言欣赏的能力。、初步培养语言欣赏的能力。4 4、感受人物的淳朴可爱,体会文中所表感受人物的淳朴可爱,体会文中所表达的思想感情和情趣。达的思想感情和情趣。自学提纲(自学提纲(10分钟左右)分钟左右)1 1、阅读阅读10-1310-13段段:描写少年们描写少年们开船动作开船动作运运用了哪些动词?起什么作用?从感官的用了哪些动词?起什么作用?从感官的哪些方面描写看戏途中的景物?表现了哪些方面描写看戏途中的景物?表现了孩子们怎样的心情?孩子们怎样的心情?2 2、阅读阅读14-2114-21段段:在赵庄看戏在赵庄看戏,
9、戏好看吗,戏好看吗?从哪里表现出来?孩子们爱看吗?又?从哪里表现出来?孩子们爱看吗?又从哪里表现出来?从哪里表现出来?3 3、为什么写偷豆这一情节?最后写六一公为什么写偷豆这一情节?最后写六一公公送豆在文中起什么作用?公送豆在文中起什么作用?1、第、第10自然段描写少年们自然段描写少年们开船动开船动作作运用了哪些动词?起什么作用?运用了哪些动词?起什么作用?表现小伙伴们驾船熟练敏捷的表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快心情。的愉快心情。点点磕磕退后退后上前上前架架视觉:视觉:嗅觉:嗅觉:听觉:听觉:豆麦豆麦“碧绿碧绿”,远山,远山“淡黑淡
10、黑”,月色,月色朦胧在水气里,依稀的赵庄,几点火;朦胧在水气里,依稀的赵庄,几点火;豆麦和水草的豆麦和水草的清香清香;潺潺潺潺的水声,小伙伴的说笑、嚷声,的水声,小伙伴的说笑、嚷声,远处的远处的歌吹歌吹。触觉触觉“清香清香”“水气水气”“扑面的吹来扑面的吹来”。2、第、第11自然段:作者从感官自然段:作者从感官的哪些方面描写看戏途中的景物?的哪些方面描写看戏途中的景物?从上述几种感觉描写里,推测从上述几种感觉描写里,推测“我我”月下坐船去看社戏时怎样的心理?月下坐船去看社戏时怎样的心理?高兴、迫切和沉静高兴、迫切和沉静。“迫切迫切”心理较为突出。起伏的连心理较为突出。起伏的连山如踊跃的铁的兽脊
11、,以动写静,烘托山如踊跃的铁的兽脊,以动写静,烘托出出“我我”的急迫心情。听到歌声,料想的急迫心情。听到歌声,料想便来自戏台,心里更是迫切。而宛转、便来自戏台,心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声,使我沉静,反衬出此前着悠扬的笛声,使我沉静,反衬出此前着急的心理。急的心理。月下出航月色迷朦,水波荡漾,锣鼓月色迷朦,水波荡漾,锣鼓铿锵,管笛悠扬。真仿佛画中仙铿锵,管笛悠扬。真仿佛画中仙境,人间天堂。境,人间天堂。在台上显出人物来,红红绿绿在台上显出人物来,红红绿绿的动,近台的河里一望乌黑的是看的动,近台的河里一望乌黑的是看戏人家的船篷。戏人家的船篷。3、14-21段写段写在赵庄看戏在赵庄看戏,戏,戏
12、好看吗?好看吗?孩子们爱看吗?孩子们爱看吗?从哪里表从哪里表现出来?现出来?不好看。一是铁头老生不翻不好看。一是铁头老生不翻筋斗,二是也没有筋斗,二是也没有“我我”最最爱看的蛇精和跳老虎,三是爱看的蛇精和跳老虎,三是最怕看最怕看“老旦老旦”,然而,然而“老老旦终于出了台旦终于出了台”,并不停地,并不停地唱着。唱着。不爱看。表现:疲倦、支撑、扫兴、喃不爱看。表现:疲倦、支撑、扫兴、喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话。己谈话。(侧面衬托戏不好看)(侧面衬托戏不好看)4、课文为什么写偷豆这一情节?、课文为什么写偷豆这一情节?偷豆这一情节,表现偷豆这一情节,表
13、现了农家少年的天真、热情、了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和情趣,才使豆吃的童心和情趣,才使普通的罗汉豆有了无比的普通的罗汉豆有了无比的美味,才使美味,才使“我我”终身难终身难忘。忘。文章最后写六一公公送豆的情文章最后写六一公公送豆的情节在文中起什么作用?节在文中起什么作用?表现了老人的宽厚慈爱,热表现了老人的宽厚慈爱,热情好客,进一步说明了情好客,进一步说明了“我我”爱爱平桥村的原因平桥村的原因平桥村人的善平桥村人的善良可爱。深化了主题良可爱。深化了主题。怎样理解怎样理解“真的,真的,一直到现在,我实在再一直到现在,我实在再也没有吃到那夜似的好也
14、没有吃到那夜似的好豆,豆,也不再看到那也不再看到那夜似的好戏了夜似的好戏了”?巩固练习,讨论:巩固练习,讨论:那夜似的好豆那夜似的好豆那夜似的好戏那夜似的好戏是童年那段天真是童年那段天真烂漫自由有趣的烂漫自由有趣的生活的标志生活的标志说明甜蜜的童年说明甜蜜的童年回忆一直珍藏回忆一直珍藏在作者的心里。在作者的心里。表达了对美表达了对美好生活的向好生活的向往之情。往之情。我所难忘的是平桥村的老人孩子那我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力,再加上特有的动的本领、办事的能力,再加上特有的农村风光、自由的空气、人与人之间的
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