小学英语教学论.ppt
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1、英语课程设置概况1.外语教学的发展与两次世界大战都有关系。2.从2001年秋季开始,我国从小学三年级起逐步开设英语课。3.(发展趋势;教材版本;上课时间等存在地区差异)小学英语教师的现状1.教学理念:“被教育”、“被学习”,方法单一,方式落后2.专业素质:“方言”英语;教学综合素质差,科研能力差小学英语教师专业素质1.文化素养2.心理素质(包括智力因素和非智力因素)3.能力素质4.一般能力(表达能力;课堂驾驭能力;教育科研能力;运用教学媒体的能力)5.特殊能力(演、唱、跳、书写、绘画、制作和玩的能力)当今英语教学的新理念1.高效2.保持兴趣3.建立成就感4.互动5.激发内在动机6.建立自信心7
2、.和谐融洽的师生关系小学英语教学的基本原则1.交际性原则2.情景性原则3.趣味性原则4.循序渐进原则小学英语课堂教学应遵循的原则1.在教学总体目标上,要重兴趣,重成就感,重自信心;2.在课程实施上,要重环境,重频率,重效率;3.在教学模式与方法上,要重体验,重实践,重参与,重创造;4.在语言教学的目标上,要重语感,重语音语调基础,重交流能力;5.在教学评价上,要重态度,重参与,重努力程度,重交流能力;6.在教学过程中,从孩子本身已具备的各种能力入手。课堂导入 如果最初的教学充满了形象、色彩,能为儿童多种感官所接受,我们就能使自己教授的知识为儿童作接受。乌申斯基 “合理利用,巧妙创意,精心安排”几种常用的方式1.英语广播体操TPR导入,让学生动起来;2.快乐英语Do Re Me导入,让学生唱起来;3.Happy游戏导入,让学生乐起来;4.精彩故事导入,让学生想象起来;5.激情飞扬绘画导入,让学生沉浸色彩的天空;6.趣味情境表演导入,让学生演起来
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