人教新课标版初中九下《那树》ppt课件1.ppt
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1、大大地地上上最最悦悦目目的的颜颜色色是是绿绿色色,大大地地上上站站立立的的最最大大的的生生命命群群体体是是森森林林,但但是是在在今今天天,许许多多地地方方的的绿绿色色正正逐逐渐渐被被吞吞噬噬,他他们们在在疾疾速速奔奔驰驰的的人人类类文文明明的的车车轮轮的的碾碾压压下下,成成片片成成片片地地消消失失了了。这这不不,就就连连街街头头那那棵棵老老树树也也未未能能幸幸免免,就就让让我我们们一一起起拜拜读读王王鼎鼎钧钧先先生生为为那树写的那树写的“悼词悼词”吧。吧。那树那树王鼎钧王鼎钧 王鼎钧,台湾当代作家。山东临沂人,1927年生。14岁开始写诗,16岁写成评红豆诗人的诗。主要作品有散文人生三书(开放
2、的人生、人生试金石、我们现代人)、人生观察长短调、世事与棋、情人眼、碎玻璃、灵感,小说单身汉的体温、透视、王鼎钧自选集、钟。1、为下列加红的字注音。为下列加红的字注音。泥泥泞泞()倒)倒坍坍()屹屹立(立()世世袭袭()饥饥蝗蝗()荫荫庇(庇()默默契契()刽刽子手(子手()2、掌握下列词语的意思。掌握下列词语的意思。佝偻佝偻 引颈受戮引颈受戮 周道如砥周道如砥nngtnyxhung ynqgu以以深沉的语调深沉的语调朗读课文,并思考:朗读课文,并思考:1、文章是以第几人称写的?大、文章是以第几人称写的?大树遭遇了怎样的命运?树遭遇了怎样的命运?2、你认为作者通过大树的遭遇、你认为作者通过大树
3、的遭遇想表达的是什么?想表达的是什么?3、根据时间顺序划分文章结构、根据时间顺序划分文章结构?全全文文分分三三部部分分第一部分:早期的大树第一部分:早期的大树 第二部分:近期的大树第二部分:近期的大树第三部分:现时的大树第三部分:现时的大树速读课文速读课文,并思考:,并思考:1、写早期的大树,作者写了几方、写早期的大树,作者写了几方面的内容?面的内容?2、写近期的大树,作者着眼于、写近期的大树,作者着眼于“矛盾冲突矛盾冲突”,写了几方面的矛盾,写了几方面的矛盾?3、写现时的大树,作者叙述了几、写现时的大树,作者叙述了几件事?件事?特特殊殊的的生生活活环环境境 泥泞的马路泥泞的马路 几处老式平房
4、几处老式平房 一片破败、荒凉景象,远离现代文明一片破败、荒凉景象,远离现代文明 奇奇特特的的容容貌貌粗看粗看细看细看老态、佝偻老态、佝偻坚固稳定、繁密茂盛坚固稳定、繁密茂盛有霉黑潮湿的皮层有霉黑潮湿的皮层有隆起的筋和纵裂的纹有隆起的筋和纵裂的纹树身像生铁铸就树身像生铁铸就大树已进入老年,但仍有坚实的身躯大树已进入老年,但仍有坚实的身躯对人类有功德成为生命界蔑视和抗击台风的榜样 祈求平安,获得心理安慰 给行人阴凉和清静,给鸟儿栖身之所 在夜晚,给情侣们以温馨的感觉;扩张荫庇的面积,滋润周围更多的泥土,为人类带来更多的福利。总之总之_状貌不凡,世间珍奇之物,代表着一种古老的田园风光,一种平和、安详
5、的精神;通人性、讲人情,不见其利己,只见其利他,甚至有某种特殊神性,自久远的年代以来静静地、默默地庇护着人类。速读课文速读课文,并思考:,并思考:1、写早期的大树,作者写了几方、写早期的大树,作者写了几方面的内容?面的内容?2、写近期的大树,作者着眼于、写近期的大树,作者着眼于“矛盾冲突矛盾冲突”,写了几方面的矛盾,写了几方面的矛盾?3、写现时的大树,作者叙述了几、写现时的大树,作者叙述了几件事?件事?大树与外界环境的矛盾冲突。大树与外界环境的矛盾冲突。大树自己内心的矛盾冲突。大树自己内心的矛盾冲突。现代文明对大树生存的负面影响,造成人类发展和自然环境保护的难以调和的矛盾。明知早晚面临引颈受戮
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