【教学建议】功与功率教学建议.docx
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1、1功与功率(1)问题引入教材采用由特殊到一般的思路,先分析力与位移同方向时做功盼隋况,再逐步深入力与 位移成一角度时做功的情况,最后通过矢量分解推导功的表达式。结合教材中的问题引入, 可以让学生回忆和复习初中已学过的功的概念,让学生举例说明什么是做功过程。例如,学 生会提出起重机在向上提升重物时对物体做功了,汽车在平直公路上前进时发动机的牵引力 对汽车做功了,等等。然后,进一步分析起重机提着重物静止不动时拉力对货物是否做功, 汽车在平直公路上前进时地面对汽车的支持力是否做功等。通过讨论,使学生明确做功的两 个不可或缺的因素,即力和物体在力的方向上的位移。进而归纳得出:力和位移在同一方向 时功的
2、计算公式为W=口。如果力与位移的夹角是90。,则该力对物体不做功。在此基础上 进一步研究力与位移成一定角度时功的计算。(2)功的概念的建立教师可以在节前“问题”的基础上,通过对矢量相关知识的回顾,提升对矢量概念的理 解。为得出功的计算式构建一个良好的知识结构,并为分析功的标量性打下基础。这样的教 学设计有利于学生物理观念的形成。(3)正功和负功由于COSQ可正可负,从功的计算式可以看出,功卬可正可负。教学中可结合功和能的 联系进行说明。学生在初中已经认识到,做功的过程就是能量转化的过程,在此基础上可以 建构负功的概念。首先说明引入负功的必要性,让学生体会力做负功的含义。例如:一物体在相同的水平
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