2020-2021学年陕西省咸阳市旬邑县七年级(上)期中语文试卷(附答案详解).docx
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1、2020.2021学年陕西省咸阳市旬邑县七年级(上)期中语文试卷1.下列各组词语中加点字的读音全都正确的一项是()A.着落(zh4o)棱镜(lng) 笃志(du)B.茁临(1!) 整蓄(chti) 菜型(qi)C.憔悴(qido)等时(shA)能斜(qT)D.匿笑(ni) 菌药(dan) 收敛(liSn)口幽匕逼人(duo)人迹罕至(暄11)淅淅沥沙(11)混为一谈(hun)2.下列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是()A.遮弊烂漫美不盛收呼朋引伴 B.蝉褪静谧人生鼎沸疲倦不堪C.分岐决别小心翼翼不求深解 D.尴尬朗润花团锦簇油然而生3 .请从所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线
2、上。(1)中华优秀传统文化是中华民族智慧的结晶,它启迪民众心智,引领中华民族数千年 (坚毅坚强坚韧)前行“工匠精神”要求我们,把追求极致的精神和 (因陋就简 精益求精 锦上添花) 的态度贯穿于工作的始终。4 .经典诗文默写。(1)水何澹澹,。(曹操观沧海)(2)乡书何处达? o (王湾次北固山下)(3)峨眉山月半轮秋,。(李白峨眉山月歌)(4),小桥流水人家。(马致远天净沙秋思)(5)子夏日: ,切问而近思,仁在其中矣。”(论语)(6)唱出宛转的曲子,。(朱自清春)5 .阅读语段,按要求完成下面的题目。“共享”概念逐渐进入我们视野,共享单车就是其中一种。但是单车出现后,它们却 常常遭到破坏。各
3、公司的单车都出现了二维码被划和零件被恶意损坏。但有这么一群人, 他们狩猎的对象 动物,共享单车,把单车从小区楼道等地方“解救”出来,义务修补破损的单车这套流程被称为“打猎”,这些人被称为单车猎人。(1)第句有语病,请将修改意见写在下面的横线上。(2)请在第句的横线上填一组恰当的关联词语,并写在下面。(3)第句有一处标点符号使用有误,请将修改意见写在下面。6 .名著阅读。朝花夕拾中的妇女形象不多,一个是虚伪自私、怂恿小孩子做坏事的,还有 一个是用了欲扬先抑的手法回忆了善良、真诚、热爱和关心孩子的 的联系及因果关系,力求意明句畅。语言简明。要满足试题的要求,简明作答,字数适中,标 点恰当。9 .【
4、答案】答案:示例:中学生结交网友,最看重的是人品,其次是外貌和感觉,才华也是一个重要因素。【解析】本题考查获取表格信息的能力。表格的内容是“结交网友的标准”,由“看重人品” 一 项占45%可得出“中学生结交网友,最看重的是人品”。“凭感觉”和“看重外貌”占比19%, 位居其次;略低的是“看重才华”,占17%:可概括为:其次是外貌和感觉,才华也是一个重要 因素。图文(表)转换题一般以一个材料或一则新闻事件作为题材,有的则提供一组具有逻辑关系的专 题材料(专题材料呈现方式有文字、表格、漫画、徽标、数据等).主要考杳考生对相同或不同 材料的观察分析、归纳提炼以及语言的表达能力等。10 .【答案】【小
5、题1】B【小题2】【小题3】【小题4】【解析】(1)本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时,命题的手段为改变文 章的表述和概括文章的内容,答题时首先阅读题干,在文中找到题干对应的区位,然后仔细分析。 阅读第一则材料:“朋友圈”是一个由熟人、半熟人组成的“关系圈”,是现实社交在网络世界 的延伸,也是个人获取信息的重要渠道。在“朋友圈”中,有同学、家人、亲戚、同事,大家共 同组成一个规模不等的圈子。从这个意义上说,“朋友圈”是互联网时代带给我们的一种“精神 红利”。可看出,“朋友圈”是一个由熟人、半熟人组成的“关系圈”,是现实社交在网络世界 的延伸,也是个人获取信息的重要渠道。(2)
6、本题考查对论点、论据、论证把握和能否合理使用的能力,注意理解论据材料,分析其与论 点的关系。中调查强调的是“不同年龄段不同职业的市民”使用朋友圈的比例,与使用朋友圈的 总人数和使用次数无关,乙调查的才是人们使用朋友圈的习惯,“60%的受访者认为自己经常使 用微信朋友圈”可见占了很大比例,体现出“朋友圈越来越受到大众的青睐”。(3)本题考查对文本内容理解与迁移运用的能力,要结合文本内容,回答题干问题。首先确定“我 到底该不该上朋友圈”,朋友圈是可以上的,但朋友圈里的信息到底准不准”这条,应该谨慎 对待;根据“朋友圈言论,谨记别出圈”一节,可见上朋友圈要注意谨言慎行:根据最后一 节”它提醒我们,在
7、这样一个信息爆炸的时代,每个人都要时刻注意甄别真假、冷静理性”“对 朋友圈这样的社交工具,既不能过于依赖,更不能沉溺其中,以至忽视了人与人之间的直接交 流”“淡看这个虚拟的圈子,在纷繁复杂的信息面前,永远保持一份清醒、一份定力”可见,不 能过度沉迷,要清醒理性,甄别真假,更不能忽视人与人之间的直接交流。(4)本题考查材料内容。ACD.正确。B.有误,作为一种开放的社交工具,朋友圈也是一个复杂的“关系圈”。除了亲朋好友,随着工 作关系、贸易联络、商业往来的变化,“圈子”里的朋友越来越多,关系越来越杂,并非是朋友 圈的关系仅限于亲朋好友之间的交流。故选:Bo答案:(1)“朋友圈”是一个由熟人、半熟
8、人组成的“关系圈”,是现实社交在网络世界的延伸,也是 个人获取信息的重要渠道。(2)【乙】更能说明。甲说明了朋友圈在不同年龄层次中的使用情况,强调了 80后是朋友圈使 用的主力,而乙说明了朋友圈在大众中的使用比例,60%的受访者经常使用朋友圈,可见朋友圈 受到大众的青睐。(3)朋友圈可以分享生活的感悟,偶尔上一下可以丰富自己的生活;上朋友圈也可以表达日 己的看法,但也要讲求文明,规范自己的言行:既不能过于依赖,更不能沉溺其中,以至忽视 了人与人之间的直接交流;对于朋友圈中的信息注意甄别真假、冷静理性。(4) B这是一则关于朋友圈的实情、利弊以及如何正确使用朋友圈的材料阅读,分别考查对文章内容的
9、 理解分析与信息比对能力、把握论点与论据关系的能力和迁移运用文本内容知孤的能力。材料阅读选择题做题技巧:1 .圈划选项信息源。在作答过程中先用铅笔在原文找出选项信息源,并做标记。2 .将选项与选项信息源做比较。比较点多为:(1)句意逻辑是否一致。(2)表意范围是否发生扩大或缩小。(3)是否发生张冠李戴。(4)是否绝对。(5)是否无中生有。3 .有效利用排除法,由易到难。11【答案】【小题I】回忆修屋【小题2】守着老屋【小题3】感悟修屋。【小题4】【小题5】【解析】(1)本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容,理清文章思路, 找准文中的事件,然后根据人物及事件内容概括出切题的
10、答案。一般形式为:什么人在什么情况 下做了什么事,结果如何。第题可由第段的内容用四字短语概括为:加快修屋。第题可由 第段的内容概括为:守着老屋。第题可由第段的内容概括为:感悟修屋。(2)本题考查学生对句子的赏析能力。赏析语句可从修辞手法、表现手法、表达方式、句式特点 等入手。此题可从描写角度入手,“她站在一处可以清晰看见父亲修补的地方,一动不动,仰着 头”是动作描写,“屏着气息,瞪着双眼”是神态描写,表现出母亲担心父亲安全的心情。(3)本胭考查学生时文段作用的分析能力。此题是开放性试题,两种答案均可,说出自己的理由 即可。第段内容是补叙父亲盖屋,如认为不能去掉,可从这一段交代了木屋的来历,能丰
11、富父 亲的人物形象等角度说理由。如认为可去掉,可从去掉这一段不影响文章结构的完整、不影响主 旨的表达来说。(4)本题考查修辞手法及其作用。“就像山一样的屋顶,不会在父亲的面前动摇、崩塌”,把父 亲的爱比作山一样的屋顶,是比喻的手法,具有生动形象的表达效果,写出父爱的伟大与厚重, 表达出作者的感激之情。(5)本题考查学生对标题含义的理解。标题往往传达出作者的写作意图和思想感情。表层含义指 标题在文中所指的内容;深层含义指标题的引申义,需要联系文章的具体内容及主题来领悟。“山 一样的屋顶”表层含义是“屋顶的外形很普通,与别人家的并没有两样,中间高两头低,远远看 去就像一座山”。联系文章主旨,深层含
12、义是指“但他的爱不会老,就像山一样的屋顶”,即父 爱。“父亲对屋顶的爱,需要我们子女源源不断地输送养料,去支撑,去呵护”表达出子女要学 会感恩,呵护亲情。答案:(1)回忆修屋守着老屋感悟修屋。(2)动作描写和神态描写,生动地表现了母亲对修屋的父亲极度担心的心理。(3)示例一:不能,本段运用插叙的手法,交代了父亲盖木屋的经历,内容更丰富。示例二:能,删去后不影响文章结构的完整性,也不影响文章主旨的表达。(4)运用比喻的手法,生动形象地写出了父爱的伟大与厚重,表达了作者对父爱的尊重和理解。(5)屋顶中间高两头低,外形像山:屋顶牢固结实,可以为家人遮风挡雨;屋顶喻指父亲高大的 形象和深沉的父爱;子女
13、在“屋顶”的庇荫下,要学会感恩,时刻呵护亲情,让亲情像屋顶一样 牢固。本文以修屋为线索展开叙述,场冰雹:把老家的屋顶砸坏,母亲从电话里告知父亲执意要修屋顶, “我”于是赶紧打电话回村制止父亲修屋顶。接着“我”带领工人师傅赶回家帮助修屋顶。从修 屋顶的过程里,“我”感悟到了爱在屋顶,爱如屋顶。父亲老了,但他的爱不会老,由修屋联想 到父爱,阐明了父爱的伟大和重要。赏析语句的方法:抓关键词语。很多重点句的含义,往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词 语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子,是常用的可取的一种赏析句子的方法 抓修辞手法。修辞手法的运用,能使句子表达的意思更形象、生动
14、、传神。修辞常见的有八种 (即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问),它们在不同的语境中所起到的作用 各不相同。抓句式特点。常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句。排比句、反问句、 倒装句等。抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象,表达审美情感时所运用的各种具体的 表现手段,如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们 应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。抓思想内容。准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容,也有的饱含作者 的某种思想情感
15、。在赏析句子的答案中,内容及思想情感是必不可少的一部分。12.【答案】【小题1】紧【小题2】相比【小题3】小时候【小题4】喜欢【解析】(1)本题考查对文言实词的理解。解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再 解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见 的实词。句意:不一会儿,雪下得大了。骤:紧;句意:把盐撒在空中差不多可以相比。拟:相比;句意:王充小时候是孤儿。少:小时候;句意:王充喜欢读书,没有特别的限制。好:喜欢。(2)本题考杳句子的断句。解答此类问题,首先要明确句意,然后根据句意进行分析。句意为: 左将军王凝之的妻子。故断为:左将军王凝之/
16、妻也。(3)本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句了要尽量保持原文遣词造句的特点,直译和意译相 结合。中重点词语有:未若,比不上;因,凭借;句意为:不如比作柳絮凭借风而飞起。中 重点词语有:遂,因此;百家之言,各派的学说;句意为:因此,对各家各派的学说都很熟悉。(4)本题考查文章内容的理解。根据甲文“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也”表明家庭环境 对孩子成才的影响很大;乙文王充“师事扶风班彪”表明王充虽然家境贫困,但有名师的正确指 引;“好博览而不守章句”表明他博览群书,但而拘守章句,会读书;“家贫无书,常游洛阳市 肆,阅所卖书”表明他勤奋。答案:(1)紧;相比;小时候;喜欢。(2)左将军王凝之
17、/妻也。(3)不如比作柳絮凭借风而飞起。因此,对各家各派的学说都很熟悉。(4) 一个人的成才跟好的家庭环境、自己的勤奋、正确的读书方法、名师的指引等都有关。参考译文:【甲】谢太傅在一个冬雪纷飞的日子里,把子侄辈的人聚集在一起,跟他们一起谈论诗文。不一 会儿,雪下得大了,太傅十分高兴地说:“这纷纷扬扬的白雪像什么? ”他哥哥的长子(谢朗) 说:“把盐撒在空中差不多可以相比。”他另一个哥哥的女儿说:“不如比作柳絮凭借风而飞起。” 谢太傅听了开心地大笑起来。她(谢道福)就是谢太傅大哥谢无奕的女儿,也是左将军王凝之的 妻子。【乙】王充字仲任,是会稽上虞人,他的祖先从魏国元城郡迁徙而来。王充小时候是孤儿
18、,在乡 里以孝顺被称赞。后来到京师,在太学求学,跟一个叫彪的扶风师学习。王充喜欢读书,没有特 别的限制。由于家里穷,没有书可读,他常在洛阳的市集上游走,看人家卖的书,看过一次后就 能背诵,因此,对各家各派的学说都很熟悉。文言文内容理解题,解题方法:引用原文句子回答;摘录原文关键的词语回答;用自己的话组织文字回答。三种方法,采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。13 .【答案】【小题1】降职,【小题2】王龙标【小题3】【解析】(1)本题考查字词的理解和有关诗人的文学常识。这首诗中“左迁”的意思是降职,王 昌龄被贬为龙标县尉,因此后人称他为王龙标。(2)首句描绘“杨花落尽”、“子规啼” 一句
19、,是一句自然环境描写,可从自然环境描写的作用 来分析:表明的时间季节,渲染了凄凉冷落的气氛,烘托了离别忧伤的心情。(3)该题考查了重点语句的赏析,赏析格式一般为:该句运用了 XX修辞手法,生动形象的写出 了(浅层含义),表达了(深层含义).回答该题目时,可参照此格式来回答。即:拟人的修辞 方法。将月亮人格化,以寄托自己的离愁;人格化的明月成了善解人意的知心人,意境新颖,令 人回味无穷。答案:(1)降职,王龙标(2)杨花与子规两个意象杨花点明时令,象征离别与漂泊,子规啼声悲哀。易渲染悲凉的气氛。(3)拟人的修辞方法。将月亮人格化,生动形象地表现了作者对友人被贬的同情与关怀,也表现 了诗人与友人的
20、感情真挚深厚。译文:在杨花落完子规啼鸣之时,我听说您被贬为龙标尉,龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心 思寄托给明暖的月亮,希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。闻壬昌龄左迁龙标遥有此寄是李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。王 昌龄贬龙标尉,李白正在扬州,听到这个不幸的消息,便题诗抒怀,遥寄给远方的友人。做好本题要根据注释了解诗作的写作背景,阅读全诗理解诗歌内容,从诗人所描写的景物特点来 体会诗人所表达的情感,读懂诗歌。14 .【答案】他走进了我的心中我仍忘不了第一次遇见他的情景。那是一个细雨霏霏的午后,小雨冲淡了夏日的炎热。刚从书店出来的我撑着一柄宛若荷叶的 小伞,慢悠悠地走
21、到车站,恰好遇见被雨淋成落汤鸡的他。他冻得瑟瑟发抖,嘴唇青紫。我望着 他,明明是初次见面,却觉得似曾相识。看着他狼狈的样子,我于心不忍,脱下外套正准备给他 披上,却犹豫起来:给一个素不相识的陌生人披外套,未免唐突了。过了一会儿,我终究忍不住开了口: “嘿,这外套你先披着,可别着凉了。”他诧异地看着 我,仿佛见到了外星人。显然,他并不信任我。我尴尬极了,正准备穿.上外套时,他可能是真的 冻得无法忍受,伸手接过了外套,小声地说了句:“谢谢。”过了一会儿,我等的公交车来了。上了车,车门一关,我突然想起外套还在他身上呢!我看 着窗外渐渐远离的车站,一边抱怨着他也不提醒我一下,一边又想着,这样至少还有理
22、由再次相 见。据说前世的五百次回眸,才换来今世的一次擦肩而过。如果真是这样,那他上辈子肯定没少 偷看我。白驹过隙,时光荏苒。升入初一,班级调整后,我走进新教室。望着完全陌生的同学,我有 点儿心慌,眼睛四处乱瞟,竟看到了他。他看着我,我看着他,惊愕、尴尬写得满脸都是。终于 我先开了口: “我外套呢? ”直截了当,没有开场白,亦没有客套。他愣了一下,从书包里扯出 一个袋子,我定睛一看,哎哟,真是我的外套。我一脸嫌弃地说:“我的外套你还随身带着呀, 你不会对我有什么想法吧? ”他的脸一下子涨得通红,一直红到了脖子根儿,然后小声地说道:“没,没有,我只是觉得 今天应该能遇见你。”看着他小心翼翼的样子,
23、我有点儿不好意思,便伸出手:“认识一下吧!”时光似水,半学期的时光转瞬即逝,我们早已成了好朋友、好兄弟,形影不离。赛场上互相 激励,学习中互帮互助。人生便是一次又一次的遇见,初次遇见他,是我人生中最美丽的遇见,就这样,他走进了我 的心中。感谢那次遇见。【解析】这是一篇命题作文。一、审题立意:审题可知,“走进我的心中”指的是对自己的心灵 产生了深远的影响,让自己永远铭记。所以创作本文时,需要从生活中选取那些对我们的心灵产 生了影响了的人或物,表现这些人或物让自己的生活“充满芬芳”。二、选材构思:题目带有明 显的叙事性,所以文体应选择记叙文。“他”可以是人,如,自己与某一位同学从相遇相知,到 相识
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