福州市艺术学校.docx
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1、福州市艺术学校2019年度教育质量年度报告0X0年一月自主创业意识,树立全新的就业观念,以项目(与民间剧团联合)为组织形式的“创业教育”实践群体来激发闽剧学生的创新意识和创业精神,充分加强2. 5. 2戏曲表演(器乐方向)5. 2. 1学习能力的培养要求学生在专业知识结构上相应的音乐专业理论知识及扎实的演奏技能 外,另外,学校经常性组织专业汇报演出及教学成果展示等活动,让学生在舞 台上得以实践学习,在实践中发现自身的不足,并予以改进,促进学生学习能 力的提高。3. 5. 2. 2岗位适应能力的培养学校根据专业特点要求,加强舞台实践演出,利用学生的毕业汇报及专业 考试汇报演出机会,提高戏曲表演(
2、器乐方向)人才培养质量。这是突出戏曲 演奏专业办学特色的关键,是办好艺术实践教学的重要保证,是实践教学的重 要组成部分。通过多年探索,逐渐形成理论与实际相结合,教学与实践相结合 的人才培养模式,使学生在综合表演能力及舞台经验方面得到提高,培养学生 进入社会“零适应期”。4. 5. 2. 3岗位迁移能力与创新创业能力的培养戏曲表演(器乐方向)教学除传统教学外,还充分利用多媒体手段,为学 生开设音乐赏析课程,初步培养学生对戏曲音乐伴奏的再创造能力,将启发式 教学运用到教学的尝试和创新中。同时,提供学生更多实践演出机会,锻炼学 生实践能力,让学生积累舞台表演经验。2. 5.3舞蹈表演中职院校面对日趋
3、严峻的就业环境,真正培养出社会需求的应用型、职业 型、技能型专门人才,必须突显自己办学的特色,我校通过几年的办学实践,不 断创新中职专业人才培养方案,根据岗位的工作过程改革现有的课程体系,以 8基本技能为基础、专业技能为重点、职场需要为目的、注重技术应用和创新能 力的培养,找到高技能人才培养的切入点。构建以岗位工作过程为导向的中职课程体系,就是要在课程设置时,以职 业岗位技能需求为依据明确专业定位,以岗位技能为导向开发课程体系,以岗 位技能要求逐一工作过程落实到有关的课程内容中去,使学生在每一个课时中 都能学到与岗位技能有关的内容,真正做到使学生在校学了就有用、学了就会 用。以岗位工作过程为导
4、向的中职课程体系,就是要以岗位技能为目标确定教 学内容,把岗位中的每项技能在教学计划中得以落实,以工作过程来设计实训 项目,以工作要求落实实训内容,使实训能与专业知识、技能产生联系,增强学 生的职场体验,激发学生学习兴趣。实践性教学是实现中职教育培养目标的主体,对于提高学生的职业意识、 职业技能以及综合能力而言,是最直接、最有效的手段。以岗位技能为导向的 实践教学体系在实践任务和目的明确的前提下,具有针对性强、学习效率高的 特点。.教学过程中不讲究完整性和系统性,以岗位任务为导向,能最有效的培 养学生的岗位技能。构建实践课程体系是培养高技能型人才的关键,中职院校应将学生的职业 能力的培养放在首
5、位,以教会学生“能做什么”为根本目标。舞蹈教育专业必须根据中职教育的特点,以“工学结合”作为切入点,建立 以“典型工作任务”为导向的课程构建体系,使学生在完成典型工作任务的同 时掌握完成这项工作所必需的知识和技能。3.质量保障措施1专业动态调整学校开设戏曲表演(闽剧表演方向)、戏曲表演(器乐方向)、舞蹈表演(中 国舞表演)三个专业,以职业人才市场需求和学生就业为导向,以提升学生职 业能力和技能为核心,坚持“对准实践抓教学,对准企业育人才”的专业建设 方向,加强非遗专业建设。及时了解企业用人需求及发展动态,为省市闽剧院、 歌舞剧院、各文艺团体和民间剧团推荐专业表演人才,满足经济社会发展和产 业结
6、构调整对技术性人才的需求。3. 2教育教学改革1戏曲表演(闽剧表演方向)教学改革是传统教学与学习方式的革命,学生学习方式的转变,闽剧传统 学习方式是口传心授、模拟教学,在进入21世纪多媒体年代,开掘与提升教 学尤其重要,多媒体教学能够促进学生的自主学习学生通过看促进学生认知、 情感、态度与技能等方面的进步发展。学校在专业设置上进行大力度改革和优化调整,创新人才培养模式与课程 开发,戏曲表演的唱腔、毯子功、基训、把子、分科表演等特色显著的专业课 程,都取得良好成果但仍需继续努力。同时,积极组织闽剧专家编写闽剧校本 教材。2018-2019学年闽剧科进行了课程研讨和实施,更加重视人才教育与培 养,
7、提高学生综合素质,在课程设置上增加了化妆课、方言课、乐理课等,让 闽剧学生多方位掌握理论知识。教学中不断加强闽剧师资队伍建设,给老师出资学戏、实践演出等,培 养老师自身专业能力提升。在不断教学实践和专业建设实践中,闽剧科积累很10多教学经验。针对专业培养目标,以优化闽剧教学效果为核心,以促进学生学 习能力提高为宗旨,改革传统的、旧的教学方法,大力推行先进的教学手段和 方法。专业课程体系和结构合理、科学与否关系到专业培养目标能否实现,根 据闽剧专业课程特点,强调教学效果的最优化,培养学生自主性练功学习、创 作学习的能力,极大地提高闽剧教学质量。在教学观念上、改革教学模式基础 上,大课与小课即分类
8、又结合的教学模式。根据学习情境的要求,采用了精品 剧目教学、内心启发式教学、角色创作、技能竞赛等方法,同时增加了戏曲精 品剧目欣赏课,激励学生励志成才。2018至2019年学校戏曲表演即闽剧表演专业增设了 “闽剧表演赏析”、 化妆、乐理课等,对戏曲表演人物分析、节奏把握的欣赏,舞台实践化妆自理 能力提升、唱腔乐谱掌握都有一定提升。因为刚入校学生都是小学生,对闽剧 表演相当陌生的,既没有听觉上的感受,也没有视觉上的感受,更谈不上理性 认识。因此,首先让学生完整欣赏戏曲折子戏,其目的让他们在听闽剧唱法、 表演身段、表演技巧,结合教学使闽剧学生通过艺术美的熏陶,将最优美身段、 唱腔等表演亮点挖掘出来
9、,可以引领学生形成积极乐观的求知态度。其次,加 强化妆课、乐理课是一种闽剧表演基础技能训练手段,结合戏曲折子戏教学等 多方面技能技巧表演知识进行唱、念、做、打表演训练。实践证明多元化的教 学方法及其学习内容范围与其他很多闽剧表演内容具有相互交叉的特殊性,使 其成为闽剧专业学生必修的基础课程。3. 2. 2戏曲表演(器乐方向)学校戏曲表演(器乐方向)即音乐专业在人才培养方案上增设了音乐赏析 与合奏排练课,在教学中通过艺术美的熏陶,将最富美感,最具艺术感染力的 亮点挖掘出来呈现给学生,可以引领学生形成积极乐观的求知态度。此外,还 加强乐理知识与视唱练耳的教学比重与力度。器乐是一门技术性、实践性很强
10、 11的学科,在音乐基础理论课程的教学中加大了视唱、练耳的比重,在教学环节 中首次结合了学生的声乐,在欣赏教学的同时演唱出音乐的主题,大大提高学 生整体艺术素养与音乐能力。器乐课程教学采用个别课、小组课、集体课的授 课形式,增加了西洋乐钢琴课程和大提琴课程,使学生在专业方面增加了选择, 丰富了学校的乐器选修,也为将来学校的管弦乐团的建立培养新的力量。3. 2. 3舞蹈表演(中国舞表演)学校不断提升专业建设水平,主干专业实现了教学、实训一体化,学生职 业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。对各年级的学生分阶段因材 施教,重点帮助年龄大、自身条件差的学生,通过编排适合她们的节目,推上 表演舞
11、台,让其树立学习信心,掌握表演技术技巧。根据专业设置情况,学校 不断创新学习和实习实训教学方法,推行“教、学、演”合一的互动教学模式, 把学生的课堂教学搬到舞台上进行实践教学,让学生熟悉舞台,尽早实践未来 工作阵地。构建以能力为本位、以实践为主线、以项目课程为主体的模块化专 业课程体系,合理确定文化基础课和专业技能课学时比例(1: 1)。学校能根 据学生未来职业和岗位需求,积极开发校本教材,目前在实际教学中已得到应 用。中职学校舞蹈课堂教学的创新,必须把目标设计、内容设计、策略设计与 检测评价设计这四个环节放到关键地位,才能显现出舞蹈课堂教学的魅力。课 堂教学创新以提高教学效率、提升教学效能、
12、优化教学过程为其归宿。对于如 何进行中职学校舞蹈教学创新,提高舞蹈课教学效率,实现课堂教学最优化控 制和教法的创新,促使学生整体和谐的发展,是舞蹈教学改革、创新的一种尝 试。它对学生的德育智力开发、审美、健身等方面的作用巨大,尤其在中专院 校中学生正处于身心生长的重要阶段,对塑造学生的多元化素质过程中发挥重 要的作用。学校舞蹈专业的课程设置突出专业课程,同时重视理论知识课程。12部分学校课程规划中专业课程占大量时间,理论课程的课时量也有提升,在课 程建设上适当地调节课程规划。5. 3教师培养培训1戏曲表演(闽剧表演方向)百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教育要发展,要先实现教师 的专业发
13、展,随着教育改革的不断深化,教师培训是加强教师队伍建设的重要 环节,是推进素质教育,提高教育教学质量的重要保证。为了提高教师教育教 学水平,落实教学理念,提高师德修养,促进教师专业化队伍成长,闽剧教研 全面、高效、多渠道的大力加强闽剧教师队伍培训力度,使教师队伍整体专业 水平有了进一步的提高。为闽剧教师外出学习观摩提供培训机会,不断增强闽 剧教师的专业素养和教书育人的本领。闽剧以青年教师为重点,在有计划地招 聘优质师资的同时,重点鼓励教师们通过写论文、外出培训、各级各类比赛、 课题研究等多种形式更新教师教学理念,提升课堂教学水平,全面促进教师的 专业化成长。通过一系列的比赛演出,在不断提高闽剧
14、执教水平的同时,进一 步提高教师专业素养,对构建学习型教师队伍起到了积极的促进作用。3. 3. 2戏曲表演(器乐方向)戏曲表演(器乐方向)专业教师李时茜顺利取得厦门大学艺术硕士学位, 李一盈、林艳辉等多位老师参加福建省高校师资培训中心单科进修硕士学位课 程。教师们积极利用工作之余合理安排时间参加本专业相关学习,提升学历层 次。组织大师班活动,让青年教师进行观摩,从而提升自身的教学能力及专业 技能。青年教师参加红裙记大戏联排和演出活动,大大丰富了自身的专业 水平和舞台经验。3. 3. 3舞蹈表演(中国舞表演)13学校注重教师培训,制定培训制度、奖励方案。学校加强集体培训,强化 教师自主学习。学校
15、选派了教师参加省市区组织舞蹈编创和教学的研修、教学 管理、高级PPT制作、微课制作和班主任提升等各类培训,通过培训1,提高了 教师业务水平,加强了教师的责任心、使命感。学校还要求教师增强自我诊断 和自主发展能力,加强交流学习,期末向全校师生汇报展示教学成果。通过这 一系列的教学活动,强化了专业建设,深化教学改革,提升管理水平,提高教 育质量,同时在活动中展示和提升教师教育教学理念和教学组织能力。学校还 培养老师自行编创有闽剧戏曲特色的剧目战金山,参加了省市很多比赛, 获得了不错的成绩。尤其在福建省第六届中小学艺术展演舞蹈展演的中学组获 得一等奖。培养青年教师指导学生参加省市职业技能竞赛,获得了
16、省级二等奖 和市级一等奖的好成绩。积极组织教师开展教研活动,探讨如何科学地教授课程内容,提高每一个 动作的规范,从单一的舞蹈动作训练开始提升课程的质量。学校舞蹈专业课程 设置重视了市场的人才需求,开设实践课程。积极组织开展舞蹈实践,舞蹈活 动,学生的舞蹈实践能力提升。为预防舞蹈教师缺乏与时俱进的观念,没有充 分掌握舞蹈专业的技能和舞蹈理论知识,导致舞蹈教学质量落后。有些舞蹈教 师教学能力不高,缺乏先进的教学方法,在舞蹈教学中没有积极运用多元化的 教学法等新兴的教学方法。抓好舞蹈师资队伍的建设,实行老、中、青的教师 队伍梯次,积极开展教研活动,充分开展提升教学质量的教学计划,依托专业 骨干和学科
17、带头人培养青年教师,这样才能更好地促进教学,提升教学质量。3. 4规范管理情况3. 4.1加强教学规范管理教育教学工作是学校的中心任务,其它各项工作均应以有利于教育教学工14 作的开展和有利于教育教学质量的提高为原则,做到教书育人、管理育人、服 务育人。严格执行学校内部的规章制度,以保证学校建立正常的教育秩序,形 成良好的校风、教风、学风,提高教育教学质量,全面推进素质教育。2017-2018 学年,教务处结合学校实际,适时完善教职工工作量标准及考勤制度,通过科 学制度来管理教师,规范教育教学行为。通过规章制度的建设来实现科学管理、 提高效率、增强凝聚力。常规教学作为重点工作抓好抓落实。教务处
18、按照学校 的要求,一方面进一步落实好教学常规,另一方面进一步加强课堂教学管理, 促进学校教学工作有序开展。3. 4. 2加强班主任队伍建设,提高整体素质3.4.2. 1组织班主任共同学习如何现代班集体建设,通过培训,帮助班主 任知道该从哪些方面入手进行现代班级建设,意识到现代班级建设过程中,把 全班每一个学生都吸引、团结到集体中来,激励大家积极向上,做到心往一处 想,劲往一处使,使全班学生在共同的学习、生活中逐渐形成一个坚强、进步 的班集体。才能建设好现代班级集体。3. 4. 2. 2建立班主任微信工作群,及时反映工作中的问题,并能够发挥群 策群力的作用,及时解决各班级出现的问题,把握班级动态
19、,抓好班级日常工 作。3.4. 2. 3尝试优秀班主任的评选工作。为调动班主任工作的积极性,本学 年度,本校区拟定好校级优秀班主任评比条件,每学年评选一名工作出色的班 主任,并作为推选市教育局优秀班主任的后备人选。3. 4. 2. 4制订福州市艺术学校班主任量化管理办法,以文件的形式明确班 主任的工作范围,同时规范班主任的工作事项。3. 4. 3加强学生日常学习与生活管理3.4.3. 1由班主任定期集中组织学生开会,循序渐进教导学生遵守学校各15 项规章制度,教育学生上课不迟到、不早退,严格遵守课堂纪律,并做好课堂 点名工作,抓好学生日常考勤。进一步与生管老师配合,加强学生宿舍卫生管理,定期检
20、查学生 宿舍是否存在私自搭电线、使用违禁电器现象,杜绝安全隐患。对于上课期间 请假和周末留校的学生,生管人员应做到心中有数,重点留意;此外生管老师 还需定期组织学生收拾寝室、打扫卫生,确保学生在校生活安全有序。3. 4. 3. 3学生出入管理制度与周末留校制度。与新生家长签订学生周末 离校回家、返校期间安全协议书,规定学生要遵守协议内容,与家长配合, 做好学生周末离校与返校安全工作,确保学生出入校园的安全,周一至周五为 全封闭在校学习,学生未经请假,不得离开校门。每周日晚6: 00前需要准时 返校,由生管老师点名。未及时返校的学生,生管老师向班主任汇报,由班主 任亲自向家长打电话咨询情况,做好
21、家校之间监管学生的衔接。周末期间,原 则上除离家较远的学生才准予留校,寄宿在学校的学生,如需外出采购日常用 品,需在当日值班的生管老师陪同下,方可外出。3. 4. 3. 4各班级组建学生联系群及家长联系群,以便班主任紧密联系学生 并向家长及时反映其子女在校学习、生活情况,对于学生出现的问题能及时通 过联系群与家长进行沟通。3. 4. 4学生的安全保卫工作3.4.4. 1加强领导与监督,全面落实安全责任制。层层签订安全工作责任 书,确保安全责任落实到位,安全责任人人有责,形成群防群治的良好局面; 加强对安保人员的监督指导,切实保证各项安全工作有效执行;3. 4. 4. 2开展安全宣传教育,提高师
22、生安全意识。定期组织全校师生进行 消防演练、地震逃生演练,提升校园师生应急逃生能力;通过校园宣传栏、悬 挂宣传标语等形式宣传安全知识,通过消防安全、交通安全、食品安全、反恐16 反邪教等主题班会对学生进行安全教育,提高学生安全意识。3. 4. 4. 3突出安全工作重点,杜绝安全事故的发生。加强学校保安门卫管 理工作,完善校园应急预案,确保财产和人身安全;对外来人员进校严格执行 出入登记制度,建立健全出入管理规定,加强保安人员的巡查巡逻等工作,防 止不法人员对学校的破坏,确保全校师生的人身及财产安全;对可能出现的危 险及时做好应急预案,对防台防汛、食物中毒、火灾等各种突发事件制定详细 的应急处理
23、方案,对突发事件能及时、有效处理,尽可能将校园师生的生命与 财产损失降到最低。3. 4. 4. 4重点检查校园各处安全设施状况,做好隐患排查,防范于未然。 坚持每周召开一次安全例会制度与每月开展一次的安全大检查,定期对宿舍楼、 食堂、电房等校园安全重点区域和灭火器、监控探头等安防设施进行排查,及 时处理校区出现的安全隐患,做好隐患台账和维稳台账,做到及时发现,及时 整改,杜绝安全隐患。3. 4. 4.5周末及节假日安全管理。节假日期间,应进一步加强进出入管理 和校园安全巡逻工作,杜绝消防安全事故和外来人员滋扰,确保我校师生人身 和财产安全。坚持值班制度,做好周末及节假日值班人员的安排,督促值班
24、老 师做好值班工作与校园巡查工作,及时处理校园发生的各种安全状况。3. 4.5后勤与财务管理2019年,学校后勤管理处与物业公司密切配合,在日常校园维修维护上实 行精细化管理,水电维修实行网络报修制度,基本做到统一维修,紧急情况随 报随修,保证了整个学校教育教学秩序的正常进行。加强水电巡查,及时维修 损坏的水电设施,争取不因设施的损坏而浪费一滴水、一度电。做好校园的绿 地植物管理养护和绿化维护工作,定期对校园苗木进行修剪整枝,对各种观赏 型树木进行修剪造型,为师生工作及学习营造优美的绿化环境。卫生管理方面,171 .学校情况11.1 学校概况1L 2学生情况21.3 教师队伍21.4 设施设备
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