小学语文统编三年级下册《纸的发明》教学设计.docx
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1、小学语文统编三年级下册纸的发明教学设计教学内容三年级下册纸的发明教学目标1.能正确认读生字,读准多音字“累”“切”“便”“鲜”,能正确书写生字。2,能默读课文,读懂自然段的意思,了解纸的发明过程,感受中华民族祖 先的聪明才智。3.学习先总写后分写,围绕一个意思把一段话写清楚的方法。教学重难点重点:默读课文,读懂自然段的意思,了解纸的发明过程,感受中华民族 祖先的聪明才智。难点:学习先总写后分写,围绕一个意思把一段话写清楚的方法。教学课时建议本课建议教学2课时教学流程预设教学内容及教师活动学生活动设计说明环节一:梳理文脉了解大意1 .谈话导入了解“纸”,揭示 纸的由来,教师进行补充。2 .初读课
2、文,读通读顺。(1)检查反馈,认读生字。(2)分自然段读通课文。(对 难读的句子进行指导)3 .默读课文,梳理文脉,了解 课文大意。(1)继续学习默读课文,想想 每个自然段的意思。(默读做到 “三到三不到”:不出声、不动 唇、不指划;眼到、心到、手 到。)(2)找关键句,了解每一段大 意。完成课后练习第一题。(3)串联每一段主要意思,了 解课文的大意。1 . 了解纸的由来2 .认读生字3 .默读课文思考 问题4 .思考段落意思5 .兄成课后练习 题。重点围绕课后习 题引导学生用找关键 句的方法理解每一段 的主要意思。环节二:分类识1.出示生字,分类观察,并交 流书写要点。(1)按左右结构、上下
3、结构、学生思考汉字书写要点,根据提示重点应指导学生 观察结构,培养识字半包围结构进行分类,学生观 察。(2)重点指导“洲” “社” “录” 的写法。“洲”:右边“州”的第一个点 和后面两个点方向不同。“社”:注意写好“示字旁”“录”:提醒学生下部分不是“水”2 .教师范写,指导易错字的书 写要点。3 .学生练写。4 .投屏书写,展示评价。进行书写。能力。1.品词析句,体会语言。(1)默读第四自然段,想一想 蔡伦是怎样改进造纸术的?用“一-”画出句子,圈出表示动 作的词语。(2)学习句子:他把树皮、麻头、稻草、破 布等原料剪碎或切断,浸在水 里捣烂成浆;再把浆捞出来晒 干,就成了一种既轻便又好用
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