《那只松鼠》课件.ppt
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1、那只松鼠那只松鼠 同学们,你们谁见过松鼠?你同学们,你们谁见过松鼠?你们喜欢松鼠吗?为什么?们喜欢松鼠吗?为什么?有一个人捕捉到了一只可爱的小松鼠。有一个人捕捉到了一只可爱的小松鼠。那只松鼠命运如何呢?让我们一起来学习那只松鼠命运如何呢?让我们一起来学习课文课文那只松鼠那只松鼠。初读课文,整体感知初读课文,整体感知 自由读课文,不认识的字、不理自由读课文,不认识的字、不理解的词语多读几遍,直到把课文读通、解的词语多读几遍,直到把课文读通、读顺,理解词语在句子中的意思。读顺,理解词语在句子中的意思。抗拒抗拒 乞求乞求随身携带随身携带 俘虏俘虏 拼命逃窜拼命逃窜 蹑手蹑脚蹑手蹑脚 活泼伶俐活泼伶俐
2、 逃之夭夭逃之夭夭 词语积累词语积累第一部分:(第一部分:(1-31-3段)段)逮松鼠。逮松鼠。第二部分:(第二部分:(4-74-7段)段)放松鼠。放松鼠。第三部分:(第第三部分:(第8 8、第、第9 9段)段)惦记松鼠。惦记松鼠。结构梳理结构梳理作者思想感情的变化作者思想感情的变化逮住一只松鼠时逮住一只松鼠时 兴奋兴奋 放了松鼠时放了松鼠时 依依不舍依依不舍 说漏嘴时说漏嘴时 不安不安 听了女儿询问后听了女儿询问后 放心放心 这一节课我们重点体会作者的兴奋,大这一节课我们重点体会作者的兴奋,大家读第二、三自然段,找出作者兴奋的句子。家读第二、三自然段,找出作者兴奋的句子。“我心里异常高兴。我
3、心里异常高兴。”“没想到这次在山林路边停车,我却意外的没想到这次在山林路边停车,我却意外的逮到一只。逮到一只。”“我兴奋无比,东奔西跑地去抓。我兴奋无比,东奔西跑地去抓。”女儿对松鼠的喜爱女儿对松鼠的喜爱“我我”对女儿的爱对女儿的爱松鼠的活泼机灵松鼠的活泼机灵逮住一只小松鼠很不容易逮住一只小松鼠很不容易这两段除了让我们感到了作者这两段除了让我们感到了作者的兴奋,还让我们体会到了什么?的兴奋,还让我们体会到了什么?细读感悟细读感悟 突然,我看到了它的目光:像是突然,我看到了它的目光:像是绝绝望望,像是,像是抗拒抗拒,像是,像是乞求乞求 “绝望绝望”是对失去生命、失去自由是对失去生命、失去自由的极
4、度恐惧;的极度恐惧;“抗拒抗拒”是指责作者的是指责作者的做法不对;做法不对;“乞求乞求”是希望作者能放是希望作者能放了它,给它一条生路。了它,给它一条生路。细读感悟细读感悟 我我说不出说不出为什么要这样做,但我为什么要这样做,但我觉得觉得非这样做不可非这样做不可。“说不出说不出”:因为从情理上讲,:因为从情理上讲,好不容易捉到的松鼠,又是好不容易捉到的松鼠,又是“我我”非非常喜欢的,没有理由放。常喜欢的,没有理由放。“非这样做非这样做不可不可”:因为:因为“我我”实在不忍心让小实在不忍心让小松鼠从此孤单、忧郁地生活。松鼠从此孤单、忧郁地生活。你知道松鼠对森林有什么贡献吗你知道松鼠对森林有什么贡
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