教案人教版四年级语文下册第五单元《花的勇气》设计.doc
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1、教案人教版四年级语文下册第五单元花的勇气设计花的勇气教学设计学习目的1.认识4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解含义深入的词句的意思,领会作者语言的精妙。4.理解作者对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和决心。课前预备1.预习课文,读准字音,读通句子。2.老师预备维也纳春天的三个画面全文和阅读练习泥土里,成长着大片大片彩色的故事。教学时间1课时教学过程一、谈话导入,激发兴趣当你看到花儿在阳光下绽放笑脸,在温室里展露娇媚时,也许你并不会太在意,然而当你面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花的时候,你能够熟视无睹吗,你又会有什么样的感受呢?让我们跟作者一起去风雨中赏花吧!(板书课题,齐读。)
2、二、初读课文,整体感知1.以本人喜爱的方式读课文,把字读准,把句子读通畅。2.认识本课生字:吕、滥、厘、刷。3.师生轮读,互相评价。4.交流:作者在维也纳经历了一件什么事?三、点上探究,体验情感1.维也纳的春天犹如一位善变的魔术师,作者的情感也随之跌宕崎岖。细读课文,体会作者情感的变化,联络上下文想一想为什么会有如此的变化。要求:文中直截了当表达的请画出来;没有明确表达的,请用心体会。2.比一比谁先走过作者的情感线路。(椭圆代表情感变化,咨询号代表其变化缘故。)四、品味语言,情感共鸣1.默读课文,把本人喜爱的部分再美美地读几遍,体会体会作者内心的感受。2.找出本人认为写得好的词语细细品味,感受作者用词的精妙。3.有感情地朗读全文,读出作者的绝望吃惊遗憾惊奇震撼。五、回归全组,升华思想请同学们结合本文及前面三篇课文,和小组同学谈谈本人对人生、对生命的再认识。六、拓展阅读,同步练习1.向学生推荐阅读维也纳春天的三个画面全文。2.鼓舞学生阅读练习泥土里,成长着大片大片彩色的故事。教后记:学生能理解含义深入的词句的意思,领会作者语言的精妙;理解作者对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和决心。
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- 花的勇气 教案 人教版 四年级 语文 下册 第五 单元 勇气 设计
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