其他学科浅谈有效教学中的学生观.doc
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1、其他论文之浅谈有效教学中的学生观 千阳县南寨镇中学 兰花花从今年上半年开场,我县各校开场推行韩立福教授的“优化教学方式,构建高效课堂”的有效教学方式推行。“有效教学”是指老师指导下创立学习共同体,使学生学会自主合作探究学习,单位时间内提高学习绩效,全面实现课程目的,有效促进学生全面开展和老师专业成长的过程。有效教学确实是要表达“以学生开展为中心”的教学思想,让学生对学习不断有着高昂的兴趣,积极、主动、有效的学习。真正成为课堂学习的主人。在课堂中,老师必须确立学生的主体地位,树立“一切为了学生的开展”的思想。因而,老师必须先正确认识学生。一、学生是具有思想智慧的人在往常传统的教学方式下,老师头脑
2、中不断存在着如此一些看法:在教学中,学生不是独立的,而是在老师催促下进展学习的;学习的内容不是随意、自发产生的,而是人类已经制造出来的、最根本的通过选择和加工的文化知识;教学过程是有目的、有计划、有组织的灌输过程,不是日常生活中随机进展的认识过程。这些观点大概有理,但从根本上看,仍然只见树木、不见森林,见物不见人,只是把学生当成是能够利用知识的工具和包容知识的容器,无视了学生的主动性、制造性,无视了青青年学生本身具有的灵性和活力!如此学生“学”的主动性就无法发挥出来,所谓的有效教学也确实是一句空话。每一个有知慧的教育者,都没有权利去剥夺学生的欢乐和志趣;没有理由不尊重学生应有的生命角色。有位教
3、育家曾经指出:“今日教学改革所要改变的不只是传统的教学理论,还要改变千百万老师的教学观念,改变他们每天都在进展着的、习以为常的教学行为。每个教育者都应该清醒地明白得:学生是有血有肉,充满智慧和活力,富于想像和情感,是集生活、学习、审美等为一体的活生生的人。只有充分调动学生的学习能动性,有效教学的目的才会实现。因而,每个教育者给学生传授知识的才能的同时,应把生命和心血融入学校的每一个角落和学生人生道路的每一个阶段,使之充满活力,富于活力。二、学生是具有社会意义的人学生不仅属于家庭、学校,更属于社会。对学生进展合理定位,打破校园四角天空的束缚,置学生于社会大熔炉中学习和生活,让学生在不断的开辟创新
4、中健康成长。如此才能真正实现有效教学的目的。这就要求老师在教学中,要按照社会需求来确定课堂教学,在开放的社会化教学中,学生能参与更大范围的学习创新活动。把从社会实践、社会调查中觉察的社会热点、疑点等现实征询题带回到课堂上,通过深讲、辩论、聚焦等,为课堂教学注入新的活力。这种社会化的结果,学生就能逐步构成明确的价值观念、人生态度和创新精神。因而,每个教育者,应按照社会需要改良教学,培养学生的创新才能,努力充实学生的心灵。三、要看到学生的开展潜能1、要用开展的观点来对待学生随着时代的开展与社会的进步,学生也会开展的。我们强调提供条件,制造环境,在学生掌握知识的同时,通过有效的训练,促使知识内化,到
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