2022届眉山市重点高三下学期第一次联考语文试卷含解析.docx
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1、2021-2022高考语文模拟试卷考生请注意:1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内,不得在试卷上作任何标记。2 .第一部分选择题每小题选出答案后,需将答案写在试卷指定的括号内,第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字,完成下面小题。新世纪以来,越来越多人士进入乡村,共同乡村的空间愿景。其中尤为媒体所渲染的,是都市中产阶级对乡 村空间的建设。都市中产阶级的乡村空间建设呈现出了两种社会想象:一种是将乡村空间当做都市“飞地”,通过理 想的家庭秩序与空间来 都市价值的侵蚀与令
2、人窒息的都市空间,以此实现理想的城市一乡村共同生活的状况;另 一种则是试图对抗现代主义与理性对于生活的宰制,在建设者的明星效应、政策的推动和旅游经济的 中实现了对乡村物质空间的改造。然而,();文化启蒙者是后者试图使用的身份,以重构村民和自然、历史的关系,然而只能打捞出文化余脉作为奇观存活于“乡愁经济”之中,源于对乡村空间所做的器物性改造,更丰富的乡村想象 则 。 1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是A.打造A.打造防御困惑意犹未尽B.塑造抵御蛊惑戛然而止C.打造抵御困惑意犹未尽D.塑造防御蛊惑戛然而止.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是A.乡村空间成为“新的租界”,使前者
3、的城市与乡村的中心一外围关系牢牢存在。B.前者的乡村空间成为“新的租界”,使城市与乡村的中心一外围关系牢牢存在。C.前者的城市与乡村的中心一外围关系牢牢存在,乡村空间成为“新的租界”。D.乡村空间不仅未弱化前者城市与乡村的中心一外围关系,反而成为“新的租界”。4 .文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是A.后者试图以文化启蒙者的身份,重构村民和自然、历史的关系,然而对乡村空间所做的器物性改造,只能打捞出 文化余脉作为奇观存活于“乡愁经济”之中。B.后者试图以文化启蒙者的身份,对乡村空间做出器物性改造,进而重构村民和自然、历史的关系,但只能打捞出 文化余脉作为奇观存活于“乡愁经济”之中。
4、C.对乡村空间所做的器物性改造,只能打捞出文化余脉作为奇观存活于“乡愁经济”之中,后者应着力凸显文化启 蒙者的身份,以重构村民和自然、历史的关系。仅敝絮一衾,有覆而无荐。旬月中,不再食者屡焉。而先君子喜交游,江介耆旧过从无虚日,必具肴蔬,淹留竟日。 母尝疽发于背,犹勉强供事,十余年,无暮刻休暇。而先君子性严毅,丝粟不治,客退,必诘责不少宽假。母益笃谨, 无几微见于颜面。及先君子将终,恻然日:“与若共事五十年。若于我,毫发无愧也。”母性孝慈,而外祖父母及舅氏皆客死,继而吾弟早夭,兄及姊适冯氏者复中道天。默默衔悲忧,遂成心疾。六十 后患此几二十年。每作,昼夜语不休,然皆幼所闻古嘉言懿行,及侍父母时
5、事,无涉鄙倍者。卧疾逾年,转侧痛苦, 见者心恻,而母恬然。时微呻,未尝呼天及父母。既弥留,苞及小妹在侧,无戚容悲言,恐伤不肖子之心也。生平未 尝一语詈仆婢,而能使爱畏,不敢设欺诳。卒之后,内御者老幼悲啼,过于子姓,不可曲止焉。男苞泣血述。(注释)啕濡:喻慰藉,救助。1.写出下列加点词在句中的意思。以直节忤其地权贵人 仅敝絮一衾 淹留竟日(4)兄及姊适冯氏者复中道天 2.下列各组中加点词用法和意义相同的一项是A.为名诸生必为讲说B.无几微见于颜面 若于我 C.皆身执之恐伤不肖子之心也D.有覆而无荐而先君子喜交游 .把下列句子解释成现代汉语。而先君子性严毅,丝粟不治,客退,必诘责不少宽假。每作,昼
6、夜语不休,然皆幼所闻古嘉言懿行,及侍父母时事,无涉鄙倍者。3 . “而母恬然”表现出先母、的品质。4 .方苞为清代桐城派领袖,主张文之工致,不在辞繁言冗,而在于“情辞动人心目”,请结合文章举例说明。11、阅读下面的文言文,完成下列小题。仇览字季智,一名香,陈留考藏人也。少为书生淳默,乡里无知者。年四十,县召补吏,选为蒲亭长。劝人生业, 为制科令,至于果菜为限,鸡豕有数。农事既毕,乃令子弟群居,还就簧学。其剽轻游恣者,皆役以田桑,严设科罚。 躬助丧事,赈恤穷寡。期年称大化。览初到亭,人有陈元者,独与母居,而母诣览告元不孝。览惊日:吾近日过舍庐 落整顿耕耘以时此非恶人当是教化未及至耳母守寡养孤苦身
7、投老奈何肆忿于一朝欲致子以不义乎母闻感悔,涕泣而去。 览乃亲到元家,与其母子饮,因为陈人伦孝行,譬以祸福之言。元卒成孝子。时考城令河内王涣,政尚严猛,闻览以 德化人,署为主簿。谓览日:“主簿闻陈元之过,不罪而化之,得无少鹰鹦之志邪? ”览日:“以为鹰鹑,不若鸾凤。” 涣谢遣日:“枳棘非鸾凤所栖,百里岂大贤之路?今日太学曳长裾,飞名誉,皆主簿后耳。”以一月奉为资,勉卒景 行。览入太学。时诸生同郡符融有高名,与览比宇,宾客盈室。览常自守,不与融言。融观其容止,心独奇之,乃谓 日:“与先生同郡壤,邻房牖。今京师英雄四集,志士交结之秋,虽务经学,守之何固? ”览乃正色日:“天子修设 太学,岂但使人游谈
8、其中!”高揖而去,不复与言。后融以告郭林宗,林宗因与融赍刺就房谒之,遂请留宿。林宗嗟 叹,下床为拜。览学毕归乡里,州郡并请,皆以疾辞。虽在宴居,必以礼自整。妻子有过,辄免冠自责,妻子庭谢, 候览冠,乃敢升堂。家人莫见喜怒声色之异。后征方正,遇疾而卒。三子皆有文史才,少子玄,最知名。 (选自后汉书循吏列传)1 .下列对文中划波浪线部分的断句,正确的一项是()A.吾近日过/舍庐落整顿/耕耘以时/此非恶人/当是教化未及至耳/母守寡养孤/苦身投老/奈何肆忿于一朝/欲致子以不义乎/B.吾近日过舍/庐落整顿/耕耘以时/此非恶人/当是教化未及至耳/母守寡养孤/苦身投老/奈何肆忿于一朝/欲致子以不义乎/C.吾
9、近日过舍/庐落整顿/耕耘以时/此非恶人/当是教化未及至耳/母守寡养孤/苦身投老奈何/肆忿于一朝/欲致子以不义乎/D.吾近日过/舍庐落整顿/耕耘以时/此非恶人/当是教化未及至耳/母守寡养孤/苦身投老/奈何肆忿/于一朝欲致子以不义乎/2.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是()A.生业,指人们从事的某种产业,包括农业、渔业、狩猎、采集等。B.主簿,是各级主官属下掌管文书的佐吏,主管文书簿籍及印鉴。C.太学,是汉武帝罢黜百家定儒一尊后开始设立的全国最高学府。D.方正,是汉代选官取士的科目,一般由地方政府组织考试选出。3 .下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.仇览初入官
10、场,特别重视民生。当上蒲亭长后,为鼓励百姓发展生产,制定法令条文,甚至还规定了果树蔬菜鸡豚的数量。B.仇览对待百姓,注重道德教化。农事完毕,就令众子弟集合在一起,进入学校学习,连彪悍轻浮放荡不羁的人也受到感化。C.仇览进入太学,心无旁鹫治学。同郡的生员符融有很高的名声,常常宾客满屋,仇览坚守自己的心志,坚决不跟符融交往。D.仇览学毕回乡,严格要求自己。虽然平日闲居在家,也一定用礼法来约束,妻子儿女有了过失,他就用脱帽的方式来自责。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)览乃亲到元家,与其母子饮,因为陈人伦孝行,譬以祸福之言。(2)今京师英雄四集,志士交结之秋,虽务经学,守之何固? 12、
11、阅读下面文字,根据要求作文。李子柒,90后四川姑娘,是一个以中国人古朴传统生活为题材,以中华民族引以为傲的美食文化为主线的短视须 博主,微博粉丝超两千万。视频中的李子柒,三月看桃花,四月摘枇杷,五月酿蜂蜜,六月把桑麻,大自然四时流转,休养生息,她也日出 而作,日落而息,应季而食,把人们平日里琐碎的生活日常,过出了唯美的田园诗意。作为中国青年,这则材料触发了你怎样的思考?要求:自拟标题,自选角度,确定立意:不要套作,不得套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。参考答案1、1. BC2. A【解析】.本题考查近义词辨析能力。考查的可能是词语,包括关联词,也可能是成语熟语或者四字短语,在解
12、答时,需要注 意主语语境、语体风格、情感色彩、语法功能等等。第一空:“打造”,制造;创造或造就。“塑造”,用泥土等可塑材料制成人物形象;用语言文字或其他艺术手段表 现人物形象;通过培养、改造使人或事物达到某种预定的目标。根据语境应选择“塑造”与“愿景”搭配。第二空:“防御”和“抵御”都有抵抗的意思,前者倾向于被动的抵抗,对象倾向于潜在的威胁,后者倾向于主动的 抵抗,对象倾向于当前的威胁。第三空:“蛊惑”,迷惑;使人迷乱。“困惑”,感到疑难,不知所措。根据语境,从前面“建设者的明星效应、政 策的推动和旅游经济”的修饰语来看,应选择“蛊惑”。第四空:“意犹未尽”,还没有尽兴,指意思还没有全部表达出
13、来。“戛然而止”,突然中断。根据语境,用于描写 “丰富的乡村想象”,应选择“戛然而止”。故选B。1 .本题考查语言运用能力,属于补写句子,具体而言也可以归为衔接题。作答本类题型应回到原文中去,结合上下文 进行分析。根据“然而”与括号后的分号,可以推知括号内的句子和需要修改病句的句子之间的层次应该是与“一种”“另一 种”对应的“前者”和“后者”,故括号内的句子以“前者”开头为宜,由此可排除选项AD;四个选项前后两个句 子之间的关系应该是先过程或表现,后结果,落脚点是乡村空间当前的局限性,所以可排除选项B。故选C。2 .本题考核考查辨析并修改病句能力。答题时应先浏览选项,排除有明显错误标志的句子,
14、是否存在结构、逻辑等问 题,然后按照主谓宾的成分压缩句子,先观察主干部分,是否存在搭配不当、残缺等问题。根据“前者的城市与乡村的中心一外围关系牢牢存在,乡村空间成为新的租界”,所以句子以“后者”开头为宜, 可以排除CD两项;然后选项的四个分句之间的关系,应该是先从宏观上表达“后者”的理想,然后再与后文形成转 折关系,所以排除选项B。故选A。【点睛】语病主要分为六种类型:语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑;而这六种类型又 可归纳为两大类,即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句,考生应多从语法角度分析,先压缩,再看搭配。要 认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语
15、作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分 搭配,验证其当否。对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否。 对于语序不当的句子,先也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然。对因不明词义而造 成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词。2、1. CB2. A【解析】.本题考查词语的辨析和正确运用的能力。答题时注意明确词语的含义,从词语的使用对象、范围、感情色彩等方面 区别近义词语,然后分析词语所在的语境,从中选择一个最合乎语境的词语。突如其来:出乎意料地突然发生。祸从天降:意思是比喻意外的灾
16、祸突然发生。祸从天降,不能做定语,另外“祸” 与下文的“疫情”语法上重复。排除B、D项。助力,提供帮助,一般强调直接性的;助威,帮助增加气势,后者更符合文化艺术界的实际功能,后方助声势。所以 选用“助威”。排除A项。聚集:集合;凑在一起。聚焦:1.使光或电子束等聚集于一点。2.比喻视线、注意力等集中于某处。语境的对象是“目 光”,所以选用“聚焦”。同声相应:指同样的声音能产生共鸣,同样的气味会相互融合,即同类的事物相互感应。指志趣、意见相同的人互相 响应,自然地结合在一起。同舟共济:本意是坐一条船,共同渡河。比喻团结互助,同心协力,战胜困难,也比喻利 害相同。结合语境“同气相求,全力声援一线”
17、,所以选用“同声相应”。故选C。1 .本题考查病句的辨析和修改。应先浏览划线句,然后按照主谓宾的成分压缩句子,先观察主干部分,是否存在搭配 不当、残缺等问题,再分析修饰成分。本题,文中画横线的句子存在的问题:语序不当,多地封城,武汉乃至湖北铁路公路阻断”错。应改为“武汉 乃至湖北铁路公路阻断,多地封城。排除C、D项。A项“抗击疫情的保卫战和人民生命的攻坚战”搭配不当, 应改为“抗击疫情的攻坚战和人民生命的保卫战”。故选B。2 .本题考查补写句子。这是考核简明、连贯、得体的能力,重点考核语句连贯,语句衔接的题目是课标卷必考的题目, 有时是排序,有时是填写衔接句,排序的题目主要从陈述对象的转换、关
18、联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和 上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致,虚词的运用,句式选用、情 感基调、前后的逻辑顺序的角度选取。此题注意语意的衔接。A项,“感于哀乐,缘事而发”最早形容汉代乐府诗的艺术风格,意思是的创作是有感于现实生活中的悲哀或快乐, 是源自于具体的事件而发出的感慨。与下文”故事生活工作怎能不令文艺工作者们动容”更加吻 合。B项,“哀其不幸”是说对某人的不幸遭遇感到悲哀。“怒”是愤怒,遗憾的意思。“怒其不争”是说对某人或者某 种落魄境遇的不争气、不抗争而感到愤怒和遗憾。整句的意思是说:对某人的不幸遭遇感到悲哀,对他(她)不抗争、
19、 不争气而感到愤怒和遗憾。不合语境,错误。C项,“情动于中,而形于言”:意思是说情感在心里被触动必然就会表达为语言。现在指真情实感源于内心对外界 事物的感动,而后用适当的方式表达出来。与A比较内容狭隘,而文艺工作者范围很广,不合语境,错误。D项,“精鹫八极,心游万仞”:意思是说诗人进行艺术构思、艺术创作时,思想可以纵横驰骋不受时空的限制。不 合语境,错误。故选A。【点睛】对于词语题,第一要辨析词义,包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二, 辨析感情。第三,辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题,第一、逐字解释词语,把握 大意;第二、注意
20、词语潜在的感情色彩和语体色彩;第三、要注意词语使用范围,搭配的对象;第四、弄清所用词语 的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息;第五、从修饰与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在 前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。3、1. BD2. C【解析】.本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。此类试题解答的关键在于两点:仔细审查该词语的语言环境;注意对 近义词语的分析辨别。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境,把握语境含义,然后抓 住相异语素,分析其意义差异,同时可联系日常习惯用语,推断词语意义及用法。第一处,“了如指掌”,形容对事物了解得非常清楚,像把东西放在手
21、掌里给人家看一样。“一目了然”,一眼就看 得很清楚。此处是说诸葛亮对天下大势了解清楚,应选“了如指掌”。第二处,“弹精竭虑”,弹:竭尽;虑:思虑。形容用尽心思。“处心积虑”,经过长时间的考虑。形容蓄谋已久。此处是说诸葛亮用尽心思为刘备谋划,不应用贬义词,应选“弹精竭虑”。第三处,“唯唯诺诺”,形容自己没有主意,一味附和,恭顺听从的样子。“俯首帖耳”,形容卑微驯服的样子。此 处是说在历史大势面前,并不是只顺从,被动认同,此处与“卑微”没有关系,应选“唯唯诺诺”。第四处,“可歌可泣”,值得歌颂、赞美,使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。“可圈可点”,文章精彩,值 得加以圈点,形容表现好,值得肯定
22、或赞扬。此处是说“英雄壮举”,应选“可歌可泣”。故选B。1 .本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。有效的答题技巧:阅读全文,了解文段性质和内容,确定中心;分清 句间上下文的逻辑关系,确定句子的性质,根据上下文的语境,填上与前文或后文相照应的语句;注意标点符号的暗 示作用:含义、选词、句式。括号前面的句子是“他的出山,意味着三分天下的局面拉开了序幕;他的去世,则意味 着三国局面的瓦解”,主语是诸葛亮;根据话题一致的原则,这里的主语也应是诸葛亮,排除AB; C项“诸葛亮被作 者赋予的超人的智慧”最后落到“智慧”上,不是一个完整的句子,与下文无法衔接,排除C项。故选D。2 .本题考查辨析并修改病
23、句的能力。解答时可运用紧缩法,先将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉,提取出 主干(主语、谓语、宾语),检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病;如果主干没语病,再检查附加成分,看修 饰语与中心词之间的搭配有无毛病,修饰语内部是否存在语序不当的问题。要仔细琢磨,推敲。我们常说的成语是“谋 事在人,成事在天”,排除BD; “谋事在人,成事在天”意思是自己已经尽力而为,至于能否达到目的,那就要看 时运如何了,强调的是对结局的无能为力,而“成事在天,谋事在人”意思是不管时运如何,能否达到目的,自己都 应尽力而为,强调的是个人的不懈追求,表达顺序不同,意思已发生变化,结合下文内容,文段赞美的就是与
24、命运抗 争的大背景下,个人对理想义无反顾的追求精神,排除A项。故选C。【点睛】结构性语病和语义性语病。对于结构性病句,考生应多从语法角度分析,先压缩,再看搭配。要认真细致审读每个选 项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。 对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否。对于语序不当的句子, 先也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应 尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词。4、D【解析】本题主要考查正确使用词语的能力。此类试题
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