职位管理与绩效管理ppt课件.ppt
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1、在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确职位管理与绩效管理职位管理与绩效管理人力资源资料:http:/ 等管理总裁、副总裁、总经理、经理在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确专业职位设置举例专业职位设置举例职位层职位层级级销售系销售系列列产品系产品系列列设置依据设置依据规划控规划控制层制层高级销售高级销售总监总监高级产品高级产品总监总监独立管理一个独立管理一个业务群业务群,负责一个完整,负责一个完整专业领域的规划、实施。专业领域的规划、实施。销售总监销售总监
2、产品总监产品总监独立管理独立管理多个多个专业团队,负责一个完专业团队,负责一个完整专业领域的规划、实施。整专业领域的规划、实施。组织实组织实施层施层高级销售高级销售经理经理高级产品高级产品经理经理独立管理一支专业团队,负责一个完独立管理一支专业团队,负责一个完整的、整的、重要的重要的专业领域专业领域销售经理销售经理产品经理产品经理独立管理一支专业团队,负责一个完独立管理一支专业团队,负责一个完整的专业领域整的专业领域操作层操作层销售主管销售主管产品主管产品主管独立负责独立负责宽泛或高难度宽泛或高难度的操作流程,的操作流程,且能够指导初入者且能够指导初入者。高级销售高级销售代表代表高级产品高级产
3、品代表代表能独立负责整个操作流程,掌控范围能独立负责整个操作流程,掌控范围和难度一般。和难度一般。销售代表销售代表产品代表产品代表具备本专业职位系列的发展潜力的初具备本专业职位系列的发展潜力的初入者,从事基础操作层面的工作。入者,从事基础操作层面的工作。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确专业职位的能力发展专业职位的能力发展与职位进阶与职位进阶销售主管销售主管高级销售高级销售代表代表销售代表销售代表从操作从操作几个几个作业流程到操作作业流程到操作多个多个作业流程作业流程从操作从操作简单简单作业流程到操作作业流程到操作复杂复
4、杂作业流程作业流程从独立操作到指导新人操作从独立操作到指导新人操作从解决从解决简单简单问题到解决问题到解决复杂问题复杂问题在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确高级销售高级销售经理经理销售经理销售经理销售主管销售主管高级销售代表高级销售代表销售代表销售代表专业职位的能力发展专业职位的能力发展与职位进阶与职位进阶 能独立完成任务能独立完成任务 有强烈的责任心有强烈的责任心 表现出良好的计划、执行和解决问题的能力表现出良好的计划、执行和解决问题的能力 尊重他人、沟通协调能力好尊重他人、沟通协调能力好 具有更宽泛的知识、经验,能够
5、解具有更宽泛的知识、经验,能够解决更复杂的问题决更复杂的问题 能够承担更重要的业绩指标能够承担更重要的业绩指标在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确高级销售经高级销售经理理销售经理销售经理高级销售高级销售总监总监销售总监销售总监 具有更宽泛的知识、经验,具有更宽泛的知识、经验,能够解决更复杂的问题能够解决更复杂的问题 管理专业群组管理专业群组 有丰富的专业知识和经验有丰富的专业知识和经验 团队业绩优秀团队业绩优秀 表现出良好的计划、执行和协调能力表现出良好的计划、执行和协调能力 尊重和关心他人、善于指导下属,做好思想工作尊重
6、和关心他人、善于指导下属,做好思想工作 严格自律、有良好的自知之明、有强烈的事业心严格自律、有良好的自知之明、有强烈的事业心专业职位的能力发展专业职位的能力发展与职位进阶与职位进阶在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确专业职位的能力发展与职位进阶专业职位的能力发展与职位进阶职位层级职位层级职位举例职位举例设置依据设置依据规划控制规划控制层层主任软件设计主任软件设计工程师工程师技术线的规划与发展技术线的规划与发展组织实施组织实施层层高级软件设计高级软件设计工程师工程师整体解决方案设计整体解决方案设计操作层操作层软件设计软件设计
7、工程师工程师子系统概要设计子系统概要设计助理软件设计助理软件设计工程师工程师详细设计详细设计在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确专业职位的能力发展与职位进阶专业职位的能力发展与职位进阶职位层级职位层级职位举例职位举例设置依据设置依据规划控制层规划控制层高级人事经理高级人事经理人力资源管理系统的人力资源管理系统的规划与发展规划与发展组织实施层组织实施层人事经理人事经理人事主管人事主管人力资源专业模块的人力资源专业模块的流程设计与管理流程设计与管理操作层操作层高级人事专员高级人事专员人力资源专业模块的人力资源专业模块的操作操作
8、人事专员人事专员在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确技技术术族族职职位位评评定定结结果果在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确营营销销族族职职位位评评定定结结果果在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确职职能能族族职职位位评评定定结结果果在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确标准职位工薪是如何评定的标准职位工薪是如何评
9、定的?CRG工薪评定系统简介工薪评定系统简介在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确4 Factors 因素因素InnovationCommunicationKnowledgeImpact影响影响创新创新沟通沟通知识知识在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确10 Dimensions 纬度纬度InnovationComplexityCommunicationFrameKnowledgeTeamsBreadthContributionImpactOrganiz
10、ationImpactInnovationCommunicationKnowledge影响影响沟通沟通创新创新知识知识沟通框架创新复杂性知识团队宽广度贡献影响组织 在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确104 Degrees 刻度Each Dimension has a different set of Degrees每个维度有不同的刻度InnovationComplexityCommunicationFrameKnowledgeTeamsBreadthContributionImpactOrganizationImpact
11、InnovationCommunicationKnowledge影响影响沟通沟通创新创新知识知识沟通框架创新复杂性知识团队宽广度贡献影响组织 在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确11510130102601057011,206 Points 点ContributionImpactOrganizationCommunicationFrameInnovationComplexityTeamsKnowledgeBreadth在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明
12、确 48 Position Classes职位级别总点数范围职位级别在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确宽带工资制宽带工资制 鼓励专业纵深发展鼓励专业纵深发展515253你有机会使自己拿到超过自己两级的工资在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确职职能能族族职职位位评评定定结结果果在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确如何正确看待职位系列之间的差异如何正确看待职位系列之间的差异职位级别的
13、评定是严格依据四个标准维度进行的职位评定者是各个专业部门的负责人每个职位的级别评定都为该职位增加了发展空间根据公司专业能力的发展,我们将持续调整这个职位地图在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确一、职位体系的设计思路一、职位体系的设计思路二、职位与考核定薪规则二、职位与考核定薪规则三、职位管理的应用三、职位管理的应用主要内容主要内容在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确职位管理与工薪的关系职位管理与工薪的关系3P原则原则职位(POSITION)绩效(PER
14、FORMANCE)能力(PERSON)综合考评表_职位说明书绩效考核表在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确 职位的调整包括更换专业职位系列以及在职位的调整包括更换专业职位系列以及在现有系列内的变更。所有这些调整都应依据组现有系列内的变更。所有这些调整都应依据组织中的职位设置需求。织中的职位设置需求。渠道销售总监渠道销售经理渠道销售经理产品经理我的职位调整了,工薪如何调整?我的职位调整了,工薪如何调整?在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确依据能力大小确定
15、职位工薪依据能力大小确定职位工薪某标准职位0%75%100%50%25%初入者熟练者职位标杆优秀者在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确工薪调整依据能力,当工薪的调整涉及到职工薪调整依据能力,当工薪的调整涉及到职位变动时,还应考虑部门的职位设置。位变动时,还应考虑部门的职位设置。整体的工薪调整要通过每年一次的综合考整体的工薪调整要通过每年一次的综合考评来操作评来操作在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确综合考评结果用于调薪类别参考比例参考标准A10%业绩优
16、秀,表现出良好的发展潜力。B20%业绩优秀C45%业绩一般,表现出良好的发展潜力。D20%业绩一般,发展潜力不显著;业绩不足,但表现出良好的发展潜力E5%业绩不足,发展潜力不显著。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确综合考评用于调整工薪综合考评用于调整工薪ABCDE200020%40%60%80%2200240026002800300012-15%10-13%8-11%6-9%0-5%0-5%0-5%0-5%0-5%6-9%6-9%6-9%8-11%8-11%10-13%平均工薪增长比率为平均工薪增长比率为7.3%时,时,
17、2000-3000这个工资级别的工资调整表这个工资级别的工资调整表(其实任何级别范围都使用这个表)(其实任何级别范围都使用这个表)两个特点(两个特点(1)排队结果得分越高,增长幅度越高,)排队结果得分越高,增长幅度越高,(2)原工资等级越低,增长幅度越高。)原工资等级越低,增长幅度越高。排队结果排队结果同同一一个个工工资资级级别别内内的的工工薪薪调调整整比比例例在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确综合考评结果应用业绩发展潜力高低不显著优秀30%50%20%30%50%20%晋升奖励、重点培养淘汰再给一次机会待发展继续考察奖
18、励保留/维持淘汰或再给一次机会,视具体条件而定保留/维持保留或调整视条件而定奖励培养BCDCADD/EEB在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确200030004748某职位工薪上限某职位工薪下限3P与工薪与工薪2400某员工实际某员工实际职位工薪职位工薪能能力力确确定定绩绩效效确确定定职职位位确确定定浮动部分奖金19003100在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确工薪调整的一个特例工薪调整的一个特例4714854748某职位工薪上限某职位工薪下限某员工
19、实际某员工实际职位工薪职位工薪当工薪已经位于职位上限时,即使这个员工考评得A,也不能再加薪。除非该员工能够晋升到更高的职位。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确一、职位体系的设计思路一、职位体系的设计思路二、职位聘任的具体规则二、职位聘任的具体规则三、职位管理的应用三、职位管理的应用主要内容主要内容在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确招聘考核(KPI)培训晋升薪酬按照职位序列、职位名称和职位描述,可以准确、按照职位序列、职位名称和职位描述,可以准确、快
20、速了解所需人才的职责范围及素质要求等信息,快速了解所需人才的职责范围及素质要求等信息,有利于提高招聘时效和成功率。有利于提高招聘时效和成功率。按照职位描述确定的职责范围和能力要求按照职位描述确定的职责范围和能力要求,可以合理地确定考核与评价指标,使得考评可以合理地确定考核与评价指标,使得考评更有利于公司整体目标的实现和核心能力的培养。更有利于公司整体目标的实现和核心能力的培养。根据对人员现实表现考评的结果与职位标准的根据对人员现实表现考评的结果与职位标准的差距差距,制定出合理的、制定出合理的、有针对性的人员培训计划有针对性的人员培训计划。职位管理是有效的人力资源管理的基础职位管理是有效的人力资
21、源管理的基础三、职位管理的应用三、职位管理的应用在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确招聘考核(KPI)培训晋升薪酬职业生涯规划职位描述中对任职者能力的描述,是衡量是否具职位描述中对任职者能力的描述,是衡量是否具备备晋升条件的依据晋升条件的依据,同时使员工设计自己的职业,同时使员工设计自己的职业生涯开发计划有了明确的方向。生涯开发计划有了明确的方向。按照市场标准建立的职位等级,一方面在公司内部按照市场标准建立的职位等级,一方面在公司内部各职位有了明确的相对位置,同时便于与市场比较。各职位有了明确的相对位置,同时便于与市场比较
22、。与前述其它人力资源管理相结合,使员工工薪定级,与前述其它人力资源管理相结合,使员工工薪定级,工薪调整等,工薪调整等,有了规范、明确和公平的机制有了规范、明确和公平的机制。2、职位管理是有效的人力资源管理的基础、职位管理是有效的人力资源管理的基础三、职位管理的应用三、职位管理的应用在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确招聘考核(KPI)培训晋升薪酬职业生涯规划职业生涯规划规范的职位管理体系,让每一位员工和经理选择职业规范的职位管理体系,让每一位员工和经理选择职业方向和做职业生涯发展计划有了基本的依据。方向和做职业生涯发展计划
23、有了基本的依据。今天的工作和明天是什么关系?和明年是什么关系?今天的工作和明天是什么关系?和明年是什么关系?报表报表让我做表;我能做表;让我做表;我能做表;我能判断并设计什么人需要什么报表;我能判断并设计什么人需要什么报表;销售销售规模增长;渠道维护;龙头产品;规模增长;渠道维护;龙头产品;顾问销售;顾问销售;在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确简单地讲,职位管理就是:简单地讲,职位管理就是:具备什么能力(比较)上什么岗,具备什么能力(比较)上什么岗,上什么岗干什么活儿,上什么岗干什么活儿,干什么活儿拿什么报酬!干什么活儿
24、拿什么报酬!在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确非人力资源经理的人力资源管理非人力资源经理的人力资源管理绩效管理人力资源部2002年10月在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确优秀的经理优秀的经理敬业的员工敬业的员工忠实的客户忠实的客户持续发展持续发展盖洛普路径如何将企业引向卓越在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确什么决定了员工的积极性与忠诚什么决定了员工的积极性与忠诚1.我知道公司
25、对我的工作要求。2.我有做好我的工作所需要的资料与设备。3.在工作中,我每天都有机会做我最擅长做的事。4.在过去的7天里,我因工作出色而受到表扬。5.我觉得我的主管或同事关心我的个人情况。6.工作单位有人鼓励我的发展。7.在工作中,我觉得我的意见受到尊重。8.公司的使命/目标使我觉得我的工作很重要。9.我的同事们致力于高质量的工作。10.我在工作单位有一个最要好的朋友。11.在过去的6个月内,工作单位有人和我谈及我的进步。12.过去一年里,我在工作中有机会学习和成长。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确 使员工的努力与组织
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