2019年八年级生物上册 第5单元 第4章 第2节 细菌教案 (新版)新人教版.doc
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1、1第二节第二节 细菌细菌一、教学目的:1知识与技能方面 知道细菌发现经历了几个阶段、每个阶段的代表人物是谁? 通过观察并能区分不同细菌种类的形态 、特征和大小。 能够说出细菌的营养方式和生殖方式,并知道不同细菌其营养方式和生活方式的差异。2过程与 方法方面 通过阅读教科书和小组合作学习,提高学生发现问题、解决问题的能力。 通过多媒体演示和教师讲解,给学生提供比较直观、形象的认识,有利于吸引学生的注意力、激发其学习兴趣、提 高其观察、分析、推理能力。3情感、态度与价值观方面 培养学生树立正确的科学研究观念,让学生感受到 科学发现不仅仅需要知识的积累,还有毅力、自信心的考验。 通过小组合作,培养合
2、作意识,完善学生的人格品质通过细菌分裂的相关知识的学习,明白讲究个人卫生的道理,并养成勤洗手的良好卫生习惯。二、教学重难点1、细菌形态结构的特点。2、细菌的营养方式和生殖。三、教学策略及教法设计利用多媒体进行教学, 促使学生主动探究、合作学习,达到自主建构的目的。四、课前准备教师:收集有关细菌发现过程、细菌形态、结构和生殖等有关的图片资料,制作多媒体课件。放大镜学生:课前对本节内容进行预习。2五、教学过程教师活动环节和内容学生活动教学意图一导入利用生活 中的例子提出相关问题:我们为什么样吃饭前总是要洗手呢?由此引入课题。学生回答讲卫生,洗掉手中的细菌等等。学生积极回答激 发学生的学习兴趣。二、
3、学生实验用手中放大镜观察手中有 没有细菌学生认真做通过学生自己动手做实 验提高学生的观察能力和动脑能力同时让学生养成讲卫生的好习惯。三、细菌的发现1、要求学生阅读教材第5859页,然后根据探究实验的步骤,剖析科学家的实验过程变质肉汤中的细菌是由原有的细菌产生的。2、引导学生讨论与交流:从这个故事中,你对科学的发现有什么新的认识?3、通过学习巴斯德的心得,对学生提出希望。1、阅读教材第5859页。2、通过教师引导及自己思考、讨论,了解到细菌并不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的。3、讨论交流从故事中所获得的启示。使学生初步了解细菌的发现,让学生认同科学的发展与科学技术的进步是密切相关的
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