语文学科谈如何培养学生自主学习的能力.doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《语文学科谈如何培养学生自主学习的能力.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文学科谈如何培养学生自主学习的能力.doc(4页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、语文论文之谈如何培养学生自主学习的才能 所谓自主学习,是指学生在老师的科学指导下,通过能动的制造性的学习活动实现自主性开展的教育实践活动。在小学语文教学中,要让学生在语言实践活动中真正“动”起来,人人动脑、动口、动手,开动各种感官,开动大脑机器,使想象飞起来,思维动起来,语言也活起来。让学生主动参与,自主学习。一、尊重和信任学生,引导学生自定学习目的学习目的是学习意向动力的一部分,应该从学生的兴趣、爱好和需要出发,学生喜爱学习什么,如何样学习,能够由学生自主决定,使学生的学习成为一种本人的心理需要,成为儿童学习的内驱力。因而,老师在引导过程中,应该尊重和信任学生,同意学生提出各种学习目的或学习
2、方法,包括与老师相反甚至错误的见解。老师要尽力防止简单的指责和训斥,防止有损学生尊严的挖苦和挖苦。只有如此,学生在确定学习目的的过程中,才能在同学们面前,在老师面前,无拘无束,坦露心声,并逐步养成自尊、自信的质量。这种质量确实是学生进展“自主探究”内部动力的源泉。在教学王冕学画一课时,学生在自读过程中就提出了特别多有趣的学习目的,如想明白王冕是男孩仍然女孩;他为什么不跟着老师学画画;古时候的人是用什么样的笔来画画的,又用什么来涂颜色的;王冕是如何样刻苦学画的等等。同学们按照本人的兴趣爱好提出各自的学习目的。二、创设情境,调动学习动力心理学家研究证明:在小学时期,那些容易引起学生兴趣的、形象生动
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文学科 如何 培养 学生 自主 学习 能力
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内