部编版二年级语文上册《狐狸和奶酪》教学设计.docx
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1、教学课题狐狸分奶酪教学课时2课时主备教师使用教师教学目标知识与能力目标:1、认识12个生字,会写8个生字;2、读懂故事中狐狸做了什么事;3、能用关键词概括故事中的狐狸的品格。过程与方法目标:1、学生搜集关于动物的故事或儿童作品,培养学生主动探究及实践 能力;2、提高学生的阅读理解能力及写作能力。情感态度价值观目标:1、对故事中人物(狐狸)的形象有更深的认识和了解;2、树立健康、高尚的情感、态度、价值观;3、激发学生阅读兴趣。教学重点 与难点1 .对故事中人物(狐狸)的形象有更深的认识和了解,树立健康、高 尚的情感、态度、价值观。2 .重点引导学生交流课外阅读感受,探讨自主阅读过程中的困惑。教学
2、准备 及手段多媒体课件教学流程动态修改部分第一课时一、课题导入,引出新课。1、你读过哪些主人公是狐狸的故事呢?2、今天,我们走进一篇新的课文,看看狐狸又有什么样的 故事?3、板书课题,领读课题。问:课题中有我们的生字朋友吗?整体感知课文内容。4、学习生字:奶、酪。二、初读课文1、自由阅读课文,提出要求。(1)标出自然段序号,读准字音,读通句子,难读的地方 多读几遍。(2)边读边想:课文写了一件什么事呢?狐狸又是怎样分奶 酪的?2、生字过关。(1)自由读生字。(2)带拼音齐读生字。(3)开火车去拼音读,老师及时正音。(4)学生齐读。过渡:把生字朋友送回到课文中,你们能把课文读好吗?三、感知内容1
3、、指名分自然段朗读课文,师生及时评价、指导朗读(如 学生读不好,教师相机范读)。2、组织学生活动:课文写了一件什么事呢?狐狸又是怎样分 奶酪的?3、读后交流议论。(1)课文讲的是狐狸帮熊哥哥和熊弟弟分奶酪,最后自己 却把奶酪吃光的故事。(2)先把奶酪分两块,再把大块的咬一口,这样一直持续 下去。过渡:我们了解了故事的主要内容,那你认为这是一只怎样 的狐狸?你是从文章的什么地方看出来的?我们留到下节课再来 学习。下面我们来学习本课的生字。四、指导写字对低年级学生来说,书 空生字笔画笔顺特别 重要。对低年级学生来说,书 空生字笔画笔顺特别 重要。1、出示:“奶、始、吵、仔、急、咬、第、公”。(1)
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