人教部编版六年级语文上册《口语交际:请你支持我》教学设计.docx
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1、口语交际:请你支持我教学设计一、教学目标:1 .通过训练,学会有理有据有礼地说服别人,请求别人支持。2 .提高人际沟通的能力,说服别人时要把具体的理由讲清楚,学会设想对方可能 的反应,恰当应对。3 .选取任务,模拟对应情境,分角色表演,说服别人。二、重点难点:1 .把理由讲清楚,有说服力、吸引力。2 .面对不同的人,采取不同的方法,解决不同的问题。三、教学准备:教师:提前准备好一些情境和对应的角色,以便在课堂上进行分配;准备好相关 课件、资料。学生:提前了解课本上的三个任务,了解相关内容,准备好相关材料,如“生物 角”的知识、组织义卖活动的流程等。四、课时安排:1课时五、教学过程:(一)导入在
2、我们的生活中,有许多事情需要得到别人的支持才能完成,今天我们进入 口语交际一起来学习如何才能得到别人的支持。(二)交际话题这次口语交际的主题就是要获得别人的支持,看谁说得清楚、具体、有说服 力。(三)分享生活1、同学们,在日常生活中,你们有哪些好的想法得到了父母的支持?他们为什 么支持你呢?示例1:周末休息的时候,我想邀请同学到我家,一起学习,爸爸妈妈非常支持我, 因为只要和学习有关的,家人都很支持。示例2:暑假,我想参加夏令营活动,爸爸妈妈一开始不同意,后来我跟他们详细介 绍了夏令营活动组织的目的、活动内容和意义,最后得到了他们的支持。2、同学们有这么多好想法,和父母认真沟通交流后得到了他们
3、的支持,那么假 如现在你要去找老师,希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助,你会怎样跟 老师交流呢?(四)交际内容假如现在你要去找老师,希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一 想,应该怎么跟老师交流呢?(五)要求1、礼貌诚恳地说明来意。2、把办报纸的设想讲清楚,尤其是办报的目的,以及可能给同学带来的好处。3、设想老师可能的担心,想办法打消老师的疑虑。(六)交流技巧1、请老师支持一定要把理由讲清楚、具体,还要说清楚请对方支持可能需要 对方帮助的地方。2、说明理由的时候,要提前预想一下如果老师不能一下子给出肯定意见的时 候,要做好应对准备。(七)小结请别人支持时,要先阐述自己的想法,再把具体的理由讲清楚。还要考虑对 方不支持或犹豫等情况,要提前做好设想,做到恰当应对。(八)分组交流1、说一说(1)说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。(2)说服同学,在班里成立“生物角”。(3)说服校长,在学校组织一次义卖活动。2、交际示范3、小组模拟展示(九)总结同学们,这节课我们学说“请你支持我”,大家的表现都很精彩,说服对方 的理由很清楚、具体,能考虑到对方可能出现的反应并恰当应对。相信同学们在 今后请别人支持的时候,能做到今天所学的这几点,从而获得更多人的支持与帮 助。
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