部编版二年级语文下册《古诗二首》教学设计.docx
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1、第一课时村居一、激趣导入,走进春天。春天来了,大自然到处都是美丽的景象。瞧,春天多美呀!1 .欣赏春天的美景图片。(出示大屏幕,配乐)2 .看到这么美的大自然,你的脑海中出现了哪些有关于春天的四字 词语呢?(指名说,师相继板书)3 .古代的许多文人墨客,将自己在春天里的所见所想用一首首脍炙 人口的诗记录了下来。今天,老师还想带大家随着清代诗人高鼎,到一 首古诗中去找一找小山村的春天呢!板书课题:村居4 .简单介绍作者。二、初读古诗,认识生字。1 .请大家自由读古诗,读准字音。遇上不认识的字、不懂的词、难 写的字等,做好记号。2 .大家瞧,这么多的风筝多美呀,你能将风筝上的生字读准,让风 筝飞起
2、来吗?重点指导读“莺、趁”。3 .同学们真能干,将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们, 把它们收回来吧!4 .进行自学,想一想:你会用什么方法记住哪个字?5 .互相交流。6 .师指导记字方法:编顺口溜、熟字加偏旁、熟字减偏旁、形近字对 比等。三、品悟古诗,感受春天。1 .让我们随着生字宝宝回到课文,再读读古诗吧!读完这首诗,你的眼前仿佛看到了哪些景色?你从哪句读出来的?2 .草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。(1)师引:美丽的二月,草芽儿长出来了,杨柳绿了,鸟儿也叫起 来了,这样的景色美吗?把你的感受读出来。指名读一、二句。重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃 勃
3、生机。(2)播放画面:瞧,草儿吐出嫩绿的新芽,黄莺也飞来快乐地歌唱, 河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中,在春风的吹拂下轻轻柔柔的。 我们的小山村变成了一个充满生命力的世界。看着这美丽的画面,再来 读读好吗?3 .你还有什么发现,有什么感受?能说给大家听吗?4.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸯。(1)这么好的春光,你想做些什么呢?(指名说)(2)村子里的孩子在这美好的春光里想去做什么呢?你从哪句读出 来的?板书:儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸯。(3)你能读好它吗?自由读古诗第二句。指名读、齐读。5 .设置情境谈话:(1)你们村有哪些美丽的景色?能给大家介绍一下吗?指名说。(2)在这美丽的春天里,
4、你最喜欢去做什么?心情是怎样的? 你能读读这首诗吗?(读出孩子的快乐、欢畅)6 .想不想加入他们放风筝的队伍?这样吧,让我们一起放飞快乐的 心情,一边用诗歌表达自己的心情。(齐读古诗)7 .古诗不仅可以读,还可以唱呢!听,多美的歌声。(出示大屏幕, 播放古诗新唱村居)师带领学生拍手齐唱古诗。四、背诵全诗,欣赏美。1 .早春的山村,草长莺飞,杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝 放飞。多美的春景图呀!它不仅吸引了诗人高鼎,也迷住了大家。我相 信这一首古诗你一定能背下来。2 .生自由背。3 .师检查,指名试背。集体配乐吟诵。4 .同学们学得真不错,老师为你们喝彩,奖励一首歌给我们听。让 我们在动听的
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