2019九年级语文上册 第六单元 23 三顾茅庐教案 新人教版.doc
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1、12323* * 三顾茅庐三顾茅庐【知识与技能】 1积累课文中的优美词语。 2初步了解三国演义 ,把握整体内容。 3理解课文内容,掌握小说中刘备和诸葛亮的形象特征。【过程与方法】1.课堂讨论探究、研读领会三顾茅庐中人物的精神品质。2.品味文章具有的独特人物语言。【情感、态度与价值观】认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略,学习刘备的诚心、虚心、礼贤下士 的可贵品质。1能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系。 2通过体会文章中刘备的语言和动作,感受刘备的诚心诚意,学习刘备尊重人才的优 秀品质。第 1 课时 一、新课导入东汉末年,天下大乱,群雄纷争。刘备胸怀大志,急于寻求人才,辅助
2、自己实现统 一大业,于是就有了“三顾茅庐”这一典故。历史上用了“凡三往,乃见”这五个字来记 载这一过程。而罗贯中则依据这五个字,将其洋洋洒洒地书写了几千字。那么,他究竟比 历史的记载多了些什么呢?这节课我们就一起走进三顾茅庐 ,去一探究竟! 二、资料助读1.刘备(161223),字玄德,东汉末年幽州涿郡涿县(今河北省保定市涿州市)人, 三国时期蜀汉开国皇帝,谥号昭烈皇帝,史家又称为先主。根据三国志先主传 ,刘备是汉朝的宗室,汉中山靖王刘胜的后代。章武三年 (223 年),刘备病逝于白帝城,终年 63 岁,谥号昭烈皇帝,庙号烈祖(一说太宗),葬惠陵。 后世有众多文艺作品以其为主角,在成都武侯祠有
3、昭烈庙为纪念。他为人谦和、礼贤下士,宽以待人,志向远大,知人善用,素以仁德为世人称赞。22.诸葛亮(181234),字孔明,号卧龙(也作伏龙),汉族,徐州琅琊阳都(今山东临 沂市沂南县)人,三国时期蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。 在世时被封为武乡侯,死后追谥忠武侯,东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。其散 文代表作有出师表 诫子书等。曾发明木牛流马、孔明灯等,并改造连弩,叫做诸葛 连弩,可一弩十矢俱发。于建兴十二年(234 年)在五丈原(今宝鸡岐山境内)逝世。刘禅追谥其为忠武侯,故后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生鞠躬尽 瘁、死而后已,是中国传统文化中忠臣
4、与智者的代表人物。三、朗读课文,积累词语1.学生自读课文。2.师生共同正音。 拜谒(y) 侥幸(jio) 拱立(n) 半晌(shn) 纶巾(un) 鹤氅(chn) 末胄(zhu) 愧赧(nn) 谬举(mi) 迄无所就(q) 箪食壶浆(dn)3学生积累词语。 如雷贯耳:意思是响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大,也形容声音巨大。 思贤如渴:比喻迫切地想寻求有才德的人。 箪食壶浆:百姓用箪盛饭,用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队。形容军队受到群众热烈 拥护和欢迎的情况。 顿开茅塞:原来心里好像有茅草堵塞着,现在忽然被打开了。形容思想忽然开窍,立 刻明白了某个道理。四、引读课文,整体感知 学生自读课文,
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