统编教材(部编人教版)六年级上册语文第六单元ppt课件.pptx
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1、统编教材小学语文六年级上册第第六六单单元元教教学学课课件件17.古诗三首浪淘沙 江南春 书湖阴先生壁浪淘沙第1课时1.1.能正确、流利、有感情地朗读古诗能正确、流利、有感情地朗读古诗。(重点重点)2.2.能借助注释,结合图画,展开想象,理解诗句的意思能借助注释,结合图画,展开想象,理解诗句的意思。(重点重点)3.3.感受黄河磅礴的气势和作者丰富的想象,体会思想感情。感受黄河磅礴的气势和作者丰富的想象,体会思想感情。(难点难点)本课目标黄河-伟大的母亲河,民族的摇篮,灿烂文化的发源地,古往今来多少诗人为它朗诵。刘禹锡(772-842),字梦得,汉族,唐朝彭城人,祖籍洛阳,唐朝文学家,哲学家,曾任
2、监察御史。唐朝中晚期著名诗人,有“诗豪”之称。其代表作品有陋室铭、乌衣巷、石头城、蜀先主庙、西塞山怀古。浪淘沙浪淘沙唐 刘禹锡九曲 黄河 万里沙,浪涛 风簸 自天涯。如今 直上 银河去,同到 牵牛 织女家。qb朗读要求:读准字音、读通诗句、读出节奏。浪淘沙浪淘沙注释:注释:浪淘沙:唐代一种曲子的名称。九曲黄河万里沙,九曲黄河万里沙,浪涛风簸自天涯。浪涛风簸自天涯。九曲:形容弯弯曲曲的地方很多。浪淘:波浪淘洗。如今直上银河去,如今直上银河去,同到牵牛织女家。同到牵牛织女家。直上银河:古代传说黄河与天上的银河相通。牵牛织女:银河系的两个星座名。自古相传,织女为天上仙女,下凡到人间,和牛郎结为夫妇。
3、后西王母召回织女,牛郎追上天,西王母罚他们隔河相望,只准每年七月七日的夜晚相会一次。黄河黄河,中国的母亲河,全长约5464公里,流域面积约79.5万公里,是中国第二长河,世界第五大长河。由于河流中段流经中国黄土高原地区,因此夹带了大量的泥沙,所以它也被称为世界上含沙量最高的河流。九曲黄河万里沙,九曲黄河万里沙,蜿蜒曲折河流漫长像巨龙盘旋黄河特点:注释:万里黄河弯弯曲曲夹带着泥沙。浪淘风簸自天涯。浪淘风簸自天涯。黄河特点:波涛汹涌气势磅礴惊涛骇浪气吞山河注释:波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。这是黄河源头,发源于青藏高原,经过一段平缓的河流,穿越峡谷,劈开万仞山,波涛滚滚向东流,惊涛骇浪,巨浪滔天如千
4、万匹骏马奔腾,多么惊心动魄的气势!多么雄伟壮丽的奇观!我们欣赏了黄河远景和咆哮图,你再读读三四行诗句,你还想象到什么画面?如今直上银河去,如今直上银河去,同到牵牛织女家。同到牵牛织女家。注释:诗人想乘着巨浪扶摇直上寻访牵牛织女注释:诗人想乘着巨浪扶摇直上寻访牵牛织女家。家。浪漫的田园生活如今直上银河去,如今直上银河去,同到牵牛织女家。同到牵牛织女家。想象一下牛郎织女家什么样?表达了诗人怎样的思想感情?表达了诗人对宁静的田园生活的向往与憧憬。译文:万里黄河弯弯曲曲夹带着泥沙,波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。乘着巨浪直上银河,我们一起去寻找牛郎织女的家。浪淘沙浪淘沙九曲黄河万里沙,九曲黄河万里沙,浪涛
5、风簸自天涯。浪涛风簸自天涯。如今直上银河去,如今直上银河去,同到牵牛织女家。同到牵牛织女家。这首古诗表达了作者怎样的情感?这首古诗表达了作者怎样的情感?描写了黄河的气势宏大,抒发了诗人对祖国大好河山的热爱,对美好生活的向往。这首绝句用淘金者的口吻,表明他们对美好生活的向往。同是在河边生活,牛郎织女生活的天河恬静而优美,黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河,同去牛郎织女家,寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。这种浪漫的理想,以豪迈的口语倾吐出来,是一种朴实无华直白的美。蜿蜒曲折河流漫长浪淘沙波涛汹涌静谧美好对美好生活的向往沙()簸()砂()菠()淘()崖()涛()涯()泥沙砂锅风
6、簸菠萝淘气波涛山崖天涯1比一比,再组词。九曲黄河万里沙,九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。浪淘风簸自天涯。如今直上银河去,如今直上银河去,同到牵牛织女家。同到牵牛织女家。2这首诗写作者看到的诗句是:这首诗写作者想象的诗句是:黄河远上白云间,黄河远上白云间,一片孤城万仞山。一片孤城万仞山。王之涣王之涣黄河之水天上来,黄河之水天上来,奔流到海不复回。奔流到海不复回。李白李白17.江南春第2课时1.1.能正确、流利、有感情地朗读古诗能正确、流利、有感情地朗读古诗。(重点重点)2.2.能借助注释,结合图画,展开想象,理解诗句的意思能借助注释,结合图画,展开想象,理解诗句的意思。(重点重点)3.3.入情入
7、境,读中感悟,体会作者表达的思想感情。入情入境,读中感悟,体会作者表达的思想感情。(难点难点)本课目标 江南是一个山清水秀、人杰地灵的地方,是一个被文人墨客美化了的地方,是古往今来人们心目中的世外桃源,今天让我们一起走进这个世外桃源吧!杜牧(公元杜牧(公元803-803-约约852852年)年)字牧之,号樊川居士,汉族,京兆万年(今陕西西安)人。杜牧人称“小杜”,以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”,著有樊川文集。江南春江南春唐 杜牧千里莺啼 绿映红,水村山郭 酒旗风。南朝 四百八十寺,多少楼台 烟雨中。朗读要求:读准字音、读通诗句、读出节奏。注释:绿
8、映红:绿树红花相互映衬。水村山郭:依山傍水的村镇。酒旗风:酒家的九幌子在风中摇动。南朝四百八十寺:指曾经建都在江苏南京的宋、齐、梁、陈四个朝代。楼台:指佛寺中的建筑。烟雨:像烟雾那样的细雨。江南春唐 杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。齐读古诗,你看到了一幅怎样的画面?江南春唐 杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。千里莺啼绿映红,千里莺啼绿映红,齐读第一句话思考第一句话的意思虚指 注释:春天江南处处黄莺啼叫,绿树映着红花。水村山郭酒旗风。水村山郭酒旗风。注释:水乡村庄山边城郭酒旗随风飘动。南朝四百八十寺,南朝四百八十寺,虚指,指寺
9、庙之多。南朝统治者笃信佛教,建有数以百计的寺庙。注释:南朝以来兴建的四百八十座寺庙。多少楼台烟雨中。多少楼台烟雨中。楼台,亭台楼阁,这里指佛寺的建筑。注释:有多少楼台点缀在烟雨迷蒙之中。译文:辽阔的江南大地上,黄莺在欢快的鸣唱,遍地的红花映衬在绿叶之间,河边的村庄,山下的小城,酒店的旗子在风里飘着。南朝时候造起的许多寺院,如今还有数不清的楼台掩映在蒙的烟雨中。江南春唐 杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。为了突出江南春色,诗人选取了哪些有江南特色的风光、景物?莺、绿树、红花、水村、山郭、酒旗、春风、寺院、楼台、烟雨千里莺啼绿映红水村根据自己的理解,对上述景物加以
10、描绘,说说词语所表达的意象。辽阔的千里江南黄莺在欢快的歌唱丛丛绿树映着簇簇红花傍水的村庄山郭酒旗寺烟雨根据自己的理解,对上述景物加以描绘,说说词语所表达的意象。依山的城郭迎风招展的酒旗数不清的寺庙迷朦的烟雨诗人在欣赏江南明丽、而迷蒙景色的同时,面对烟雨中的“南朝四百八十寺”还有哪些感慨?借古讽今借古讽今 诗人所处的晚唐时期,已呈现出衰败的趋势,战乱不断,民不聊生,而当朝的统治者却效仿南朝,不惜代价大建佛寺,想祈求神灵保佑,永保江山稳固,有借古讽今之意。江南春红绿色彩、山水、村庄城郭、动静、声色相互映衬佛寺、烟雨朦胧迷离江南春景丰富多彩扑朔迷离诗的前两句写了哪些事物的映衬?有()的映衬有()的映
11、衬有()的映衬有()的映衬有()的映衬红绿色彩红绿色彩山水山水村庄和城郭村庄和城郭动静动静声色声色好雨知时节,当春乃发生。杜甫春风又绿江南岸,明月何时照我还。王安石17.书湖阴先生壁第3课时1.能正确、流利、有感情地朗读古诗。(重点)2.能借助注释及相关资料,理解诗句所描绘的情境。(重点)3.体会诗人退居田园后愉悦、轻松的心境。(难点)本课目标古人有在墙壁上题诗的习俗,有些题壁诗借眼前景物寄托诗人的思想感情,有些则直抒胸臆,这首诗属于前一类,写的是湖阴先生的住宅,却寄托了诗人的闲适心情。王安石(王安石(1021-10861021-1086)字介甫,晚号半山,封荆国公,世人又称王荆公,世称临川先
12、生。抚州临川人(现为抚州东乡县上池里洋村),北宋杰出的政治家、思想家、文学家、大诗人,唐宋古文八大家之一。书 湖阴先生 壁 宋 王安石茅檐 长扫 净无苔,花木 成畦 手自栽。一水 护田 将绿绕,两山 排闼 送青来。朗读要求:读准字音、读通诗句、读出节奏。注释:注释:书:书写。湖阴先生:本名杨德逢,隐居之士,是王安石晚年居住金陵(今南京市)时的一位邻居好友。苔:青苔。畦:这里指种有花木的一块块排列整齐的土地,周围有土埂围着。排闼:推开门。闼:小门。书湖阴先生壁 宋 王安石茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕,两山排闼送青来。茅檐长扫净无苔,茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。花木成畦手自栽
13、。译文:茅草房庭院经常打扫,洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦,都是主人亲手栽种。茅檐长扫净无苔,茅檐长扫净无苔,1、茅檐是谁家的?杨德逢的庭院3、诗人怎样写净的?仅用“无苔”二字2、净,何意?净,即干净江南地湿,又时值初夏多雨季节,这对青苔的生长比其他时令都更为有利。青苔喜阴暗,总是生长在僻静之处,比其他杂草更难于扫除。而今庭院之内,连青苔也没有,不正表明无处不净,无时不净吗?4、赏析“无苔”青苔青苔无苔无苔花木成畦手自栽。花木成畦手自栽。“成畦”二字有何作用?“成畦”二字在此处并非仅仅交代花圃的整齐,也有力地暗示出花木的丰美,既整齐又不单调。茅檐长扫净无苔,茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽
14、。花木成畦手自栽。从前两句可以看出杨德逢是什么性格?朴实勤快,爱好洁净,兴趣高雅,热爱生活。一水护田将绿绕,一水护田将绿绕,两山排闼送青来。两山排闼送青来。译文:庭院外一条小河护卫着农田,把绿色的田地环绕,两座青山推开门,送来青翠的山色。一水护田将绿绕,一水护田将绿绕,两山排闼送青来。两山排闼送青来。写出溪水温柔多情,曲折多姿写出青山山势若奔,翠色欲滴一水护田将绿绕,一水护田将绿绕,两山排闼送青来。两山排闼送青来。2、采用了什么修辞手法?拟人、对偶。1、“一水护田”中的“护”,是什么意思?那小溪曲折生姿,环绕着绿油油的农田,这不恰像一位母亲双手护着小孩的情景吗?3、“送青”之前冠以“排闼”二字
15、,是什么意思?它既写出了山色深翠欲滴竟似扑向庭院而来!这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动。它还表明山的距离不远,就在杨家庭院的门前,所以似乎伸手可及。这首诗表达了作者什么思想感情?这首诗表达了诗人对自然风光的喜爱之情和与湖阴先生的深厚友情。王安石的书湖阴先生壁,通过对湖阴先生庭院内外的几处景物的描写,巧妙地为我们勾画了一个清净脱俗,朴实勤劳的湖阴先生的形象,细腻而隐讳地表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。书湖阴先生壁长扫、无苔朴实勤快成畦、自栽热爱生活清净脱俗恬淡心境无穷乐趣护田、绿绕温柔多情排闼、青来翠色欲滴1、“一水护田将绿绕,两山排闼送青来”运用
16、了 的修辞手法,把山水写得有情有趣。拟人、对偶2、依据诗意,发挥自己的想象力,为这首诗配一幅画。采菊东篱下,悠然见南山。陶渊明饮酒绿树村边合,青山郭外斜。孟浩然过故人庄山重水复疑无路,柳暗花明又一村。陆游游山西村18.只有一个地球第1课时1.1.会认本课会认本课6 6个生字,会写个生字,会写1111个生字,理解生字组个生字,理解生字组成的词语。成的词语。(重点重点)2.2.理解课文内容理解课文内容,懂得为什么作者说只有一个地球,懂得为什么作者说只有一个地球。(重点重点)3.3.增强爱护环境、保护地球的意识增强爱护环境、保护地球的意识。(难点难点)本课目标我们看到的这个晶莹的球体,就是我们美丽的
17、、人类唯一生存的家园地球。今天我们就一起学习只有一个地球。oocucucncnkungkungc c遨璀璨矿赐xixi胁我会认遨遨加一加:辶加一加:辶+敖敖=遨遨璀璀加一加:王加一加:王+崔崔=璀璀识字方法字源识字法字源演变莹莹 裹裹 篮篮 蔼蔼 资资慷慷 慨慨 贡贡 滥滥 基基 睹睹我会写i i 和蔼可亲她为人慷慨、和蔼可亲,我们都喜欢她。蔼蔼拼音笔顺组词造句我会写kng kng 慷慨解囊 慷慨激昂迷人的春天慷慨地散布着芳香的气息,带来了生活的欢乐和幸福。慷慷拼音笔顺组词造句我会写k ki i 慷慨 感慨“时间是贼偷走一切”,很多人在老的时候都会发出这样的感慨。慨慨拼音笔顺组词造句我会写j
18、j 基础 基本 奠基 他尽管基础很差,却不甘后人,正在努力学习,争取赶上并超过别人。基基拼音笔顺组词造句我会写yngyng晶莹 莹润 早上,小草上挂着晶莹的露珠。不要少写一点莹莹拼音组词造句我会写易错字gu gu 包裹 裹着 地球的表面裹着一层水蓝色的“纱衣”。不要多写横裹裹拼音笔顺组词造句我会写和蔼可亲:和蔼可亲:和善,态度温和,容易接近。和善,态度温和,容易接近。造句:造句:回忆起和蔼可亲和蔼可亲的爷爷,小军眼里泛起了泪花。词语解释再生:再生:机体的某一部分丧失或受到损伤后,机体的某一部分丧失或受到损伤后,重新生长。重新生长。造句:造句:人类生活所需要的水资源、土 地资源、生物资源等,属于
19、再生再生 资源。是指生态系统平衡被破坏而给社会、是指生态系统平衡被破坏而给社会、给人类所带来的灾难。如因无节制给人类所带来的灾难。如因无节制地开垦土地、无节制地滥伐森林而地开垦土地、无节制地滥伐森林而使土地荒漠化。使土地荒漠化。造句:造句:人们无节制地开采矿产,使资 源枯竭,给地球带来了生态灾难生态灾难。生态灾难:生态灾难:形容珠玉等光彩鲜明,非常形容珠玉等光彩鲜明,非常绚丽。也用于人或事物。绚丽。也用于人或事物。我想变成一颗明亮璀璨璀璨的星星。璀璨:璀璨:造句:造句:再读课文,想一想课文写了地球哪几方面的内容?地球渺小(1-2)自然段自然资源有限(3-4)自然段无法移居(5-6)自然段只有一
20、个地球保护地球(7)自然段2、原指帝王给予赏赐,现泛指因怜悯而施舍。()根据意思,写出相应的词语。1、光亮而透明。()晶莹3、用威力逼迫、恐吓,使人屈服。()4、形容光彩鲜明耀眼。()璀璨5、态度温和,可以亲近。()和蔼可亲恩赐威胁18.只有一个地球第2课时 上节课我们从不同方面了解了地球,原来地球并不像我们看到的这般包罗万象,她也有脆弱的一面,也需要我们去爱护。这节课我们就来进一步认识地球吧!默读课文第1-2自然段 据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄
21、的水蓝色互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣纱衣”。映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。说明方法说明方法:打比方打比方打比方:就是用人们熟知的事物作比,可使要说明的事物具体、形象,有助于人们了解被说明事物的特征。本段话体现出地球的美丽与可爱。在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它只有这么大,不会再长大。列数字:从数量上说明事物特征或事理的方法,使语句更准确,更科学,更具体,更具有说服力。本段话表明地球很渺小。说明方法说明
22、方法:列数字列数字在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它只有这么大,不会再长大。作比较作比较作比较:将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法,作用是突出强调事物的某种特征。说明方法说明方法:拿矿产资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。举例子举例子说明方法说明方法:举例子:举出实际实例来说明事物,使所要说明的事物具体化,形象化,更真切,以便读者理解,使内容具体、加强说服力,具体介绍知识的作用。水资源森林资源分组读3-4自然段生物资源大气资源 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资
23、源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。(但是),因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,(不但)使它们不能再生使它们不能再生,(还)造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。分类别分类别分类别:将被说明的对象,按照一定的标准划分成不同的类别,一类一类地加以说明。说明方法说明方法:小组讨论:结合我们生活环境,说说你平时看到哪些行为造成生态灾难?乱砍乱伐无节制开采大肆捕杀 血流成河恶劣生态 鱼的杀手可怕的大气污染甘甜的水在哪里?山洪如猛兽般爆发每天,我
24、们的地球上有15亿人呼吸着受污染的空气,至少800人因此死亡。每天,我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层,严重破坏着地球的外衣。每天,我们的地球有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。每天,我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天,我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。每天,我们的地球有55000公顷的森林因大火砍伐毁于一旦。每天,我们的地球有800亿吨水在悄然消失。说明文的语言特点:简洁性简洁性说明文的遣词造句,应简洁平实、通俗易懂。准确性准确性说明文的语言的准确性是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等,都要求准确无误。说明文的语言特点:介
25、绍科学知识的说明文,要特别注重科学术语的准确使用。为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的理解,说明文常常恰当地使用修饰和限制词语,讲究语言的周到严密。科学性科学性严密性严密性说明文的语言特点:人类目前无法移居 科学家已经证明,至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!讨论:我们应该怎样保
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