2019七年级语文上册第一单元1春练习新人教版(1).doc
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1、11 1 春春0101 积累运用积累运用 1 1给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 窠巢(k) 黄晕(yn) 酝酿(yn ning) 嘹亮(lio) 应和(h) 风 zhng(筝) hu(喉)咙 hng(烘)托 朗 rn(润) 抖 su(擞) jin(健)壮 静 m(默) 2 2请用文中的词语替换括号中的内容。 (1)春天来了,歌喉婉转(形容声音抑扬动听)的阳雀开始叫了。 (2)青蛙从水中探出头来呼朋引伴(呼唤朋友,招引同伴),整个山乡淹没在一片热闹的 蛙声虫鸣中。 (3)舞台上的小姑娘们花枝招展(比喻姿态优美),笑语盈盈。 3 3下列各句没有语病的一项是(D) A经过各方面的努力,大火得到了
2、有效消除。 B这一航线的开辟,意味着从我市到西安的航行时间比原来缩短了一倍。 C春天的江城是个旅游的好季节。 D经过昨夜的一场大雨,刚刚遭受沙尘暴袭击的西北地区空气清新了许多。 (解析:A.搭配不当,将“消除”改为“控制” ;B.用词不当,将“一倍”改为“一半” ; C.语序不当,将“春天的江城”改为“江城的春天” 。) 4 4指出下列句子所使用的修辞手法。 (1)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。(反复、拟人) (2)山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。(排比、拟人) (3)“吹面不寒杨柳风” ,不错的,像母亲的手抚摸着你。(拟人、引用、比喻) 5 5填空。 (1)朱自清,字
3、佩弦,江苏扬州人,我国现代著名的散文家、诗人、学者。著有诗文集 踪迹 ,散文集背影 欧游杂记 你我等。 (2)本文以春为线索,使用了大量的修辞手法,形象生动,富有生气。分别描绘了春草 图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅画面,表达了作者对春天的赞美之情。 6 6班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动,请你参与。 (1)【古诗赏春】古人描写春景,由于观察入微,写出了许多传诵千古的名句。有的一 字传神,生动地表达了某种感受。指出下列诗句中的加点字是从哪个角度描写春景的。 例:春风又绿江南岸(视觉角度) 两个黄鹂鸣翠柳(听觉角度) 踏花归来马蹄香(嗅觉角度) (2)【妙笔绘春】从下面备选词语中
4、选用两个或两个以上的词语,至少运用一种修辞手 法,写一段描写春天景象的话。(80 字之内) 张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡 示例不知不觉,春天来了,好一派莺歌燕舞的景象:燕子拍着翅膀,在屋檐下探头 张望;各种花儿争奇斗艳,万紫千红,叫人眼花缭乱。 0202 课内精读课内精读 阅读“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你稀稀疏疏的,在雨里静默着” ,回 答问题。27 7 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句中的“闹”字能不能换为“叫”字?为什 么?不能。这里的“闹”字除了写出了蜜蜂的声音外,还描绘出了春天万物生机勃勃的 热闹景象。如果换成“叫”字,则只有“喊叫”之意,
5、没有“闹”字内涵丰富。 8 8面对春花,作者产生了怎样的联想?有什么作用?由春花联想到秋实,虚实结合,突出了春花的繁盛和味道的甜美。 9 9作者描写雨中的乡村、行人和农民,有什么作用? 侧面描写,烘托了春雨的安静祥和。 0303 拓展阅读拓展阅读 初 春 丁立梅 这个时候,一切都还是冬天的模样,一切却又开始苏醒。 我喜欢杉树。裸露着铁锈红的筋骨,腰杆挺得笔直笔直的,像铮铮铁骨的汉子。 穿行在一片杉树林中,风吹落一片一片的阳光,像吹落一瓣一瓣的梨花,在铺着铁 锈红的落叶上,跳跃、闪亮。林子也是透亮着的,杉树们沐着光,静默地微笑。我看着, 长长久久地看着,有眼泪涌上来。美好的事物,总叫人心里柔软。
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