2023年大班数学区分左右教学反思.docx
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1、2023年大班数学区分左右教学反思 第一篇:大班数学区分左右教学反思 大班数学区分左右教学反思 我所讲的是大班数学区分左右一课。 本课的目标是通过律动、玩耍等活动,感知以主体为中心区分左右。并能正确说出自己的左边和右边。激发幼儿与同伴沟通的关系,能精确的说出物体所在的“左“右方位。在活动刚起先时,我带着孩子们跳了一段健康歌,既活跃了课堂气氛,又引起小挚友们的留意,拉近了幼儿与老师之间的距离,在短时间内消退了由于初次见面所带来的生疏感。在导课部分能够充分调动小挚友们的主动性,使幼儿能够留意倾听。 在课中,多次运用玩耍的形式让幼儿感知左右,表达了数学的趣味性。使幼儿在玩中学、乐中悟,感受生活中处处
2、有数学,激发孩子们的参与意识。通过幼儿的参与,让孩子们用眼视察、用口表达、用心思索的方式更好的使教学进行下去。孩子们始终在我创设的具体场景之中轻松快乐的学习。 在练习稳固的环节,老师通过找挚友这个玩耍进一步让幼儿分清自己的左边右边,让孩子们了解左右对生活的重要性。 最终在活动延长部分,我运用和小挚友握手,既了握手的礼节,同时为下节课所要学习的以客体为中心区分左右做了很好的铺垫,到达了预期的教学目的。 缺乏之处:因为和孩子们是做反动作,所以老师在示范中,有些小失误。老师在做示范时,应是规范的,因为我们面对的是孩子。再者说,在做完找挚友的玩耍之后,小挚友说出左右小挚友的名字,左右的幼儿应有所表示。
3、以便更加稳固所学的内容。 在本次教学观摩活动中,杨老师课前做了大量的准备工作,在授课当中,始终蹲着和孩子讲话,这样拉近了孩子和老师之间的距离,很有亲和力,这一点很值得我学习。 仝老师教态亲切自然,刚开头的自我介绍特殊好,是值得我借鉴的地方。 邵老师教态笑容可掬,很有感染力,能轻松的驾驭本堂课的教学,表达了数学学习的趣味性和玩耍性。 这就是我对“区分左右整个活动的反思,只有在细致深化的反思之中才能找到完善的教学途径。 其次篇:大班区分左右教学反思 对于大班孩子来说,部分孩子已能正确区分左右,然而仍有部分孩子仍分不清左右。 在活动的起先,我先让孩子猜谜“手,每个人都有左右两只手,哪只手是右手,哪只
4、手是左手。如何才能区分清楚左右手。右手有什么作用,通过幼儿们的探讨,我们认为吃饭拿筷子,写字,画画的那只手就是右手。然后让幼儿说说左手的作用,通过玩耍,舞蹈觉察左手协作右手才能把事情做的又好又快,它们是一对好挚友,是缺一不行的。接下来我让幼儿找找我们身上除了像手是一左一右的,幼儿都找的又快又准,也区分的很清楚。 为了让幼儿更好的区分左右,我以玩耍的方式进行,如反应玩耍(伸出你的左手,耸耸你的右肩,右手摸左耳等)向左转,向右转等玩耍。让幼儿在玩中学,乐中悟。让孩子在玩耍中不断的感知左右、稳固对左右的相识,表达了数学趣味性。 在活动中我还找了六只动物的图片,根据看图区分左右,左边是谁,右边是谁,谁
5、的左边是谁,谁的右边是谁。再以自身为中心看看左右边的人或事物,了解左右对生活的重要性。 本次活动下来,幼儿的参与意识很强。课中结合了玩耍幼儿们更能轻松快乐的学习。 第三篇:大班数学区分左右教学设计 大班数学区分左右教学设计 活动目标 1以自身为中心区分自己身体的左右。 2情愿与同伴沟通,分清自己的左边和右边。 3.提高空间方位知觉和推断力。 重点难点 以自身为中心区分自己身体的左右提高空间方位知觉和推断力。 活动准备 1、大挂图森林图1份,六只小动物 2、小红花20张彩纸剪 活动过程 一)、区分左右手,以自身为中心区分左右 1、猜谜导入:一棵小树五个杈,不长树叶不开花。能算会写还会画,每天干活
6、不说话。手 2、每个人都有两只手,一只是左手,一只是右手,那么你们能分清自己的左手和右手吗?幼儿沟通 3感知左、右边。老师发出指令,幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。 1请小挚友看看自己身边,请问你的左边是谁?右边是谁? 2变更方位,区分左右。 3、刚刚我们知道了左手和右手,那么老师还想考考你,你的身体上,除了左手和右手之外,还有什么部位也可以分左右呢?耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等 二、听口令做动作 1、伸出你的左手,伸出你的右手;耸耸你的左肩,耸耸你的右肩;跺跺你的左脚,跺跺你的右脚;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿放慢速度,订正个别不对的幼
7、儿,此环节老师应面对全体,看看是否每个幼儿都对 2、看图区分左右 师:有6只小动物看到我们玩的那么欢乐,也来凑热闹了。看,谁来了。出示六只小动物的图片。 提问: 有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?谁的左边是谁?谁的右边是谁? 三、竞赛玩耍:我说你做 1、两组小挚友拉手竞赛:左手拉右手右手拉左手 2、向左右转玩耍: 3、给小挚友贴红花一组发出指令一组贴红花看谁贴的精确 四、结束课程: 总结性提问:你今日学到了什么学问?小挚友们争先恐后的回答 第四篇:大班数学活动区分左右 大班数学活动:区分左右 学府城幼儿园 贾晓燕 活动目标: 1.在以自身为中心区分左右的基础上,学习以客体为中心区分左右。2
8、.感知“左右的空间方位。 3.乐于视察和比较,主动参与数学活动。活动过程: .猜谜导入:一棵小树五个杈,不长树叶不开花。能算会写还会画,每天干活不说话。手 一.小挚友们,图中是什么?那么你们能分清哪个是右手吗? 右手可以干什么? 右手可以做很多事情,拿筷子,举手,写字等 我们一起来嘉奖它一朵大红花。 二.另外一只手就是左手,它可以干什么? 左手和右手一对好挚友,只有左右和右手互相协作,才能把事情做得更快更好。三.请你想一想:我们身上,还有哪些像手一样,是一左一右,是一对好挚友。眼睛 耳朵 肩膀 腿 膝盖 四玩耍 拍一拍 请小挚友把嘉奖大红花的右手举起来,右手拍右肩,右手拍右腿,右手拍右脚,没有
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