化学平衡移动图像ppt课件.ppt
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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能化学平衡图像题解答化学平衡图像题解答化学平衡化学平衡为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能有关图象问题,可按以下的方法进行分析:有关图象问题,可按以下的方法进行分析:认清坐标系认清坐标系,搞清纵、横坐标所代
2、表的意义,并与,搞清纵、横坐标所代表的意义,并与勒夏特列原理挂钩。勒夏特列原理挂钩。紧扣可逆反应的特征,搞清正反应方向是吸还是放紧扣可逆反应的特征,搞清正反应方向是吸还是放热,体积增大还是减小、不变,有无固体、纯液体物质热,体积增大还是减小、不变,有无固体、纯液体物质参加或生成等。参加或生成等。看清速率的变化及看清速率的变化及变化量变化量的大小,在条件与变化之的大小,在条件与变化之间搭桥。间搭桥。看清看清起点、拐点、终点起点、拐点、终点,看清曲线的,看清曲线的变化趋势变化趋势。先拐先平先拐先平。例如,在转化率。例如,在转化率-时间图上,先出现拐时间图上,先出现拐点的曲线先达到平衡,此时逆向推理
3、可得该变化的温度点的曲线先达到平衡,此时逆向推理可得该变化的温度高、浓度大、压强高。高、浓度大、压强高。定一议二定一议二。当图象中有三个量时,先确定一个量不。当图象中有三个量时,先确定一个量不变再讨论另外两个量的关系。变再讨论另外两个量的关系。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能一、一、浓度浓度-时间图时间图:tcCAB1)写出化学反应方程式:写出化学反应方程式:2)求反应物的转化率:求反应物的转化率:A+2B 3C
4、A的转化率的转化率=33.3%B的转化率的转化率=66.7%ABCtc0.40.30.20.11)写出化学反应方程式:写出化学反应方程式:2)求反应物的转化率:求反应物的转化率:例:例:练:练:5A 3B+2CA的转化率的转化率=62.5%为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能1、何为反应物、生成物、何为反应物、生成物2、反应物、生成物计量数关系、反应物、生成物计量数关系3、是否为可逆反应、是否为可逆反应浓度浓度-时间
5、图像的关键时间图像的关键:为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能练习练习例例题题1.1.今今有有正正反反应应放放热热的的可可逆逆反反应应,若若反反应应开开始始经经t t1 1s s后后达达平平衡衡,在在t t2 2s s时时由由于于反反应应条条件件改改变变,使使平平衡衡破破坏坏,到到t t3 3s s时时又又达达平平衡衡,如如右右图图所所示示,(1 1)该该反反应应的的反反应应物物是是_(2 2)该该反反应的化学方程式
6、为应的化学方程式为_ _(3 3)分析从)分析从t t2 2到到t t3 3时曲线改变的原因是(时曲线改变的原因是()A A、增大了、增大了X X或或Y Y的浓度的浓度B B、使用了催化剂、使用了催化剂C C、缩小体积,使体系压强增大、缩小体积,使体系压强增大D D、升高了反应温度、升高了反应温度X、YX+Y ZD解题指导:解题指导:水平线代表平衡水平线代表平衡状态状态各物质的各物质的c呈反应系数呈反应系数比比达到平衡前,一般反应物达到平衡前,一般反应物浓度减小,产物浓度增大。浓度减小,产物浓度增大。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主
7、义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能二、速度二、速度-时间图:时间图:可用于:可用于:1 1、已知引起平衡移动的因素,判断反应是吸热或放、已知引起平衡移动的因素,判断反应是吸热或放 热,反应前后气体体积的变化。热,反应前后气体体积的变化。2 2、(已知反应已知反应)判断引起平衡移动的因素。判断引起平衡移动的因素。tvv正正v逆逆t1 t2引起平衡移动的因素是引起平衡移动的因素是 ,平衡,平衡 将向将向 方向移动。方向移动。增大反应物浓度增大反应物浓度正正tvv正正v逆逆t1 t2引起平衡移动的因素是引起平衡移
8、动的因素是 ,平衡,平衡 将向将向 方向移动。方向移动。减小生成物浓度减小生成物浓度正正为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能二、速度二、速度-时间图:时间图:已知对某一平衡改变温度时有如下图变化,则已知对某一平衡改变温度时有如下图变化,则温度的变化是温度的变化是 (升高或降低升高或降低),平衡向,平衡向 反应方向移动,正反应是反应方向移动,正反应是 热反应。热反应。t1 t2tvv正正v逆逆升高升高正正吸吸若对一正反
9、应吸热的可逆反应平衡后降低温度,若对一正反应吸热的可逆反应平衡后降低温度,画出平衡移动过程中的画出平衡移动过程中的 v-t 图。图。t1 t2tvv逆逆v正正为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能二、速度二、速度-时间图:时间图:对于对于mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g),改变压强时,改变压强时有如下图变化,则压强变化是有如下图变化,则压强变化是 (增大或增大或减小减小),平衡向,平衡向 反应方向移动,反应方
10、向移动,m+n p+q(、=)。v逆逆t1 t2tvv正正增大增大逆逆p+q,平衡后降低压强,平衡后降低压强时,画出相关的时,画出相关的 v t 图。图。t1 t2tvv逆逆v正正为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能二、速度二、速度-时间图:时间图:v逆逆t1 t2tvv正正对于反应对于反应A(g)+3B(g)2C(g)+D(g)(正反应放热正反应放热)有如下图所示的变化,请分析引起平衡移动的有如下图所示的变化,请分
11、析引起平衡移动的因素可能是什么?并说明理由。因素可能是什么?并说明理由。由于由于v正正、v逆逆均有不同程度的增均有不同程度的增 大,引起平衡移动的因素可能大,引起平衡移动的因素可能 是是 a.升高温度升高温度 b.增大压强增大压强。根。根 据反应方程式,升高温度平衡据反应方程式,升高温度平衡 向逆反应方向移动,与图示相向逆反应方向移动,与图示相 符;增大压强平衡向正反应方符;增大压强平衡向正反应方向移动,与图示不相符。故此题中引起平衡移动的因向移动,与图示不相符。故此题中引起平衡移动的因素是升高温度。素是升高温度。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代
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