2019八年级数学下册 第二十一章 一次函数 21.1 一次函数教案 (新版)冀教版.doc
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1、121.121.1 一次函数一次函数教学设计思想一次函数是在第二十一章学习一般函数的基础上对函数的具体研究,由此开始了对函数的分类探索。在讲解的过程中先以交流的方式回顾函数的相关知识再进一步学习一次函数。本节主要学习了一次函数和正比例函数的概念,以及根据所给条件写出简单的一次函数表达式的方法。在讲解的过程中要注意一次函数与正比例函数的关系。教学目标知识与技能表述一次函数及其特例正比例函数,能判断两个变量间的关系是否可以看作函数;感受函数、一次函数、正比例函数之间一般与特殊的关系。过程与方法 经历由实际情景抽象出一次函数的过程; 情感态度价值观 初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。教
2、学重点和难点重点是一次函数和正比例函数的概念,以及根据所给条件写出简单的一次函数表达式的方法;难点是根据所给条件写出简单的一次函数表达式。解决办法:关键是对问题情境的解读,自主探索问题情境,可铺设探究阶梯,分层次解读问题。教学方法 启发引导、小组讨论课时安排 2 课时教具学具准备 投影仪或电脑教学过程设计第一课时提出问题,创设情境一九九六年,鸟类研究者在芬兰给一只燕鸥(候鸟)套上标志环个月零周后人们在256 万千米外的澳大利亚发现了它1这只百余克重的小鸟大约平均每天飞行多少千米(精确到 10 千米)?2这只燕鸥的行程 y(千米)与飞行时间 x(天)之间有什么关系?3这只燕鸥飞行个半月的行程大约
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