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1、7 7岁岁:爸爸真了不起,什么都懂爸爸真了不起,什么都懂!”!”儿子眼中的父亲儿子眼中的父亲1414岁岁:“:“好像有时候觉得也不对好像有时候觉得也不对”2020岁岁:“:“爸爸有点落伍了爸爸有点落伍了,他的理论他的理论和时代格格不入和时代格格不入.”.”2525岁岁:“:“老头子一无所知老头子一无所知,毫无疑问毫无疑问,他已陈腐不堪他已陈腐不堪.”.”3535岁:岁:“如果爸爸当年像我这样老练,如果爸爸当年像我这样老练,他今天肯定是个百万富翁了。他今天肯定是个百万富翁了。”6060岁:岁:“可怜的爸爸,您简直是位可怜的爸爸,您简直是位无所不知的学者,遗憾的是我了解您无所不知的学者,遗憾的是我
2、了解您太晚了!太晚了!”4545岁:岁:“我不知道是否该和我不知道是否该和老头子老头子商量商量,或许他能帮我出出主意商量商量,或许他能帮我出出主意”5555岁岁:“:“真可惜真可惜,爸爸去世了爸爸去世了,说实话说实话,他的看法相当高明他的看法相当高明.”.”儿子眼中的父亲朱自清朱自清朱自清演绎父子之情的典范作品演绎父子之情的典范作品毛毛泽泽东东对对背背影影的的评评价价背背影影,一一篇篇娓娓娓娓道道来来的的文文字字,何何以以在在文文坛坛不不朽朽?正正在在于于它它是是一一记记情情感感的的重重锤锤,重重重重地地敲敲击击在在人人的的心心灵灵共共鸣鸣点点上上。父父子子亲亲情情,情情深深似似海海。但但在在
3、这这里里,背背影影的的一一瞬瞬化化作作了了永永恒恒,一一个个背背影影力力敌敌万万语语千千言言的的倾倾诉诉。背背影影,恰恰似似一一道道情情感感的的闪闪电电,照照彻彻千千千千万万万万颗颗赤赤子子之之心心。作者简介n朱自清朱自清(1898194818981948),字),字佩弦佩弦,扬州人,扬州人,现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。毕业于北京大学哲学系,任清华大学文学毕业于北京大学哲学系,任清华大学文学院教授。他是一个为人正直、思想进步、院教授。他是一个为人正直、思想进步、具有民族气节和爱国主义热情的进步知识具有民族气节和爱国主义热情的进步知识分子。分子。n
4、他的散文被公认为早期他的散文被公认为早期白话散文的典范白话散文的典范作品,作品,匆匆、春、背影、荷塘月匆匆、春、背影、荷塘月色色等篇,等篇,有诗文集有诗文集踪迹、欧旅杂踪迹、欧旅杂记记,产生过巨大影响。产生过巨大影响。写作背景写作背景n背影写于背影写于19251925年年1010月,月,当时作者在当时作者在清华大学任教。清华大学任教。19171917年冬,作者祖母去年冬,作者祖母去世,父亲世,父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长,长,被解职被解职。文中的文中的“祸不单行祸不单行”正是正是指这两件事。指这两件事。作者当时在北大哲学系读作者当时在北大哲学系读书,得知祖母去世,
5、从北京赶到徐州与书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕,父亲丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子到南京找工作,作者回北京念书,父子在浦口车站惜别。在浦口车站惜别。学学 习习 目目 标标知识目标知识目标 有感情地朗读课文,理解关键词有感情地朗读课文,理解关键词句句在表在表达感情方面所起的作用。达感情方面所起的作用。能力目标能力目标学习本文抓住人物形象的一个特征学习本文抓住人物形象的一个特征“背影背影”,在特定的环境下进行细致描,在特定的环境下进行细致描写的特点。写的特点。情感目标情感目标体会自己父爱的深沉与伟大,珍爱亲情,体会自己父爱的深沉
6、与伟大,珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流,学会关爱他增进与父母的沟通与交流,学会关爱他人。人。质疑探究质疑探究n 父 亲 的 语 言n 父 亲 的 动 作n 父 亲 的 外 貌n 儿 子 的 眼 泪n 父 亲 的 背 影交交 卸卸奔奔 丧丧踌踌 躇躇迂迂 腐腐蹒蹒 跚跚晶晶 莹莹颓颓 唐唐琐琐 屑屑差差 使使狼狼 藉藉 簌簌 簌簌妥帖妥帖xibn sng chu ch ypn shntusuxiyngchijsti给加点的字注音或根据拼音写汉字给加点的字注音或根据拼音写汉字初读课文初读课文 整体感知整体感知1、这篇文章记叙的主要事件是什么?这篇文章记叙的主要事件是什么?2 2、这这篇篇文文章章
7、以以什什么么为为线线索索?主主要要写写谁?反映的主题是什么?谁?反映的主题是什么?用自己喜欢的方式有感情地用自己喜欢的方式有感情地朗读课文,并思考以下问题。朗读课文,并思考以下问题。这篇文章记叙的主要这篇文章记叙的主要事件是什么?事件是什么?几年前作者奔丧完毕,父子在几年前作者奔丧完毕,父子在浦口依依惜别的情景浦口依依惜别的情景初读课文 整体感知 这这篇篇文文章章以以什什么么为为线线索索?主主要要写写谁谁?反映的主题是什么?反映的主题是什么?初读课文 整体感知 背影背影我的父亲我的父亲父爱父爱合作交流合作交流 自主探究自主探究1 1、背影在文中共出现几次?你认为哪个、背影在文中共出现几次?你认
8、为哪个背影最感人,最能体现父亲对儿子真挚背影最感人,最能体现父亲对儿子真挚的爱?作者是如何刻画的?的爱?作者是如何刻画的?2 2、请找出文中父亲说的几句话,并体会、请找出文中父亲说的几句话,并体会它所含的情感。它所含的情感。3 3、“我我”在文中几次流泪?其原因分别是在文中几次流泪?其原因分别是什么?什么?思考讨论思考讨论1、文中共几次写父亲背影?、文中共几次写父亲背影?惦惦记记背背影影再再现现背背影影刻刻画画背背影影惜惜别别背背影影思念父亲思念父亲望父买橘望父买橘父子分别父子分别别后怀念别后怀念朗读与欣赏朗读与欣赏我看见他戴着我看见他戴着 ,穿着黑,穿着黑 布布 ,深青布,深青布 ,地地走到
9、铁道边走到铁道边,慢慢慢慢 身下去,尚不大身下去,尚不大难。可是他难。可是他 过铁道过铁道 ,要,要 上那边上那边月台月台 ,就不容易了,就不容易了 。他用两手。他用两手 着上面着上面 ,两脚再向上,两脚再向上 ;他肥胖的;他肥胖的身子向左微身子向左微 ,显出努力的样子,这显出努力的样子,这时我看见他的背影时我看见他的背影 ,我的泪很快地,我的泪很快地流下来了。流下来了。黑布小帽黑布小帽大马褂大马褂棉袍棉袍蹒跚蹒跚探探攀攀缩缩倾倾穿穿爬爬(买橘子)(买橘子)(1)“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”怕儿子伤心,安慰儿子。怕儿子伤心,安慰儿子。(2)“
10、不要紧,他们去不好!不要紧,他们去不好!”怕茶房照顾不周。怕茶房照顾不周。(3)“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”怕儿子路上饥渴。怕儿子路上饥渴。(4)“我走了,到那边来信!我走了,到那边来信!”怕儿子路途不安全。怕儿子路途不安全。(5)“进去吧,里边没人。进去吧,里边没人。”怕儿子行李丢失。怕儿子行李丢失。2、朴实感人的语言朴实感人的语言宽慰宽慰与与嘱托嘱托请以“我读到了一 个 的背影”这样的句式说一句话。思考讨论思考讨论3、“我我”在文中几次流泪,其原因分别是什么?在文中几次流泪,其原因分别是什么?悲哀的泪悲哀的泪感动的泪感动的泪惜别的泪惜别的
11、泪见父亲,睹家境,想祖母见父亲,睹家境,想祖母见父亲,睹家境,想祖母见父亲,睹家境,想祖母望父买橘,刻画背影望父买橘,刻画背影望父买橘,刻画背影望父买橘,刻画背影泪光莹莹,再现背影泪光莹莹,再现背影泪光莹莹,再现背影泪光莹莹,再现背影与父分别与父分别与父分别与父分别,惜别背影惜别背影惜别背影惜别背影思念的泪思念的泪 a:a:祖母祖母去世去世了了 b:b:父亲的差使也交卸了父亲的差使也交卸了作作用用:交交代代家家境境,渲渲染染悲悲凉凉气气氛氛,为后文刻画背影作铺垫。为后文刻画背影作铺垫。我与父亲是在怎样的背景下见我与父亲是在怎样的背景下见面的?请从文中找出相关的段落,面的?请从文中找出相关的段落
12、,并体会其作用。并体会其作用。一个背影给作者留下了太多的回忆,而父母留给我们的何止是一个的背影,更多的是在背后默默为我们付出的爱 感恩视频 1999年10月3日,在贵州麻岭风景区,正在运行的缆车突然坠毁,36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时,一对年轻的夫妇,用双手托起了自己两岁半的女儿。女儿得救了,这一对父母却失去了生命。这个真实的爱的故事,深深打动了歌手韩红,经过多方联系,她领养了这个大难不死的小孩,并将这个催人泪下的故事谱写成天亮了这首歌。5.12地震中有一个母亲,抢救人员发现她的时候,她已经死了,是被垮塌下来的房子压死的,透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势,双膝跪着,整
13、个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体,有些象古人行跪拜礼,只是身体被压的变形了,在她的身体下面躺着她的孩子,大概有3、4个月大,因为母亲身体庇护着,他毫发未伤,抱出来的时候,他还安静的睡着,随行的医生发现有一部手机塞在被子里,屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”青春年少,我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心,请以“我想对您说”为开头给你的亲人写一张字条 bs 祖母去世祖母去世 父亲赋闲父亲赋闲悲哀的泪悲哀的泪(见父亲见父亲 睹家境睹家境 想祖母想祖母)感动的泪感动的泪(望亲买橘望亲买橘 刻画背影刻画背影)惜别的泪惜别的泪(与父分别与父分别 惜别背影惜别背影)伤心的泪伤心的泪(泪光莹莹泪光莹莹 再现背影再现背影)惦记背影惦记背影(思念父亲思念父亲)刻画背影刻画背影(望父买橘望父买橘)惜别背影惜别背影(父子分手父子分手)再现背影再现背影(别后怀念别后怀念)归纳小结归纳小结bs jsybs jsy1 1、反复朗读课文,体会课文抒发的感情。、反复朗读课文,体会课文抒发的感情。2 2、完成本课的、完成本课的补充习题补充习题3 3、小作文:你父母疼爱你的哪件事深深、小作文:你父母疼爱你的哪件事深深 感动你?感动你?请将事件的经过写出来。请将事件的经过写出来。作业布置作业布置
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