2019八年级物理上册 5.3凸透镜成像的规律教学设计 (新版)新人教版.doc
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1、1凸透镜成像的规律凸透镜成像的规律教学设计教学设计表一:课前教材分析卡 课题探究凸透镜成像的规律时间教者教学目标1知识与技能(1)知道凸透镜成像规律。(2)知道物距和像距的概念。(3)知道实像与虚像的区别。(4)会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。2过程与方法(1)能在探究实践中根据观察到的现象初步提出问题、进行合理猜想, 并设计实验进行探究。(2)通过探究凸透镜成像规律的过程,体验科学研究的过程与方法。(3)学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。3情感、态度和价值观(1)具有对科学的求知欲,乐于观察自然现象和日常生活中的物理现 象,勇于实验探究日常生活现象中的物理学规律。(2)在探究问
2、题的过程中,有克服困难的信心和决心。有主动与他人 合作和交流的精神。(3)密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。教 学 重 点凸透镜成像规律的探究过程教 学 难 点引导学生设计实验方 案,并从实验中得出 凸透镜成像规律教 学 方 法采取小组合 作探究与讨 论交流相结 合的教学方 法教 学 用 具凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、放大镜、光具座、小手电筒、 多媒体课件课 时 安 排1 课时备注表二:课堂教学设计卡 2课题探究凸透镜成像的规律时间教者教 学 过 程教师活动学生活动时间 分配一、师生谈话,导入课题 师:从前面我们的学习中知道: 1照相机照相时,物体离照相镜头 比较远,成的是缩
3、小,倒立的实像。2投影仪投影胶片时,物体离投影 仪比较近,成的是缩小,倒立的实 像。 3放大镜看物体时,物体离放大镜 很近,成的是放大、正立的虚像。 师:那么凸透镜能够成像,所成的 像有什么特点和规律呢?我们这节 课就用实验来探究凸透镜成像的规 律。二、新课教学 探究新知 凸透镜成像规律探究 教师启发学生提出要研究的问题: 凸透镜成像的大小、正倒、虚实跟 物体的位置有什么关系呢?师:猜想说距离的远近不好描述, 我们可以给他找一个标准,即以透 镜的焦距为标准,如:当 u2f 时, 称之为远,当 2fuf 时,称为近, 当 u2f倒立缩小实像异侧f2f能u=f不成像实像与虚 像的分界 点uu不能课 题探究凸透镜成像的规律时 间教 者6反 思 教 材反 思 教 法反 思 学 生备注
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