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1、普通话语音培训教程普通话语音培训教程普通话普通话您出行的第一张名片。您出行的第一张名片。普通话普通话您出行的第一张名片。您出行的第一张名片。普通话给你我多一点沟通,给世界多一点精彩。普通话同青春携手,文明语和时尚并肩。普通话给你我多一点沟通,给世界多一点精彩。普通话,通天下!普通话语音课总的教学目的普通话语音课总的教学目的了解现代汉民族共同语普通话的形成过程。了解现代汉语方言的分布。掌握汉语拼音方案。掌握声、韵、调语流音变的正确发音,懂得声韵配合关系。提高语音质量掌握发声技能。能够进行简单的方言与普通话辩证。掌握朗读与说话的基本技能。绪绪 论论教学目的:教学目的:了解现代汉民族共同语普通话的形
2、成过程。了解现代汉语方言的分布。懂得推广普通话的意义。教学重点:教学重点:现代汉民族共同语普通话的形成过程。普通话的定义。第一节 现代汉民族共同语普通话1.什么是语言?语言是人类最重要的交际工具,是人的发 音器官发出的语音同语义的结合。2.为什么语言是人类最重要的交际工具?3.了解汉语的地位。4.了解民族共同语的形成过程。a.汉语:(古代汉语、现代汉语)现代汉语 广义:普通话和方言 狭义:现代汉民族共同语普通话b.共同语:一个社会全体成员通用的语言。c.方言:局部地区人们使用的语言。d.现代汉民族共同语普通话。现代汉民族共同语就是:“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著
3、作为语法规范的普通话。”第二节第二节 现代汉语的方言现代汉语的方言一、了解现代汉语方言的分布。二、懂得推广普通话的意义。第三节第三节 普通话测试的有关问题普通话测试的有关问题测试的内容、形式和试题普通话的等级以及等级确定测试试卷构成和评分办法第一章 语音概说教学目的:教学目的:介绍语音的性质,了解语音的基本概念。掌握汉语拼音方案。掌握发音器官及其活动方式。教学重点、难点:教学重点、难点:人的发音器官、汉语拼音的发音、字母的正确书写。教学步骤教学步骤一、语音的性质:一、语音的性质:1、物理性质:四要素(一)音高:就是声音的高低。音高的决定因素:如图所示次数多 声音大次数少 声音小举例2:口琴的高
4、音簧片短而薄,低音簧片厚而长,胡琴的高音弦细,低音弦粗。音高在汉语里是构成声调的主要因素。(二)音强:就是声音的强弱。如图:振幅小声音弱振幅大声音强例如:同一根胡琴的弦,长度不变,用力拉,声音强,轻拉则声音弱。(三)音长:就是声音的长短。(四)音色:就是声音的特色。(音质)例如:发音体不同。胡琴、口琴,一个琴弦,一个簧片。发音方法不同。同一把胡琴用弓拉和用手弹音色不同。发音共鸣器形状不同。音色主要用来区别语音的意义。第二章第二章 声母声母一、什么是声母?一个音节开头的辅音 举例:bian an二、辅音发音过程:成阻、持阻、除阻三、声母的分类及发音1.什么是发音部位?气流受阻的地方(7处)2.什
5、么是发音方法?气流除阻的方式(5种)3.声母的分类(1)根据发音部位分七类:双唇、唇齿、舌尖前、舌尖后、舌尖中、舌面、舌根。(2)根据发音方法分为三类:阻碍方式:塞音、塞擦音、擦音、鼻音、边音。气流强弱:送气、不送气。声带振动:清、浊。汉语拼音方案声母表共21个声母,分成6组排列:从发音部位来看声母分为七类组包括了双唇(b p m)、唇齿(f)两类,是一对二的关系外,其余五组都是一一对应的关系,即:组是舌尖中音,组是舌根音,组是舌面音,组是舌尖后音,组是舌尖前音。这个表格从横行来看,正是按发音部位排列的。从发音方法来看包括三个方面。第一从形成阻碍和解除阻碍的方式看 声母分为五类。表格中的每一个
6、框块为一类,即:塞音:b p d t g k、塞擦音:j q zh ch z c、鼻音:m n、擦音:f h x sh r s、边音:l。第二从发音时呼出气流的强弱来看 塞音、塞擦音声母还可分为送气和不送气声母。塞音、塞擦音声母都是成对出现的,每一对的前一个是不送气声母,即表格中第一列的b d g j zh z;后一个是送气声母,即表格中第二列的p t k q ch c。第三从发音时声带是否颤动来看声母分为清、浊两类。普通话中浊声母只有四个,就是表格中第三列的m n 和第五列的l r,其余全是清音。第三章第三章 韵母韵母韵母的分类及发音一、什么是韵母?一个音节声母后面的部分。二、韵母的分类 舌
7、面 单韵母 舌尖 卷舌 前响 根据音素组成分 复韵母 中响 后响 鼻韵母 前鼻 后鼻 开口呼 齐齿呼 根据四呼 合口呼 撮口呼一、韵母的发音:1.单韵母:舌面单韵母:a、o、e、i、u、条件:根据舌位前后、舌位高低、嘴唇圆展特殊韵母舌尖韵母:-i前 -i后卷舌韵母:er不同声母相拼只能自成音节。2.复韵母定义:由两个或三个元音构成的韵母。普通话里有13个复韵母。(1)与单韵母的区别(2)复韵母的发音特点(3)复韵母的分析 根据韵腹所处的位置,把复韵母分为三类。前响复韵母 ai ei ao ou (前响后轻)后响复韵母 ia ie ua uo e(前轻后响)二合复韵母中响复韵母 iao iou
8、uai uei(中响)三合复韵3.鼻韵母 与复韵母的异同发音特点鼻韵母发音特点 声母n要除阻 韵母n不除阻(部位同)g、k、h与ngng:发音时软腭下垂,气流振动声带,从鼻腔通过,是浊鼻音。没有除阻阶段。g、k、h舌根抵住软腭,除阻、口音。(部位相同)前鼻韵母:an、en、in、n、ian、uan、an、uen (舌尖鼻音)后鼻韵母:ang、eng、ong、ing、iang、iong、uang、ueng (舌根鼻音)普通话声调普通话声调 一、一、什么是声调?什么是声调?一个音节高低起伏的变一个音节高低起伏的变化形式化形式二、声调由什么二、声调由什么决定的?决定的?三、声调的性质和作用三、声调的
9、性质和作用具有区别意义的作用体裁体裁 题材题材 练习练习 联系联系音韵美的作用四、调值和调类四、调值和调类1.调值:五度标记法55、35、214、51五度标记法标调方法(按发音的响度)标调方法(按发音的响度)a、o、e、i、u、,标调时,按顺序。i上标调取掉点,iu并列标在后面。2.调类调类:一声:阴平 高而平 欧洲、春风、二声:阳平 中升调 牛羊成群 三声:上声 降升调 远景美好 四声:去声 全降调 胜利万岁 声调辩证勤勤 矿矿 缺缺 价价 临临 乘乘 隋隋 蹭蹭 捐捐 丑丑 萨萨 弩弩 姨姨 虐虐 馆馆 僚僚 叵叵 琼琼 跨跨 矮矮航航 拨拨 某某 温温 棒棒 凯凯 而而 居居 玄玄 晃晃
10、 顶顶 坝坝 司司 纫纫 踩踩 徐徐 俩俩 浊浊 坏坏 妥妥 酿酿 吞吞 贼贼 赶赶 刷刷 漏漏 痴痴 跃跃 非非 瑞瑞语流音变语流音变人们在说话的时候,往往不是孤立人们在说话的时候,往往不是孤立地发出一个个音节,而是根据需要地发出一个个音节,而是根据需要将音节连贯地发出,这就形成了语将音节连贯地发出,这就形成了语流。在语流中,音节和音节之间、流。在语流中,音节和音节之间、音素和音素之间相互影响,相互制音素和音素之间相互影响,相互制约,就会产生种种语音上的变化,约,就会产生种种语音上的变化,这就是语流音变。这就是语流音变。一、变调一、变调在实际口语中,受前后音节声调的影在实际口语中,受前后音节
11、声调的影响,使某些音节的声调发生了变化。响,使某些音节的声调发生了变化。1.1.上声变调上声变调上声调型是上声调型是214214,单念单念或处于词语、句或处于词语、句子子末尾末尾时读原调,如岛(时读原调,如岛(dodo)、绿岛)、绿岛(lldodo),警(),警(jngjng)、机警()、机警(jjjngjng),其它情况往往要变调。),其它情况往往要变调。上声非上声半上非上声上声非上声半上非上声上声音节在非上声音节(包括阴平、上声音节在非上声音节(包括阴平、阳平、去声、轻声)前,调值由降升阳平、去声、轻声)前,调值由降升调变为只降不升的低降调,简称调变为只降不升的低降调,简称“半半上上”。2
12、1北京广播统一等车北京广播统一等车表扬草原指南旅游表扬草原指南旅游想念表现礼拜晚会想念表现礼拜晚会老实伙计马虎走了老实伙计马虎走了上声上声阳平上声上声上声阳平上声彼此采访美满港口体检产品彼此采访美满港口体检产品古老鼓掌古老鼓掌上声(上声上声)上声(上声上声)单双格单双格半上阳平上声半上阳平上声纸老虎党小组李厂长小俩口纸老虎党小组李厂长小俩口(上声上声)上声(上声上声)上声 阳平阳平阳平阳平上声上声 双单格双单格演讲稿展览馆古典美手写体演讲稿展览馆古典美手写体2.“2.“一一”、“不不”的变调的变调“一、不一、不”单念单念或位于词语或位于词语末尾末尾 作为作为序序数数、基数基数时不变调。如:时不
13、变调。如:十一、第一、一楼十一、第一、一楼 不、偏不、就不不、偏不、就不“一、不一、不”用在非去声音节前,用在非去声音节前,“一一”变读去声,变读去声,“不不”仍读原调。仍读原调。如:如:一生一年一举一早一生一年一举一早不说不行不忙不说不行不忙 不想不想“一、不一、不”用在去声音节前,变读阳用在去声音节前,变读阳平。平。如:如:一个一件一路一定一个一件一路一定不要不便不顾不妙不要不便不顾不妙“一、不一、不”夹在词语中间,读轻声。夹在词语中间,读轻声。如:如:看一看玩一玩试一试看一看玩一玩试一试吃不消对不起来不及吃不消对不起来不及二、轻声1.轻声的性质和调形轻声是指在词语中有的音节失去了原有的声
14、调,变成一种在听觉上显得又轻又短的调子,就是所谓的轻声。如姐姐(jijie)萝卜(lubo)。轻声的调形取决于它前面音节的声调,轻声的调形取决于它前面音节的声调,基本规律是:基本规律是:非上声轻声非上声轻声,调形是短促的低降调,调形是短促的低降调(3131)。)。真的窝囊油水玄乎大方兆头真的窝囊油水玄乎大方兆头上声轻声,调形是短促的半高调上声轻声,调形是短促的半高调(4141)。)。影子枕头地上对了老爷尾巴影子枕头地上对了老爷尾巴女婿马虎女婿马虎2.2.念轻声的几种情况:念轻声的几种情况:1 1、助词、助词“的、地、得的、地、得”、“着、了、过着、了、过”。2 2、语气词、语气词“吗、吧、呢、
15、啊、啦吗、吧、呢、啊、啦”。3 3、名词的后缀、名词的后缀“子、儿、头、们子、儿、头、们”。4 4、方位名词、方位名词“上、下、里上、下、里”。5 5、趋向动词、趋向动词“来、去、上、下来、去、上、下”6 6、某些叠词的第二个音节、某些叠词的第二个音节“娃娃、猩猩、娃娃、猩猩、看看看看”普通话的轻声,有时还有辨别词性和词义的普通话的轻声,有时还有辨别词性和词义的作用。如:作用。如:大意大意d d y y(名词)(名词)大意大意d d yi yi(形容词)(形容词)人家人家rn jirn ji(名词)(名词)人家人家rn jiarn jia(代词)(代词)兄弟兄弟xing dxing d(哥哥和
16、弟弟)(哥哥和弟弟)兄弟兄弟xing dixing di(弟弟)(弟弟)下场下场xixi chng chng(退场)(退场)下场下场xixi chang chang(不好的结局)(不好的结局)轻声练习轻声练习爱人白净帮手棒槌包袱包爱人白净帮手棒槌包袱包涵本事比方扁担别扭拨弄涵本事比方扁担别扭拨弄簸箕补丁部分裁缝财主差簸箕补丁部分裁缝财主差事苍蝇事苍蝇 柴火称呼畜生刺猬柴火称呼畜生刺猬凑合答应打点打发打量凑合答应打点打发打量 打打算打听大方耽搁耽误道士算打听大方耽搁耽误道士灯笼提防地道灯笼提防地道 地方点心动静地方点心动静动弹嘟囔队伍风筝动弹嘟囔队伍风筝 福气福气 甘蔗甘蔗三、儿化三、儿化1.1
17、.儿化和儿化韵儿化和儿化韵普通话中元音普通话中元音erer与前一个韵母结合在一起,与前一个韵母结合在一起,变成了一个具有卷舌性质的韵母,这种现变成了一个具有卷舌性质的韵母,这种现象叫儿化。儿化了的韵母叫儿化韵。象叫儿化。儿化了的韵母叫儿化韵。儿化韵不是韵母与元音儿化韵不是韵母与元音erer简单的相加,而简单的相加,而是在发主要元音或韵尾的时候加了一个卷。是在发主要元音或韵尾的时候加了一个卷。如孩儿(如孩儿(hi erhi er)在读音上并不读成两个)在读音上并不读成两个音节,而是使孩的韵母音节,而是使孩的韵母ii带上卷舌动作,带上卷舌动作,变成儿化色彩,成为变成儿化色彩,成为hirhir一个音
18、节。一个音节。2.2.儿化韵的语用功能儿化韵的语用功能儿化韵在普通话里的主要语用功能在构词和儿化韵在普通话里的主要语用功能在构词和修辞两方面:区别词性或派生同类的词;在修辞两方面:区别词性或派生同类的词;在修辞上能够体现人物的言语风格,以及附有修辞上能够体现人物的言语风格,以及附有指小、表爱的色彩。指小、表爱的色彩。在书面语言中,也有少数是写出在书面语言中,也有少数是写出“儿儿”而不而不读儿化的,这是因为修辞或节律的需要。如读儿化的,这是因为修辞或节律的需要。如“月儿挂在空中月儿挂在空中”,“花儿朵朵向阳开花儿朵朵向阳开”。有些词语是否读儿化要看具体语境,如有些词语是否读儿化要看具体语境,如“
19、模样模样”在口语里一般都儿化:在口语里一般都儿化:“这人三十这人三十岁模样岁模样”,而在书面语言色彩强烈的地方,而在书面语言色彩强烈的地方却不读儿化:却不读儿化:“我为我心爱的人儿,燃到我为我心爱的人儿,燃到了这般模样了这般模样”(郭沫若诗)。(郭沫若诗)。脚印儿脚印儿 花瓶儿打鸣儿花瓶儿打鸣儿 眼镜儿眼镜儿 蛋清儿蛋清儿小曲儿小曲儿 痰盂儿痰盂儿 合群儿合群儿 模特儿逗乐儿模特儿逗乐儿 碎步儿碎步儿 没谱儿梨核儿没谱儿梨核儿 泪珠儿泪珠儿 有数儿有数儿果冻儿果冻儿 门洞儿胡同儿门洞儿胡同儿 酒盅儿小葱儿酒盅儿小葱儿红包儿红包儿 叫好儿叫好儿 口哨儿鱼漂儿豆角儿口哨儿鱼漂儿豆角儿 面条儿面条儿
20、 开窍儿开窍儿 衣兜儿年头儿纽扣儿衣兜儿年头儿纽扣儿线轴儿线轴儿 加油儿加油儿 小丑儿小丑儿 顶牛儿抓阄儿顶牛儿抓阄儿棉球儿棉球儿 火锅儿做活儿火锅儿做活儿 邮戳儿邮戳儿小说儿被窝儿小说儿被窝儿 粉末儿粉末儿 耳膜儿耳膜儿 一点儿一点儿牙签儿牙签儿 儿媳妇儿高跟儿鞋小人儿书儿媳妇儿高跟儿鞋小人儿书四、语气词四、语气词“啊啊”的音变的音变“啊啊”字单用或位于句子前面时是字单用或位于句子前面时是叹词,处于句子末尾时是语气词,叹词,处于句子末尾时是语气词,或表示陈述、疑问、或表示感叹、或表示陈述、疑问、或表示感叹、祈使。祈使。“啊啊”作为语气词,常受到作为语气词,常受到前一个音节(字)韵母末尾音素的
21、前一个音节(字)韵母末尾音素的影响发生音变。影响发生音变。1.1.前一音节的韵腹或韵尾是前一音节的韵腹或韵尾是a a、o o、e e、I I、时,时,“啊啊”读作读作yaya,也可以写作也可以写作“呀呀”。如:。如:“多漂亮的小马呀!多漂亮的小马呀!”“热乎乎的土地呀!热乎乎的土地呀!”“注意节约呀!注意节约呀!”2.2.前一个音节是前一个音节是u u或韵尾是或韵尾是u u时(包括时(包括aoao、iaoiao),),“啊啊”读作读作wawa,也可写作也可写作“哇哇”。如:。如:“你在哪住哇?你在哪住哇?”“让我好找哇!让我好找哇!”“走不走哇?走不走哇?”3.3.前一个音节的音尾是前一个音节
22、的音尾是n n时,时,“啊啊”读读nana,也可写作,也可写作“哪哪”。如:如:“快来看哪!快来看哪!”“打得真准哪!打得真准哪!”4.4.前一个音节的音尾是前一个音节的音尾是ngng时,时,“啊啊”读读nganga,写作,写作“啊啊”。如:。如:“长江啊!长江啊!”“小点声啊!小点声啊!”“人类在思考中飞腾啊!人类在思考中飞腾啊!”5.5.前一个音节的韵母是前一个音节的韵母是-i-i(前)时,(前)时,“啊啊”读读zaza,写作,写作“啊啊”。如:如:“有有几张椅子啊?几张椅子啊?”“这是第几次啊?这是第几次啊?”6.6.前一个音节的韵母是前一个音节的韵母是-i(-i(后后)、er(er(包
23、包括儿化韵括儿化韵)时,时,“啊啊”读读rara,写作,写作“啊啊”。如。如“你订几份报纸啊?你订几份报纸啊?”“多美的诗啊!多美的诗啊!”“儿啊,你还小哇。儿啊,你还小哇。”第六节:词语综合练习第六节:词语综合练习一、读单字:一、读单字:昼八先毡皮幕美彻飞鸣破昼八先毡皮幕美彻飞鸣破捶风豆蹲霞掉桃定宫铁翁捶风豆蹲霞掉桃定宫铁翁念劳天旬沟狼口靴娘嫩机念劳天旬沟狼口靴娘嫩机蕊家跪绝趣全瓜穷屡知狂蕊家跪绝趣全瓜穷屡知狂正裘中恒社槐事轰竹掠茶正裘中恒社槐事轰竹掠茶肩常概虫皇水君人伙自滑肩常概虫皇水君人伙自滑早绢足炒次渴酸勤鱼筛院早绢足炒次渴酸勤鱼筛院腔爱鳖袖滨竖搏刷瞟帆彩腔爱鳖袖滨竖搏刷瞟帆彩愤司滕寸
24、峦岸勒歪尔熊妥愤司滕寸峦岸勒歪尔熊妥二、读词语:取得阳台儿童板凳儿混淆分析取得阳台儿童板凳儿混淆分析防御沙丘管理此外防御沙丘管理此外 便宜光环便宜光环塑料扭转加油队伍塑料扭转加油队伍 挖潜女士挖潜女士科学手指策略抢劫科学手指策略抢劫 森林侨眷森林侨眷模特儿港口干净模特儿港口干净 没准儿没准儿 日用紧张日用紧张炽热炽热 群众名牌儿沉醉快乐窗群众名牌儿沉醉快乐窗户财富户财富 应当生字奔跑晚上应当生字奔跑晚上卑劣包装卑劣包装 洒脱现代化委员会洒脱现代化委员会再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻地招手,作别西天的云彩。那河畔的金柳,是夕阳中的新娘,波光里的艳影,在我的心头荡漾。软泥上
25、的青荇,油油的在水底招摇;在康河的柔波里,我甘心做一条水草!那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹,揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。寻梦?撑一支长篙向青草更青处漫溯,满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥!悄悄的我走了,正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。【兰州方言与普通话】韵母辩证1、n、ng是一个音位(亲、清)2、合口呼零声母音节u读作v(无、娃、弯)3、复合元音动程窄,甚至无动程(ai、ao)声母配合1、b、p、m、f可与e拼(be、pe、me、fe)2、d、t可与in、ing拼(din、tin)3、n可与un拼(nun)4、d、n、l、g、k、h、zh、sh不与ei拼。(得、内、类、给、黑、这、谁)zh、ch、sh、r不与u 行韵母(含ong)拼。(朱、出、书、如)音节结构1、v自成音节-辅音音节。2、复辅音音节fv pfv bfv3、一些音节丢韵头或韵尾。(北、眉、刷、川)声调对应规律阴平 阳平 上声 去声 例:中华伟大
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