2015高考语文(全国通用)总复习课件:《探究题答题误区探究》(共22张PPT).ppt
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1、探究题探究题复习误区复习误区之之命题特点:命题特点:1 1、开放而有限制、开放而有限制(不设唯一答案,但也(不设唯一答案,但也不是完全百花齐放。)不是完全百花齐放。)2 2、综合而重实际、综合而重实际(综合运用各种知识、(综合运用各种知识、经验,但符合高中生实际。)经验,但符合高中生实际。)3 3、拓展而讲依据、拓展而讲依据(不限于文本,但又要(不限于文本,但又要依题据本,不能随心所欲。)依题据本,不能随心所欲。)4 4、独创而有层次、独创而有层次(要有独到见解,(要有独到见解,文中少有现成答案,要从不同层面或文中少有现成答案,要从不同层面或角度思考。)角度思考。)解题要领:解题要领:1 1、
2、个性阅读,尊重文本。、个性阅读,尊重文本。2 2、审清角度,以题为本。、审清角度,以题为本。3 3、注重事理,讲求规律。、注重事理,讲求规律。4 4、观点鲜明,层次清楚。、观点鲜明,层次清楚。学情总结学情总结随机抽查第八次月考试卷随机抽查第八次月考试卷1212份,其中份,其中1717、1818题得分情况如下:题得分情况如下:17 17题总分题总分6 6分,得分,得2 2分的分的1111人,得人,得3 3分的分的1 1人;人;18 18题总分题总分8 8分,得分,得2 2分的分的3 3人,得人,得3 3分分的的9 9人。人。第九次月考第九次月考1818题情况:题情况:总分总分4 4分,两个分,两
3、个班得满分的共班得满分的共1111人,人,2 2分以下分以下5656人。人。误区二:误区二:只看题,不动笔。只看题,不动笔。提醒:想得美未必写得美提醒:想得美未必写得美误区一:误区一:认为多少能得点分,反正难得满分。认为多少能得点分,反正难得满分。听天由命吧!听天由命吧!提醒:多练会有成效,高分不是浮云。提醒:多练会有成效,高分不是浮云。误区三:1 1、不顾题干,答非所问。、不顾题干,答非所问。3 3、囿于文本,拓展不深。、囿于文本,拓展不深。4 4、脱离文本,任意发挥。、脱离文本,任意发挥。2 2、角度单一,要点不全。、角度单一,要点不全。5 5、观点不明,不合逻辑。、观点不明,不合逻辑。6
4、 6、空乏笼统,细节出错。、空乏笼统,细节出错。问题答案一问题答案一:文章开篇由生活事件引出对花的思考,开篇自然,因而以野姜花为题显得自然真实。写到其他的花,是作者抒发爱花情感的需要,也只是作者写作时回想起的其它与花有关的事情。题目:题目:1717、文章以野姜花为题,却写到了许、文章以野姜花为题,却写到了许多其它的花。请简要分析这样写的作用。多其它的花。请简要分析这样写的作用。不顾题干,答非所问不顾题干,答非所问错例分析错例分析问题答案二:问题答案二:作用是:通过写其它的花,烘托出野作用是:通过写其它的花,烘托出野姜花那清香、美丽与可爱的特点,更姜花那清香、美丽与可爱的特点,更能突出文章的主题
5、,也使文章读起来能突出文章的主题,也使文章读起来不单调。不单调。角度单一,要点不全角度单一,要点不全 满分答案:满分答案:内容上:内容上:通过对几次买花、送花的经历通过对几次买花、送花的经历和感受的叙述,丰富了花的内涵,从而丰富和感受的叙述,丰富了花的内涵,从而丰富了文章的内涵。(了文章的内涵。(2 2分)分)与前文写到的野姜与前文写到的野姜花相互映衬,凸显了主旨,展现了人们对温花相互映衬,凸显了主旨,展现了人们对温馨、浪漫和美好的生活的追求,对馨、浪漫和美好的生活的追求,对“善善”的的人性的感悟,对人性的感悟,对“美美“的人情的褒扬。(的人情的褒扬。(2 2分)分)结构上:结构上:不同的花所
6、处的时间和空间是不不同的花所处的时间和空间是不同的,从同的,从“通化通化”到到“复兴甫路复兴甫路”再到再到“东东澳乡澳乡”,时空的转换让文章结构错落有致。,时空的转换让文章结构错落有致。(2 2分)分)1818、有人评价林清玄的散文、有人评价林清玄的散文“淡而有味,淡而有味,浅而有致浅而有致”,请,请结合本文结合本文谈谈你对这句话谈谈你对这句话的理解。(的理解。(8 8分)分)问题答案一:问题答案一:写出了作者生活的平淡,写出了作者生活的平淡,对田园生活的向往对田园生活的向往文章看似平淡,但文文章看似平淡,但文章中却不失有味的东西。章中却不失有味的东西。文章写的文章写的通俗通俗易不易不没有什么
7、深奥难懂的文字却又没有什么深奥难懂的文字却又表达出表达出了作者所需要的目的了作者所需要的目的。空乏笼统,细节出错空乏笼统,细节出错问题答案二问题答案二:整篇散文,作者都是以一种:整篇散文,作者都是以一种平静祥和的语调诉说着他与花之间发生的平静祥和的语调诉说着他与花之间发生的一切和他在这其中所获得的感悟。虽然平一切和他在这其中所获得的感悟。虽然平静祥和,却静祥和,却妨妨佛将读者带入了他的经历之佛将读者带入了他的经历之中,伴随着他的讲中,伴随着他的讲诉诉,妨妨佛那些文中的花佛那些文中的花都出现在了眼前,散发着清香。作者从生都出现在了眼前,散发着清香。作者从生活中的一些小事着笔,活中的一些小事着笔,
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