2015高考语文(全国通用)总复习课件:《古诗歌人物形象鉴赏》(共24张PPT).ppt
《2015高考语文(全国通用)总复习课件:《古诗歌人物形象鉴赏》(共24张PPT).ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2015高考语文(全国通用)总复习课件:《古诗歌人物形象鉴赏》(共24张PPT).ppt(24页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、课前热身:课前热身:由由东风破东风破感受诗词之美感受诗词之美一盏离愁孤单伫立在窗口一盏离愁孤单伫立在窗口/我在门后假装我在门后假装你人还没走你人还没走/旧地如重游月圆更寂寞旧地如重游月圆更寂寞/夜夜半清醒的烛火不忍苛责我半清醒的烛火不忍苛责我一壶漂泊浪迹天涯难入喉一壶漂泊浪迹天涯难入喉/你走之后酒暖你走之后酒暖回忆思念瘦回忆思念瘦/水向东流时间怎么偷水向东流时间怎么偷/花开花开就一次成熟我却错过就一次成熟我却错过谁在用琵琶弹奏一曲东风破谁在用琵琶弹奏一曲东风破/岁月在墙上岁月在墙上剥落看见小时候剥落看见小时候/犹记得那年我们都还很犹记得那年我们都还很年幼年幼/而如今琴声幽幽我的等候你没听过而如
2、今琴声幽幽我的等候你没听过谁在用琵琶弹奏一曲东风破谁在用琵琶弹奏一曲东风破/枫叶将故事枫叶将故事染色结局我看透染色结局我看透/篱笆外的古道我牵着你篱笆外的古道我牵着你走过走过/荒烟漫草的年头就连分手都很沉默荒烟漫草的年头就连分手都很沉默美人千面,皆悦于目美人千面,皆悦于目鉴赏古诗词的人物形象鉴赏古诗词的人物形象古典诗歌考什么?鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧;评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。考考纲纲解解读读古古典典诗诗歌歌之之人人物物形形象象 静夜思静夜思 李白李白床前明月光,床前明月光,疑是地上霜。疑是地上霜。举头望明月,举头望明月,低头思故乡。低头思故乡。自我形象自我形象(诗人自
3、己的形象)(诗人自己的形象)长干曲长干曲崔颢崔颢君家何处住?君家何处住?妾住在横塘。妾住在横塘。停船暂借问,停船暂借问,或恐是同乡。或恐是同乡。他人形象他人形象(诗中主人公形象)(诗中主人公形象)常见问题模式常见问题模式1 1、这首诗塑造了一个怎样的主人、这首诗塑造了一个怎样的主人公形象?公形象?2 2、请简要分析该诗的主人公形象。、请简要分析该诗的主人公形象。3 3、请简要概括诗人的形象特点。、请简要概括诗人的形象特点。阅读李白诗阅读李白诗独坐敬亭山独坐敬亭山,试简要分析诗,试简要分析诗中所塑造的中所塑造的诗人形象诗人形象。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。辨析初
4、识辨析初识独坐敬亭山李白独坐敬亭山李白众鸟高飞尽,孤云独去闲。众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。相看两不厌,只有敬亭山。我双手背在身后,抬头仰望天上那群鸟儿不停地向我双手背在身后,抬头仰望天上那群鸟儿不停地向远处飞去,眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩远处飞去,眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着冷冷的风闲散地飘向远方,这时,我的衣襟被风吹随着冷冷的风闲散地飘向远方,这时,我的衣襟被风吹起。望着那高高的敬亭山,无语,望着它,渐渐地,我起。望着那高高的敬亭山,无语,望着它,渐渐地,我觉得我变得与它一样高大,我用我忧伤的眼神看着它,觉得我变得与它一样高大,我用我忧伤的眼神看
5、着它,而它也用那浑然的自然的眼神看着我,一样的无语,但而它也用那浑然的自然的眼神看着我,一样的无语,但我俩彼此都不觉得厌烦,此时我孤独寂寞的心情大概只我俩彼此都不觉得厌烦,此时我孤独寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。有敬亭山了解了。扩写扩写独坐敬亭山李白独坐敬亭山李白众鸟高飞尽,孤云独去闲。众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。相看两不厌,只有敬亭山。一个山头,一座亭子,一个人,所有的鸟儿都飞走一个山头,一座亭子,一个人,所有的鸟儿都飞走了,连云儿都不愿停留。清冷的环境中,诗人守望山头,了,连云儿都不愿停留。清冷的环境中,诗人守望山头,“相看两不厌相看两不厌”写出了作者的凄凉,最后写出
6、了作者的凄凉,最后“只有敬亭山只有敬亭山”道出了作者内心的感受。道出了作者内心的感受。解答不具体,解答不具体,且答非所问。且答非所问。独坐敬亭山独坐敬亭山李白李白众鸟高飞尽,孤云独去闲。众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。相看两不厌,只有敬亭山。诗人李白是一位豪放不羁的才子,在敬亭山之上,诗人李白是一位豪放不羁的才子,在敬亭山之上,与敬亭山厮守,不去理睬与敬亭山厮守,不去理睬“众鸟众鸟”与与“孤云孤云”,清高自,清高自傲的诗人形象自然流露,但从诗中我们隐约可见诗人的傲的诗人形象自然流露,但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情,或为功名,或为宦海浮沉。也许只有人格化寂寞心情,或为功名,或
7、为宦海浮沉。也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。不是本诗的表现不是本诗的表现阅读分析诗中所塑造的诗人形象。阅读分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山独坐敬亭山李白李白众鸟高飞尽,孤云独去闲。众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。相看两不厌,只有敬亭山。众鸟之众鸟之“高飞高飞”与孤云的与孤云的“独去独去”,写出了山静而空的,写出了山静而空的特点,暗示了世俗对诗人的冷遇,表现出诗人自由而闲适特点,暗示了世俗对诗人的冷遇,表现出诗人自由而闲适的孤身生活;只有的孤身生活;只有“相看不厌相看不厌”的敬亭山才是自己惟一的的敬亭山才是自己惟一的知己。同时
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 古诗歌人物形象鉴赏 2015 高考 语文 全国 通用 复习 课件 诗歌 人物形象 鉴赏 24 PPT
限制150内