高考复习古代诗歌鉴赏——语言课件.ppt
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1、古古代代诗诗歌歌鉴鉴赏赏语语言言一、阅读相关知识并整理笔记(一、阅读相关知识并整理笔记(二轮二轮P117-119)理解诗句的表层义理解诗句的表层义(一)理解(一)理解词语词语的意义的意义1 1、文言现象:古今异义、词类活用、互文见义、文言现象:古今异义、词类活用、互文见义2 2、修、修 辞:比喻、拟人、借代、双关辞:比喻、拟人、借代、双关 设问、反问、夸张、用典设问、反问、夸张、用典3 3、词、词 性:拟声词、动词、形容词、副词、性:拟声词、动词、形容词、副词、数量词、另有叠词、色彩词、数量词、另有叠词、色彩词、(1 1)动词)动词例例1 1:羌笛何须:羌笛何须怨怨杨柳,春风不度玉门关。杨柳,
2、春风不度玉门关。例例2 2:感时花:感时花溅溅泪,恨别鸟泪,恨别鸟惊惊心。心。(2 2)名词)名词例:乡心正无限,一例:乡心正无限,一雁雁度南楼。度南楼。(3 3)形容词)形容词例例1 1:黄河远上白云间,一片:黄河远上白云间,一片孤孤城万仞山。城万仞山。例例2 2:随风潜入夜,润物:随风潜入夜,润物细细无声。无声。(4 4)副词)副词例:闺中少妇不知愁,春日凝装上翠楼。例:闺中少妇不知愁,春日凝装上翠楼。忽忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。(5 5)特殊词)特殊词叠词叠词例:例:寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。表颜色的词表颜色的词
3、例:两个例:两个黄黄鹂鸣鹂鸣翠翠柳,一行柳,一行白白鹭上鹭上青青天。天。例:流光容易把人抛,例:流光容易把人抛,红红了樱桃,了樱桃,绿绿了芭蕉。了芭蕉。数量词数量词例:前村深雪里,昨夜例:前村深雪里,昨夜一枝一枝开。开。虚词虚词例:落霞例:落霞与与孤鹜齐飞,秋水孤鹜齐飞,秋水共共长天一色。长天一色。理解诗句的深层义理解诗句的深层义一、语境义一、语境义1、联系上下文来理解有关词语,整体把握。、联系上下文来理解有关词语,整体把握。2、联系作者的处境及作品背景。、联系作者的处境及作品背景。二、借助形象画面,分析意境。二、借助形象画面,分析意境。(二)理解(二)理解句子句子的意义的意义1 1、省略跳跃
4、、省略跳跃2 2、语序倒装、语序倒装熟记关于语言特色的词汇熟记关于语言特色的词汇1、清新明快、平实质朴、平淡自然、明白如话、清新明快、平实质朴、平淡自然、明白如话朴实无华、通俗易懂、口语白描朴实无华、通俗易懂、口语白描2、简洁洗练、言简意赅、准确精练、简洁洗练、言简意赅、准确精练细腻传神、生动形象细腻传神、生动形象3、含蓄蕴藉、委婉隽永、言有尽而意无穷、含蓄蕴藉、委婉隽永、言有尽而意无穷含不尽之意见于言外含不尽之意见于言外婉约凄切婉约凄切4、绚丽飘逸、绮丽典雅、音节和谐、绚丽飘逸、绮丽典雅、音节和谐5、粗犷豪放、雄健高昂、清健俊爽、粗犷豪放、雄健高昂、清健俊爽沉郁悲慨、悲壮苍凉沉郁悲慨、悲壮苍
5、凉6、幽默诙谐、幽默诙谐7、脍炙人口、炉火纯青、出神入化、登峰造极、脍炙人口、炉火纯青、出神入化、登峰造极熟记著名诗人的语言风格熟记著名诗人的语言风格陶渊明的朴素自然陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂白居易的通俗易懂李白的豪迈飘逸李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂王昌龄的雄健高昂杜牧的清健俊爽杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦李商隐的朦胧隐晦王维的诗画一体王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳温庭筠的绮丽香艳高适的悲壮苍凉高适的悲壮苍凉李清照的缠绵清丽李清照的缠绵清丽陆游的悲壮雄健陆游的悲壮雄健辛弃疾的愤激悲慨辛弃疾的愤激悲慨韩孟的奇崛险怪韩孟的奇崛险怪王安石的雄浑悲壮王安石的雄浑悲
6、壮苏轼的豪迈奔放苏轼的豪迈奔放考点一:分析语言特色考点一:分析语言特色考点一:分析语言特色考点一:分析语言特色考点一:分析语言特色考点一:分析语言特色vv提问方式:提问方式:提问方式:提问方式:提问方式:提问方式:这首诗在语言上有何特色这首诗在语言上有何特色这首诗在语言上有何特色这首诗在语言上有何特色这首诗在语言上有何特色这首诗在语言上有何特色?vv提提提提提提问问问问问问变变变变变变体体体体体体:请请请请请请分分分分分分析析析析析析这这这这这这首首首首首首诗诗诗诗诗诗的的的的的的语语语语语语言言言言言言风风风风风风格格格格格格。谈谈谈谈谈谈谈谈谈谈谈谈此此此此此此诗诗诗诗诗诗的的的的的的语语
7、语语语语言艺术。言艺术。言艺术。言艺术。言艺术。言艺术。分析分析分析分析分析分析世金世金世金世金世金世金P176P176P176P176P176P176邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家答案结构答案结构答案结构答案结构答案结构答案结构vv解解解解解解答答答答答答分分分分分分析析析析析析:这这这这这这种种种种种种题题题题题题型型型型型型不不不不不不是是是是是是要要要要要要求求求求求求揣揣揣揣揣揣摩摩摩摩摩摩个个个个个个别别别别别别字字字字字字词词词词词词运运运运运运用用用用用用的的的的的的巧巧巧巧巧巧妙妙妙妙妙妙,而而而而而而是是是是是是要要要要
8、要要品品品品品品味味味味味味整整整整整整首首首首首首诗诗诗诗诗诗表表表表表表现现现现现现出出出出出出来来来来来来的的的的的的语语语语语语言言言言言言风风风风风风格格格格格格。能能能能能能用用用用用用来来来来来来答答答答答答题题题题题题的的的的的的词词词词词词一一一一一一般般般般般般有有有有有有:清清清清清清新新新新新新自自自自自自然然然然然然、朴朴朴朴朴朴实实实实实实无无无无无无华华华华华华、明明明明明明白白白白白白晓晓晓晓晓晓畅畅畅畅畅畅、多用口语、委婉含蓄、笔调婉约、简练生动多用口语、委婉含蓄、笔调婉约、简练生动多用口语、委婉含蓄、笔调婉约、简练生动多用口语、委婉含蓄、笔调婉约、简练生动多
9、用口语、委婉含蓄、笔调婉约、简练生动多用口语、委婉含蓄、笔调婉约、简练生动vv答题步骤:答题步骤:答题步骤:答题步骤:答题步骤:答题步骤:(1)(1)(1)(1)(1)(1)用用用用用用一两个词一两个词一两个词一两个词一两个词一两个词准确点明语言特色。准确点明语言特色。准确点明语言特色。准确点明语言特色。准确点明语言特色。准确点明语言特色。(2)(2)(2)(2)(2)(2)用用用用用用诗中有关语句诗中有关语句诗中有关语句诗中有关语句诗中有关语句诗中有关语句具体分析这种特色。具体分析这种特色。具体分析这种特色。具体分析这种特色。具体分析这种特色。具体分析这种特色。(3)(3)(3)(3)(3)
10、(3)分析在分析在分析在分析在分析在分析在刻画形刻画形刻画形刻画形刻画形刻画形象,营造意境,表达感情象,营造意境,表达感情象,营造意境,表达感情象,营造意境,表达感情象,营造意境,表达感情象,营造意境,表达感情方面的作用。方面的作用。方面的作用。方面的作用。方面的作用。方面的作用。春春春 怨怨怨打起黄莺儿,莫教枝上啼。打起黄莺儿,莫教枝上啼。打起黄莺儿,莫教枝上啼。打起黄莺儿,莫教枝上啼。打起黄莺儿,莫教枝上啼。打起黄莺儿,莫教枝上啼。啼时惊妾梦,不得到辽西。啼时惊妾梦,不得到辽西。啼时惊妾梦,不得到辽西。啼时惊妾梦,不得到辽西。啼时惊妾梦,不得到辽西。啼时惊妾梦,不得到辽西。vv请分析此诗的
11、语言特色。请分析此诗的语言特色。请分析此诗的语言特色。请分析此诗的语言特色。vv参考答案:此诗语言特点是清新自然,口语参考答案:此诗语言特点是清新自然,口语参考答案:此诗语言特点是清新自然,口语参考答案:此诗语言特点是清新自然,口语化化化化(步骤一步骤一步骤一步骤一),“黄莺儿黄莺儿黄莺儿黄莺儿”是儿化音,显出女是儿化音,显出女是儿化音,显出女是儿化音,显出女子的纯真娇憨。子的纯真娇憨。子的纯真娇憨。子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦,不得到辽西啼时惊妾梦,不得到辽西啼时惊妾梦,不得到辽西啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰用质朴的语言表明了
12、打黄莺是因为它惊扰用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦了自己思念丈夫的美梦了自己思念丈夫的美梦了自己思念丈夫的美梦(步骤二步骤二步骤二步骤二)。这样非常。这样非常。这样非常。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之自然地表现了女子对丈夫的思念之自然地表现了女子对丈夫的思念之自然地表现了女子对丈夫的思念之情情情情(步骤三步骤三步骤三步骤三)。长干曲四首(其一)长干曲四首(其一)长干曲四首(其一)长干曲四首(其一)崔颢崔颢崔颢崔颢“君家何处住?妾住在横塘。君家何处住?妾住在横塘。君家何处住?妾住在横塘。君家何处住?妾住在横塘。”停舟暂借问,或恐是同乡。停舟暂借问,或恐是同乡。停舟
13、暂借问,或恐是同乡。停舟暂借问,或恐是同乡。请品评这首诗歌语言上的特色。请品评这首诗歌语言上的特色。请品评这首诗歌语言上的特色。请品评这首诗歌语言上的特色。答案:答案:答案:答案:这首诗歌的的语言朴素自然,明快清这首诗歌的的语言朴素自然,明快清这首诗歌的的语言朴素自然,明快清这首诗歌的的语言朴素自然,明快清新,有如民歌。何处住,在横塘,通过自问新,有如民歌。何处住,在横塘,通过自问新,有如民歌。何处住,在横塘,通过自问新,有如民歌。何处住,在横塘,通过自问自答的对话形式,采用朴素的口头语言,不自答的对话形式,采用朴素的口头语言,不自答的对话形式,采用朴素的口头语言,不自答的对话形式,采用朴素的
14、口头语言,不加雕琢,烘托出一个素朴真率的船家女形象。加雕琢,烘托出一个素朴真率的船家女形象。加雕琢,烘托出一个素朴真率的船家女形象。加雕琢,烘托出一个素朴真率的船家女形象。世金世金即时演练即时演练晓行望云山晓行望云山(杨万里)(杨万里)霁天欲晓未明间,霁天欲晓未明间,满目奇峰总可观。满目奇峰总可观。却有一峰突然长,却有一峰突然长,方知不动是真山。方知不动是真山。杨万里诗的最大特点是:诗人用自己的感官去杨万里诗的最大特点是:诗人用自己的感官去观察世界,用活泼的语言把亲身的感受生动巧妙观察世界,用活泼的语言把亲身的感受生动巧妙地表现出来。请分析一下这首诗的妙处。地表现出来。请分析一下这首诗的妙处。
15、1、审读作者,熟悉诗人风格。、审读作者,熟悉诗人风格。2、审读标题,辨类型。、审读标题,辨类型。3、审读题目要求,抓题干关键提示词,找答题、审读题目要求,抓题干关键提示词,找答题切入点。切入点。参考答案参考答案1、善于摄取自然景物的特征,把晓行所见、善于摄取自然景物的特征,把晓行所见静静与动与动的景致写得的景致写得变幻神奇变幻神奇。2、把彩云误当山峰,写得、把彩云误当山峰,写得新颖活泼,有情趣新颖活泼,有情趣。3、语言、语言质朴自然,明白如话质朴自然,明白如话,却把景物描摹,却把景物描摹得得生动逼真生动逼真。4、表现了诗人、表现了诗人向往山林、怡然自得向往山林、怡然自得的心境。的心境。世金世金
16、即时演练即时演练例例1晓晓行望行望云山云山(杨万里)(杨万里)霁天欲晓未明间,霁天欲晓未明间,满目奇峰总可观。满目奇峰总可观。却有一峰突然长,却有一峰突然长,方知不动是真山。方知不动是真山。杨万里诗的最大特点是:诗人用自己的感官去杨万里诗的最大特点是:诗人用自己的感官去观察观察世界,用世界,用活泼活泼的语言把亲身的感受的语言把亲身的感受生动巧妙生动巧妙地地表现表现出来。请分析一下这首诗的妙处。出来。请分析一下这首诗的妙处。一、语言特色型一、语言特色型 1 1、用一两个四字短语准确点明语言特色。、用一两个四字短语准确点明语言特色。2 2、用诗中有关词句具体分析这种特色。、用诗中有关词句具体分析这
17、种特色。3 3、指出该句、该联的作用(、指出该句、该联的作用(塑造形象、营造意境塑造形象、营造意境 表达感情表达感情)注意:诗中应重点关注修辞,据此分析语言特色。注意:诗中应重点关注修辞,据此分析语言特色。如:比喻、拟人、双关、借代、如:比喻、拟人、双关、借代、夸张、用典、设问、反问等。夸张、用典、设问、反问等。考点二:赏析炼字考点二:赏析炼字考点二:赏析炼字考点二:赏析炼字考点二:赏析炼字考点二:赏析炼字vvv提问方式:提问方式:提问方式:提问方式:提问方式:提问方式:这一联中最生动传神的是什么字这一联中最生动传神的是什么字这一联中最生动传神的是什么字这一联中最生动传神的是什么字这一联中最生
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