菱角的喜剧5.ppt
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1、菱角的喜剧秦牧秦牧菱角的喜剧菱角的喜剧 秦牧 一一 课文解读课文解读二二 菱角的喜剧的时代意义菱角的喜剧的时代意义 三三 菱角喜剧的现实意义菱角喜剧的现实意义 课文解读(一)1 1 作者以什么导入课文作者以什么导入课文2 2 作者对菱角的认识经历了怎样的过程作者对菱角的认识经历了怎样的过程3 3 作者由对菱角的认识联想到什么作者由对菱角的认识联想到什么4 4 基于以上两种认识基于以上两种认识,作者得出了什么样的观点作者得出了什么样的观点菱角的认识过程童谣引入:菱角儿 两头尖认识过程孩童时期孩童时期:菱角是有两个角的在在 广广 西西:三个角的菱角 在在 重重 庆庆:菱角竟然都是四个角的浙江嘉兴浙
2、江嘉兴:没有角的圆菱菱角的多样性由菱角的多样性由菱角的多样性联想到联想到生物生物(昆虫昆虫)多样多样性性复杂性复杂性 多样性多样性,总是贯穿于一切事物之总是贯穿于一切事物之间间 课文解读(二)5既然事物是复杂性 多样性,那么人们对其是怎样认识的呢?请在原文中找出人们对事物认识的两种方法,并说说作者对这两种认识方法是如何评价的?不同类型的人不同类型的人 做法做法 作者评价作者评价 聪明人 掌握一般性 比较 努力掌握特殊性 精确 自己一类 认识、道理 怎能 的人 “止于此矣”谈得上 不进一步 精确对评价的例证一群农民:有黑云一定下雨一个农民:绝对没有雨 风势 昆虫动态有些地方良种变劣种有些地方山洞
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