《人物描写一组》说课稿.pdf
《《人物描写一组》说课稿.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《人物描写一组》说课稿.pdf(4页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、人物描写一组说课稿一、说教材 人物描写一组是课标版五年级下第七单元作家笔下的人专题中的第一篇精读课文,由3 个独立的片段组成。小嘎子和胖墩儿比赛摔跤是人物描写一组中第一个片段,选自 作家徐光耀的中篇小说小兵张嘎,题目为编者所加。这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿 比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤,在摔跤的过程中,他时时处处想使巧招,结果反 被胖墩儿摔了个仰面朝天,塑造了小嘎子和胖墩儿这两个鲜活的儿童形象。片段中动词的准 确运用兼心理活动的细致刻画使小嘎子顽皮机敏、争强好胜、富有心计的个性特点跃然纸上,堪称人物描写的经典之作。二、说教学目标结合单元教学要求和本课特点,依据新课标中“知识与能力、过
2、程与方法、情感态度与价值 观”三个维度,我将本课的教学目标确定为:1认识 12 个生字,会写 14 个生字,能正确读写“破绽、咕咚、精神抖擞、手疾眼快、膀 大腰粗”等词语。2正确、流利地朗读课文,感受小嘎子这个鲜活的人物形象。3理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法。4激发学生阅读中外名著的兴趣。三、说教学重难点 教学重点:感受小嘎子这个人物形象,体会作家描写人物的方法 教学难点:体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。四、说教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基于此,我准备 采用的教法是讲授法,点拨法。讲授法教师可以
3、系统的传授知识,充分发挥教师的主导作用。学法上,我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法,让学生养成不动笔墨不读书的良 好阅读习惯。五、说教学过程为了完成教学目标,解决教学重点,突破教学难点,课堂教学我准备按以下四个环节展开。环节 1:导入新课观看影片小兵张嘎,谈谈对你所了解的小嘎子的印象:机智、勇敢(借助电视剧 小兵张嘎,和学生畅谈小嘎子这一人物,建立起与学生已有经验的联系点,能一下子缩短本文与学生的距离,使学生在一种轻松的气氛和高昂的兴趣中展开教学。)、揭题:今天就让我们来学习徐光耀爷爷的小说小兵张嘎中的一个片
4、段描写小嘎子 和胖墩儿比赛摔跤、读课题,说说读了题目你想知道些什么?(他们之间是怎样摔跤的?结果又如何?让我们一起走进课文。)环节 2:落实基础,整体感知1、出示自读要求(1)选择喜欢的方式读片段,读准字音,读通课文,理解词语。(2)想一想,他们是如何摔跤的?2、学生自读。做批注。3、检查自学词语情况。4、说说小嘎子和胖墩儿是怎样摔跤的?(提醒学生注意课文中的一些生字的读音和一些儿化音词语的读法,培养学生概括主要内容 的能力。)环节 3:研读赏析(一)(1)(2)(3)的顺序可以打乱,根据学生交流句子的顺序朗读感悟(1)俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。这一
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人物描写一组 人物 描写 一组 说课稿
限制150内