不等式的性质时.pptx
《不等式的性质时.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《不等式的性质时.pptx(19页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、会计学1不等式的性质不等式的性质(xngzh)时时第一页,共19页。说课流程说课流程(lichng)教学目标的确定教学目标的确定 1 1教学重点、教学难点的分析教学重点、教学难点的分析 2 2教学方式及教学手段的选择教学方式及教学手段的选择 3 3教学过程设计教学过程设计4 4第1页/共19页第二页,共19页。教学教学(jio xu)目目标的确定标的确定1 1、不等式的性质是不等式变形的依据,也是、不等式的性质是不等式变形的依据,也是探索解不等式方法的基础,学生探索解不等式方法的基础,学生(xu sheng)(xu sheng)掌握好本节内容是学好本章内容的关键;掌握好本节内容是学好本章内容的
2、关键;2 2、本节课的内容蕴含着丰富的数学思想,是培养学、本节课的内容蕴含着丰富的数学思想,是培养学生类比、化归、数形结合等数学思想的良好生类比、化归、数形结合等数学思想的良好(lingho)(lingho)素材素材 。第2页/共19页第三页,共19页。教学教学(jio xu)目标目标1 1、经历不等式性质的探索、经历不等式性质的探索(tn su)(tn su)过程,过程,掌握不等式的性质;掌握不等式的性质;2 2、会解简单、会解简单(jindn)(jindn)的一元一次不等式,并能在的一元一次不等式,并能在数轴上表示出解集,体会化归思想;数轴上表示出解集,体会化归思想;3 3、通过类比等式的
3、性质,初步培养类比的思通过类比等式的性质,初步培养类比的思想方法。想方法。第3页/共19页第四页,共19页。说课流程说课流程(lichng)教学目标的确定教学目标的确定 1 1教学重点、教学难点的分析教学重点、教学难点的分析 2 2教学方式及教学手段的选择教学方式及教学手段的选择 3 3教学过程设计教学过程设计4 4第4页/共19页第五页,共19页。教学教学(jio xu)重点、难点重点、难点教教学学(jio xu)重重点点:掌掌握握不不等等式式的的性性质;质;教教学学难难点点:不不等等式式性性质质(xngzh)3的的探探索索及运用。及运用。第5页/共19页第六页,共19页。说课流程说课流程(
4、lichng)教学目标的确定教学目标的确定 1 1教学重点、教学难点的分析教学重点、教学难点的分析 2 2教学方式及教学手段的选择教学方式及教学手段的选择 3 3教学过程设计教学过程设计4 4第6页/共19页第七页,共19页。教学方式与手段教学方式与手段(shudun)1 1、使学生经历、使学生经历(jngl)(jngl)类比、猜想、观察、类比、猜想、观察、归纳、验证、比较的探究过程的启发式教学方归纳、验证、比较的探究过程的启发式教学方式;式;2 2、利利用用幻幻灯灯片片,可可以以增增强强不不等等式式的的对对比比的的视视觉觉效效果果,帮帮助助学学生生发发现现(fxin)(fxin)规规律律,辅
5、辅助助对对教教学重点的突出;学重点的突出;3 3、利用实物投影展示学生的解题过程,矫正出、利用实物投影展示学生的解题过程,矫正出现的问题,感受数学的严谨性。现的问题,感受数学的严谨性。第7页/共19页第八页,共19页。说课流程说课流程(lichng)教学目标的确定教学目标的确定 1 1教学重点、教学难点的分析教学重点、教学难点的分析 2 2教学方式及教学手段的选择教学方式及教学手段的选择 3 3教学过程设计教学过程设计4 4第8页/共19页第九页,共19页。教学教学(jio xu)过程过程复习引入复习引入 创设情创设情境境探究新知探究新知 总结规律总结规律巩固训练巩固训练 加深理解加深理解归纳
6、小结归纳小结 分层作分层作业业第9页/共19页第十页,共19页。(一)复习旧知,创设(一)复习旧知,创设(chungsh)情境情境1 1、等式有哪些性质?用数学式子怎样、等式有哪些性质?用数学式子怎样(znyng)(znyng)表示?表示?2 2、这这 说说 明明 我我 们们 可可 以以 在在 等等 式式 两两 边边(lingbin)(lingbin)同同时时作作哪哪些些相相同同的的运运算算?运运算后的结果呢?算后的结果呢?3 3、等式的性质有何作用?、等式的性质有何作用?第10页/共19页第十一页,共19页。(二二)探探究究(tnji)(tnji)新新知知、总结规律总结规律活活动动1 1:你
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 不等式 性质
限制150内