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1、会计学1社戏社戏(shx)1第一页,共55页。鲁迅,原名鲁迅,原名(yun mn)(yun mn)周树人,周树人,字豫才。浙江绍兴人。字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小表作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记,中篇小说阿说狂人日记,中篇小说阿Q Q正传,正传,散文集朝花夕拾,小说集呐喊、散文集朝花夕拾,小说集呐喊、彷徨,杂文集坟、二心集彷徨,杂文集坟、二心集等。等。作者简介作者简介第2页/共55页第二页,共55页。短篇小说社戏写于短篇小说社戏写于1
2、922年年10月,月,当时社会当时社会(shhu)黑暗,农民痛苦,黑暗,农民痛苦,使他自然回忆起心中保留的一块净土使他自然回忆起心中保留的一块净土平桥村。那里有外祖母的慈爱,也平桥村。那里有外祖母的慈爱,也有纯朴善良农民的抚爱,更有热情能有纯朴善良农民的抚爱,更有热情能干的小伙伴们的友爱,那里还有一片干的小伙伴们的友爱,那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村,热爱劳动人自由天地。他热爱农村,热爱劳动人民,热爱农村孩子,向往美好自由的民,热爱农村孩子,向往美好自由的生活,这种思想感情融于作品中。生活,这种思想感情融于作品中。关于关于(gu
3、ny)课文课文第3页/共55页第三页,共55页。n n 鲁迅在童年时代,曾随母亲到农村居住过,间或和许多农民(nngmn)亲近。社戏取材于自己的童年生活,采用回忆的形式,用第一人称写就。但已不是作者的自传,而是在生活基础上的艺术概括,所以不能把“我”看成就是鲁迅。第4页/共55页第四页,共55页。第5页/共55页第五页,共55页。第6页/共55页第六页,共55页。第7页/共55页第七页,共55页。第8页/共55页第八页,共55页。第9页/共55页第九页,共55页。关于关于(guny)社戏社戏第二第二(dr)关关 社社,指土地神及祭指土地神及祭祀土地神的活动。祀土地神的活动。社戏,社戏,指在社中
4、进行的有关宗教、指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴,风俗的戏艺活动。在绍兴,社日演戏是由来已久社日演戏是由来已久(yu(yu li y ji)li y ji)的了,南宋时,的了,南宋时,陆游的陆游的“社日社日”诗中就已诗中就已经有经有“太平处处是戏场,太平处处是戏场,社日儿童喜欲狂社日儿童喜欲狂”的题咏的题咏.至清代,社戏成为戏剧的至清代,社戏成为戏剧的主要演出形式。主要演出形式。第10页/共55页第十页,共55页。给加点给加点给加点给加点(jidin)(jidin)的的的的字注音字注音字注音字注音xngxngxngxngh h h h ngngngngd d d d n n n
5、nx x x x dao dao dao daod d d d ii iicun duocun duocun duocun duof f f f chchchch n n n nchu chu chu chu y y y y n zon zon zon zojujujuju n n n njiojiojiojiopio miopio miopio miopio mioJi gJi gJi gJi g 归省(归省(归省(归省()行家(行家(行家(行家()惮(惮(惮(惮()絮叨(絮叨(絮叨(絮叨()怠慢(怠慢(怠慢(怠慢()撺掇(撺掇(撺掇(撺掇()凫水(凫水(凫水(凫水()潺(潺(潺(潺()歌吹
6、(歌吹(歌吹(歌吹()蕴藻(蕴藻(蕴藻(蕴藻()家眷(家眷(家眷(家眷()皎洁(皎洁(皎洁(皎洁()漂渺(漂渺(漂渺(漂渺()纠葛(纠葛(纠葛(纠葛()第11页/共55页第十一页,共55页。读一读读一读 归省归省(gusng)行行辈辈 惮惮 絮絮 叨叨 撺撺 掇掇 凫水凫水 潺潺 踱踱 皎洁皎洁xnghngdnxdaocunduofchndujio第12页/共55页第十二页,共55页。活动一:梳理活动一:梳理(shl)情节情节n n1 用4字短语归纳平桥村的趣事n n2 文章分几个(j)部分第13页/共55页第十三页,共55页。详写的是:详写的是:略写的是:略写的是:课文课文(kwn)写了几件
7、事,哪些事详写?哪些写了几件事,哪些事详写?哪些事略写?事略写?ABC DEFGA.随母归省随母归省(gusng)B钓虾放牛钓虾放牛(fnni)C看戏波折。看戏波折。D夜航看社夜航看社E赵庄看戏。赵庄看戏。F归航偷豆。归航偷豆。G六一送豆。六一送豆。第14页/共55页第十四页,共55页。深化深化(shnhu)课文课文n n1 文章(wnzhng)写了哪些事情n n2 这些事情中哪些详写、哪些略写n n3 详写的原因是什么第15页/共55页第十五页,共55页。因为因为(ynwi)文章主要写看社戏,文章主要写看社戏,所以看社戏前的波折,夜航去看社戏所以看社戏前的波折,夜航去看社戏途中,赵庄看社戏,
8、看社戏后归航偷途中,赵庄看社戏,看社戏后归航偷豆详写,其他情节与看社戏关系不大,豆详写,其他情节与看社戏关系不大,所以略写;同时也体现了所以略写;同时也体现了“我我”对自由、对自由、快乐生活的向往。快乐生活的向往。为什么有的情节为什么有的情节(qngji)详写,有的情节详写,有的情节(qngji)略写?略写?第16页/共55页第十六页,共55页。文章按照(nzho):“盼看社戏”“去看社戏”“怀念社戏”的思路来划分段落。第17页/共55页第十七页,共55页。第二第二(d r)(d r)部分部分(第(第4 43030节)节)写到赵庄看社戏写到赵庄看社戏(shx)(shx)的全过程。的全过程。第一
9、层第一层(第(第4-94-9节)节)写看社戏写看社戏(shx)(shx)前的波折。前的波折。第二层第二层(第(第10-1310-13节)节)写去看社戏途中的见闻感受。写去看社戏途中的见闻感受。第三第三层层(第(第14142121节)节)写在赵庄看社戏。写在赵庄看社戏。第四层第四层(第(第22223030节)节)写看社成后归航偷豆。写看社成后归航偷豆。第三部分第三部分(31314040)看戏后的余波看戏后的余波层次划分:层次划分:第一部分第一部分(第(第1-31-3节)节)平桥村是我的乐土平桥村是我的乐土第18页/共55页第十八页,共55页。活动二:评说活动二:评说(pn shu)人物人物n n
10、社戏(shx)中你最想扮演哪个人物?说出理由。第19页/共55页第十九页,共55页。人物形象小说中描写了那些人物?他们各有什么特点?运用“我喜欢文中的_(人物),因为_(评价其性格、品质(pnzh)),比如_(举人物表现)”的句式,用简单生动的语言勾勒人物形象。第20页/共55页第二十页,共55页。(1 1)当我看社戏受到波折时,双喜大悟似)当我看社戏受到波折时,双喜大悟似 的提议的提议(ty)(ty)。(2 2)当外祖母担心都是孩子们时,双喜大声)当外祖母担心都是孩子们时,双喜大声打包票,理由有三:打包票,理由有三:船又大;船又大;迅哥儿向迅哥儿向来不乱跑;来不乱跑;我们又都是识水性的。我们
11、又都是识水性的。(3 3)看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原)看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。因。分析双喜的言行,谈谈分析双喜的言行,谈谈(tn tn)(tn tn)双喜是个怎双喜是个怎样的孩子?样的孩子?(聪明(聪明(cngmng)(cngmng))(反应灵敏,考虑周到,善解人意,果断)(反应灵敏,考虑周到,善解人意,果断)(聪明、细心)(聪明、细心)第21页/共55页第二十一页,共55页。(4 4)归航偷豆时以为再多偷,倘给阿发的)归航偷豆时以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要挨骂娘知道是要挨骂(i m)(i m)的。的。(5 5)吃完豆,双喜所虑的是用了八公公船)吃完豆,双喜所虑的是用
12、了八公公船上的盐和柴,并考虑好对策。上的盐和柴,并考虑好对策。(6 6)双喜送我回到家,)双喜送我回到家,“都回来了!那里都回来了!那里会错。我原说过写包票的!会错。我原说过写包票的!”(7 7)双喜回答六一公公的问话。)双喜回答六一公公的问话。(考虑(考虑(kol)(kol)事情周到)事情周到)(考虑事情(考虑事情(sh qing)(sh qing)周到。)周到。)(做事有始有终)(做事有始有终)(反应灵敏)(反应灵敏)小结:小结:双喜是一个聪明、机灵、善解人意,双喜是一个聪明、机灵、善解人意,考虑周到,办事果断的好孩子头。考虑周到,办事果断的好孩子头。第22页/共55页第二十二页,共55页
13、。(1 1)“双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢?又不肯了罢?又不肯(b kn)(b kn)好好的摘,踏坏了不少。好好的摘,踏坏了不少。”(2 2)六一公公看见我,便停了揖,笑道,)六一公公看见我,便停了揖,笑道,“请请客?客?-这是应该的。这是应该的。”还问还问“迅哥儿,昨天的戏迅哥儿,昨天的戏可好么?可好么?”“”“豆可中吃呢?豆可中吃呢?”分析六一公公的言行,谈谈分析六一公公的言行,谈谈(tn tn)(tn tn)六一公公是六一公公是一个什么样的老人。一个什么样的老人。证实双喜他们证实双喜他们(t men)(t men)是否偷了豆,重在指责他是否偷了
14、豆,重在指责他们踏坏了庄稼。们踏坏了庄稼。(善良、宽厚,爱惜劳动果实)(善良、宽厚,爱惜劳动果实)(淳朴、好客)(淳朴、好客)第23页/共55页第二十三页,共55页。(3 3)六一公公)六一公公(gng gong)(gng gong)送豆给母亲和送豆给母亲和我吃。我吃。小结:六一公公是一个宽厚、善良小结:六一公公是一个宽厚、善良(shn lin)(shn lin)、淳朴、淳朴、好客、热诚的老人。好客、热诚的老人。淳朴淳朴(chnp)(chnp)、好客、热诚。、好客、热诚。第24页/共55页第二十四页,共55页。阿发:热情好客、淳朴无私、憨厚(hnhu)善良、天真活泼桂生:机灵(jling)勤快
15、第25页/共55页第二十五页,共55页。圈出描写圈出描写(mioxi)少年朋友们开船动作的动少年朋友们开船动作的动词,并体味其运用之妙。词,并体味其运用之妙。动词动词(dngc):拨、点、磕、架拨、点、磕、架(1 1)充分描绘出小伙伴架船技术)充分描绘出小伙伴架船技术(jsh)(jsh)的熟练,反的熟练,反 映出小伙伴们聪明、能干的特点。映出小伙伴们聪明、能干的特点。(2 2)表现了去看社戏的急切、愉快心情。)表现了去看社戏的急切、愉快心情。第26页/共55页第二十六页,共55页。活动活动(hu dng)三:欣赏美景三:欣赏美景n n1 赏美点n n2 读心情(xnqng)第27页/共55页第
16、二十七页,共55页。写出景物的什么写出景物的什么写出景物的什么写出景物的什么(shn me)(shn me)(shn me)(shn me)特征特征特征特征?这些这些这些这些景物描写对表现文章中心思想起什么景物描写对表现文章中心思想起什么景物描写对表现文章中心思想起什么景物描写对表现文章中心思想起什么(shn me)(shn me)(shn me)(shn me)作用作用作用作用?第28页/共55页第二十八页,共55页。两岸的豆麦和河底的水草两岸的豆麦和河底的水草(shuco)(shuco)所发散出来的清香,所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑夹杂在水气中扑面的
17、吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了。但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望船尾跑去了。但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。便是戏台,但或者也许是渔火。那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。夜气里。提示
18、提示(tsh):从描写角度、修辞、感情等:从描写角度、修辞、感情等方面赏析方面赏析第29页/共55页第二十九页,共55页。3 3、烘托了、烘托了“我我”急于看到社戏的愉快和迫切急于看到社戏的愉快和迫切的心情。的心情。4 4、抒发了作者热爱农村的感情。、抒发了作者热爱农村的感情。1 1、这些景物描写,为我们展示了一幅江南、这些景物描写,为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。水乡所特有的清新优美的图景。2 2、写出了小朋友行船之快。、写出了小朋友行船之快。触觉触觉(chju)(chju)视觉视觉(shju)(shju)听觉听觉(tngju)(tngju)想象想象嗅觉嗅觉(水草的清香、豆麦
19、蕴藻之香)(水草的清香、豆麦蕴藻之香)(扑面吹来)扑面吹来)(朦胧的月色、起伏的连山、依(朦胧的月色、起伏的连山、依 稀的赵庄,几点火)稀的赵庄,几点火)(歌吹、横笛)(歌吹、横笛)(戏台、渔火)(戏台、渔火)第30页/共55页第三十页,共55页。从嗅觉、触觉、视觉、听觉、从嗅觉、触觉、视觉、听觉、从嗅觉、触觉、视觉、听觉、从嗅觉、触觉、视觉、听觉、想象,写出江南水乡月夜的特征。想象,写出江南水乡月夜的特征。想象,写出江南水乡月夜的特征。想象,写出江南水乡月夜的特征。这些景物描写,写出了江南水乡夜这些景物描写,写出了江南水乡夜这些景物描写,写出了江南水乡夜这些景物描写,写出了江南水乡夜景的清新
20、,写出小朋友行船之快,景的清新,写出小朋友行船之快,景的清新,写出小朋友行船之快,景的清新,写出小朋友行船之快,也很好地烘托了也很好地烘托了也很好地烘托了也很好地烘托了“我我我我”急于看到社急于看到社急于看到社急于看到社戏的迫切心情。情景交融,抒发了戏的迫切心情。情景交融,抒发了戏的迫切心情。情景交融,抒发了戏的迫切心情。情景交融,抒发了作者作者作者作者(zuzh)(zuzh)(zuzh)(zuzh)热爱农村的感情。热爱农村的感情。热爱农村的感情。热爱农村的感情。第31页/共55页第三十一页,共55页。戏并不好看戏并不好看戏并不好看戏并不好看,豆也很普通豆也很普通豆也很普通豆也很普通,为什么为
21、什么为什么为什么文章结尾却写道:文章结尾却写道:文章结尾却写道:文章结尾却写道:“真的真的真的真的,一直到现一直到现一直到现一直到现在,我实在在,我实在在,我实在在,我实在(shzi)(shzi)(shzi)(shzi)再没有吃到那夜再没有吃到那夜再没有吃到那夜再没有吃到那夜似的好豆似的好豆似的好豆似的好豆也不再看到那夜似的好也不再看到那夜似的好也不再看到那夜似的好也不再看到那夜似的好戏了戏了戏了戏了”?”?”?”?第32页/共55页第三十二页,共55页。我所怀念的是童年那我所怀念的是童年那段自由段自由(zyu)有趣的生活,有趣的生活,是平桥村老人、孩子的淳是平桥村老人、孩子的淳朴、善良,热情
22、、好客。朴、善良,热情、好客。表现了我对美好生活的向表现了我对美好生活的向往与追求往与追求.第33页/共55页第三十三页,共55页。偏僻的平桥偏僻的平桥(pn qio)(pn qio)村,为什么村,为什么“在我是乐土在我是乐土”?这说明了什么?这说明了什么?(5 5)有丰富多彩的生活情趣)有丰富多彩的生活情趣(qngq)(qngq)。(。(“掘蚯蚓掘蚯蚓”、“钓虾钓虾”;放牛;看戏;偷豆、吃豆。);放牛;看戏;偷豆、吃豆。)(4 4)有热情好客的小朋友们。(有)有热情好客的小朋友们。(有“最聪明最聪明(cngmng)(cngmng)的双喜的双喜”,有乐于助人的桂生,有公而忘私,有乐于助人的桂生
23、,有公而忘私的阿发。)的阿发。)(3 3)没有封建礼教的约束,人人平等。)没有封建礼教的约束,人人平等。(2 2)可以免念枯燥无味的书。)可以免念枯燥无味的书。(1 1)“我我”在那里受到在那里受到“优待优待”。(钓虾(钓虾“归归我吃我吃”;坐船;坐船“在舱中在舱中”;和年幼的小孩;和年幼的小孩“剥剥豆豆”;六一公公送我罗汉豆。);六一公公送我罗汉豆。)第34页/共55页第三十四页,共55页。文中写文中写“乐土乐土”之之“乐乐”是要反衬读是要反衬读“秩秩斯干幽幽秩秩斯干幽幽(yuyu)(yuyu)南山南山”的不乐,的不乐,表达了表达了“我我”对封建教育的反感,同时也对封建教育的反感,同时也反映
24、了农村孩子的天真、友善和直爽的性反映了农村孩子的天真、友善和直爽的性格。同时也体现了格。同时也体现了“我我”对自由、快乐生对自由、快乐生活的向往。活的向往。所说明所说明(shumng)的问题的问题第35页/共55页第三十五页,共55页。写这些(zhxi)在平桥村的一般乐事起着什么样的作用?写这些小住平桥村的一般乐事,既多方面地表现出那段生活(shnghu)的乐趣,使作品内容丰富,具有生活(shnghu)实感;更由于这里写了钓虾、放牛这两件乐事,第二部分开头的“至于我在那里的第一盼望的,却在到赵庄去看戏”,就与之构成递进兼有转折的关系。钓虾、放牛已是乐趣甚浓,“第一盼望”的“去看戏”自更乐趣无穷
25、。这样,就为写最大乐事的去看戏作了铺垫,吸引读者去领略那去看戏的叙写。第36页/共55页第三十六页,共55页。盼望盼望(pnwng)焦急焦急(jioj)失望失望猜测猜测沮丧沮丧第37页/共55页第三十七页,共55页。月下行船月下行船第38页/共55页第三十八页,共55页。在课文第在课文第1111、1212节中,从哪些感官写景,写出节中,从哪些感官写景,写出景物的什么特征?这些景物描写景物的什么特征?这些景物描写(mioxi)(mioxi)对表对表现文章中心思想起什么作用?现文章中心思想起什么作用?第39页/共55页第三十九页,共55页。具体分析以下具体分析以下(yxi)句子及其作用。句子及其作
26、用。1 1、写起伏、写起伏(qf)(qf)的连山如兽脊:的连山如兽脊:比喻,以动写静,形象比喻,以动写静,形象(xngxing)地描绘了行船之快。地描绘了行船之快。2 2、写听到歌声,料想发自戏台:、写听到歌声,料想发自戏台:间接地表现了间接地表现了“我我”急切的心情。急切的心情。3 3、写笛声宛转,悠扬,使我沉静:、写笛声宛转,悠扬,使我沉静:表现了表现了“我我”被水乡美丽的夜景所陶醉,因而忘被水乡美丽的夜景所陶醉,因而忘记了自己。记了自己。第40页/共55页第四十页,共55页。不仅表现了小伙伴们友爱不仅表现了小伙伴们友爱(yui)、能干的优、能干的优秀品质,而且通过我的嗅觉、听觉、视觉、秀
27、品质,而且通过我的嗅觉、听觉、视觉、想象四方面对平桥村优美景色的描写,热情想象四方面对平桥村优美景色的描写,热情地歌颂了美好的自然风光。地歌颂了美好的自然风光。第41页/共55页第四十一页,共55页。船头看戏船头看戏第42页/共55页第四十二页,共55页。找找看戏过程找找看戏过程(guchng)中中“我们我们”的心理和语言描写的心理和语言描写第43页/共55页第四十三页,共55页。“我我”所急切所急切(jqi)想看到的戏好看吗?想看到的戏好看吗?不好看不好看(hokn)。1 1、想看铁头老生、想看铁头老生(loshng)(loshng)翻跟头,但那老生翻跟头,但那老生(loshng)(losh
28、ng)没翻。没翻。2 2、想看、想看“蛇精蛇精”和和“跳老虎跳老虎”,等了许久都不,等了许久都不 见出来。见出来。3 3、最怕看、最怕看“老旦老旦”,并不停地唱着。,并不停地唱着。(以上是正面表现戏不好看)(以上是正面表现戏不好看)另外,文中写孩子们另外,文中写孩子们“喃喃的骂喃喃的骂”,“不住的吁不住的吁气气”,“打起呵欠打起呵欠”等,这些神态描写,则是从侧面等,这些神态描写,则是从侧面表现了戏不好看。表现了戏不好看。第44页/共55页第四十四页,共55页。月下归航偷豆吃豆第45页/共55页第四十五页,共55页。阅读阅读(yud)返航段内容回答返航段内容回答n n返航途中,再写夜景有什么作用
29、?返航途中,再写夜景有什么作用?n n写月下归航时,主要写了什么趣事?这时写月下归航时,主要写了什么趣事?这时“我我”的心情的心情(xnqng)和去看戏时有什么和去看戏时有什么不同?不同?第46页/共55页第四十六页,共55页。返航返航(fnhng)途中,再写夜景有什么作用?途中,再写夜景有什么作用?呼应呼应(hyng)前文,表现前文,表现”我我”对社戏欲罢不对社戏欲罢不舍的依依情意。舍的依依情意。第47页/共55页第四十七页,共55页。写月下归航时,主要写月下归航时,主要(zhyo)写了什么写了什么趣事?这时趣事?这时“我我”的心情和去看戏时有的心情和去看戏时有什么不同?什么不同?月下归航时
30、,写了小伙伴去月下归航时,写了小伙伴去“偷偷”罗汉豆的趣事。罗汉豆的趣事。去时去时“我我”的心情很急迫的心情很急迫(jp),总,总“以为船慢以为船慢”,而,而此时此时“我我”和小伙伴们偷豆吃豆,心情无比畅快、轻和小伙伴们偷豆吃豆,心情无比畅快、轻松。松。第48页/共55页第四十八页,共55页。这里,作者重点描写的是这里,作者重点描写的是“偷偷”豆,通过对孩豆,通过对孩子们子们“摸摸”、“摘摘”、“煮煮”、“吃吃”等几个细节等几个细节(xji)的描写,表现了他们各自不同的性格和优秀品的描写,表现了他们各自不同的性格和优秀品质。阿发在地里质。阿发在地里“往来的换了一回往来的换了一回”的独特动作的独
31、特动作和和“偷我们的罢,我们的大得多呢偷我们的罢,我们的大得多呢”的个性化的的个性化的语言,充分表现了他热情好客,淳朴善良、天语言,充分表现了他热情好客,淳朴善良、天真活泼的性格特征。通过对真活泼的性格特征。通过对“偷豆偷豆”和用八公公和用八公公船上的船上的“盐和柴盐和柴”的处理,表现了双喜的聪明、的处理,表现了双喜的聪明、果断、正直的性格特征。果断、正直的性格特征。在偷吃罗汉豆这一情节中,作者在偷吃罗汉豆这一情节中,作者(zuzh)(zuzh)重点描重点描写的是什么?写的是什么?第49页/共55页第四十九页,共55页。如何如何(rh)(rh)看待孩子们偷豆的事看待孩子们偷豆的事 因此,这不算
32、什么盗窃行为因此,这不算什么盗窃行为(xngwi)(xngwi)。而是表现。而是表现孩子们热情好客,淳朴善良,天真活泼。孩子们热情好客,淳朴善良,天真活泼。(3 3)六一)六一(li y)(li y)公公还送豆给客人尝尝。公公还送豆给客人尝尝。(2 2)从六一公公的话可以证明:)从六一公公的话可以证明:“请客?请客?-这是应该的。这是应该的。”(1 1)偷的是自家的豆,请的客是公共的,)偷的是自家的豆,请的客是公共的,偷豆请客,理所当然;偷豆请客,理所当然;第50页/共55页第五十页,共55页。戏并不好看,豆也很普通,为什么文戏并不好看,豆也很普通,为什么文章结尾章结尾(jiwi)却写道:却写
33、道:“真的一直到现在,真的一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆我实在再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了?也不再看到那夜似的好戏了?”那夜似的那夜似的(shde)好豆好豆那夜似的那夜似的(shde)好戏好戏是童年是童年(tngnin)那段天真那段天真烂漫自由有趣的烂漫自由有趣的生活的标志生活的标志说明甜蜜的童年说明甜蜜的童年回忆一直珍藏回忆一直珍藏在作者的心里。在作者的心里。表达了对美表达了对美好生活的向好生活的向往之情往之情第51页/共55页第五十一页,共55页。真的,一直到现在真的,一直到现在(xinzi),我实在再没,我实在再没有吃到那夜似地好豆,有吃到那夜似地好豆,也不再
34、看到那夜似也不再看到那夜似地好戏了地好戏了我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情;我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情;我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情;我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情;再加上特有的农村风光,自由的空气,人与人之间的和谐亲密的再加上特有的农村风光,自由的空气,人与人之间的和谐亲密的再加上特有的农村风光,自由的空气,人与人之间的和谐亲密的再加上特有的农村风光,自由的空气,人与人之间的和谐亲密的关系,这一切都是关系,这一切都是关系,这一切都是关系,这一切都是“我我我我”童年时代在城镇未曾见到过,也是在以
35、童年时代在城镇未曾见到过,也是在以童年时代在城镇未曾见到过,也是在以童年时代在城镇未曾见到过,也是在以后的人生路上也很少见到的。后的人生路上也很少见到的。后的人生路上也很少见到的。后的人生路上也很少见到的。“我我我我”对这段往事的回忆,表达了对这段往事的回忆,表达了对这段往事的回忆,表达了对这段往事的回忆,表达了”我我我我”对劳动人民对劳动人民对劳动人民对劳动人民(rnmn)(rnmn)深沉而真挚的感情及对美好生活的向深沉而真挚的感情及对美好生活的向深沉而真挚的感情及对美好生活的向深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情。往之情。往之情。往之情。第52页/共55页第五十二页,共55页。景美人美情意(qngy)美第53页/共55页第五十三页,共55页。总结总结(zngji)(zngji)本文通过本文通过(tnggu)“(tnggu)“我我”与农村与农村孩子看社戏前后故事的叙述,赞美农民孩子看社戏前后故事的叙述,赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者热爱农村、热爱劳动人民的思表现作者热爱农村、热爱劳动人民的思想感情,向往美好自由的生活。想感情,向往美好自由的生活。第54页/共55页第五十四页,共55页。感谢您的观看感谢您的观看(gunkn)!第55页/共55页第五十五页,共55页。
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