高中生物必修二第六章第1节《杂交育种与诱变育种》复习教案.pdf
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1、?从杂交育种到基因工程从杂交育种到基因工程?一轮复习教案设计一轮复习教案设计武侯高级中学裴瑶【设计理念】【设计理念】根据高中生物课程标准的四个根本理念,高中生物教学重在进步学生的生物科学素养,倡导探究性学习,培养学生的创新精神和理论才能。面对新课程对生物教学提出的新要求,生物老师应打造一个融启发性、创造性、自主性、交互性于一体的生物课堂教学气氛。在生物教学中,为了贯彻并实现新课程倡导的教学理念,需要在教学中认真落实主体性教学,注重课堂动态生成变资源的开发与利用,,以实在进步学生的科学探究才能,训练学生科学的思维方法。整堂课围绕两个核心问题展开,在讨论的过程中梳理知识点,并通过“提出问题-小组合
2、作-解决问题的形式让学生从疑问到合作解决,体验成功的乐趣。【教材分析】【教材分析】本节学习是建立在生物遗传变异的根底知识、理解遗传变异根本规律的根底上。生物育种知识是高中生物新课程教学中的重点知识,内容不仅是必修2 的学习主线之一,还与选修3 现代生物科技专题中的基因工程有亲密联络。本节进一步引导学生认识遗传学知识是如何用于指导消费理论、进步消费技术程度,最大限度地满足人类不断增长的物质需要。本节内容的学习有利于训练学生的交流、合作及表达才能。【学情分析】【学情分析】新课中关于人类应用遗传变异原理培育新品种的内容,使学生对杂交育种、诱变育种以及基因工程有了初步的理解。并且在前面的复习中对单倍体
3、育种和多倍体育种进展了全面的复习,别离定律与自由组合定律,为理解传统育种方法根据的遗传学原理打下了根底。在本节教学中,老师可以指导学生在新课的根底上结合课本所学,通过小组合作的方式对杂交育种、诱变育种以及基因工程的原理和过程进展整理,总结五种育种方式。【教学目的】【教学目的】1、知识与技能(1)说出杂交育种、诱变育种和基因工程的原理。2讨论遗传和变异规律在消费理论中的应用。3通过小组合作,共同完成育种方案,讨论各种育种方法的优点和缺乏。2、过程与方法1尝试将获得信息用图解的形式表达出来。2运用遗传和变异原理,解决实际消费中的问题。3、情感态度和价值观1 关注我国育种技术的开展及在国际上的竞争才
4、能,认同育种技术的改进对解决粮食危机等问题的重要性。2体会科学技术在开展社会消费力、推动社会进步等方面的宏大作用。【教学重点】【教学重点】杂交育种、基因工程、诱变育种的原理及其应用。【教学难点】【教学难点】杂交育种、基因工程、诱变育种的原理及方法。【教学重难点解决方法】【教学重难点解决方法】通过创设情境让学生充分动手进展问题探究并得出结论。【教学方法】【教学方法】本节课主要采用启发式教学法,以问题解决的形式带着学生分析教材,培养学生获取信息、分析总结的能力,使学生学习遗传学原理的同时,能关注这部分知识在生活、消费和社会开展中的应用,进而引导学生认识科学技术与社会开展之间互相促进、互相影响的关系
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