2020年中学教师资格证考试《教育知识与能力》能力提升试卷B卷-含答案.docx
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1、:第是K-M邹篇搦N裁 (画凶)栏2020年中学教师资格证考试教育知识与能力能力提升试卷B卷含答案考前须知:1、考试时间:120分钟,本卷总分值为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否那么不予评分。一、单项选择题(本大题共21小题,每题2分,共42分)1、在对学生李刚网络成瘾的干预中,老师要求在手腕上套一根橡皮筋,一旦感觉自己想上网就 用力拉皮筋弹自己,这位老师所要求的方法称为()。A、强化干预法B、厌恶干预法C、转移注意力I)、延迟满足法2、世界上最早公布义务教育法的国家是()。A.英国B.美国C.德国D.
2、法国3、小燕近期非常苦闷,一提到学习就心烦意乱,焦躁不安,对老师有抵触情绪,成绩也明显下 降,小燕存在的心理问题是()。A.焦虑症B.神经衰弱症C.强迫症D.抑郁症4、马克思认为,复杂劳动等于倍加的简单劳动,这主要说明教育具有哪种功能?()A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能5、旧的社会制度下,可能出现新教育的萌芽,新的社会制度下,也可能存在旧教育的延续。这种 现象说明教育开展就有()。A、相对独立性B、历史局限性C、社会制约性D、社会能动性6、小华认为法律或道德是一种社会契约,根据柯尔伯格的道德开展理论,小华的道德判断属 于()。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗
3、水平7、确立我国教育目的的理论基础是()。A.素质教育理论B.马克思关于人的全面开展理论C.创新教育理论I).生活教育理论8、良好测验标准中显示测验能测到预先想测的知识和能力程度的指标是()。A.效度B.难度C.区分度D.信度9、我国基础教研课程改革纲要(试行)规定,在课程设置上,高中阶段()。A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.以时间活动课程为主D.设置分科与综合相结合的课程10、根据现代认知心理学的观点,技能本质上是()。A.习惯性动作B.陈述性知识C.程序性知识D.经验性知识11、学生开展的个别差异性要求教育要坚持()。A、全面开展B、循序渐进C、因材施教D、统一要求12、张傅近期经
4、常失眠,,食欲不振,不愿与同学和老师交往,对什么事情都不感兴趣,消极悲 现:认为目己一无是处,未来没有希望。他存在的心理问是()。A.强迫症B.蕉虑症C.抑郁症D.恐怖症13、班主任李老师接手一个新班后,针对该班纪律散漫学风懈息的情况,首先运用板报墙壁等媒介做好舆论宣传,建立良好的班风,同时以真诚的爱感化学生,促使学生积极进取。一个学 期下来,该班班风学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是()。A.个人修养法B.典范示范法C.实践锻炼法D.情感陶冶法14、韩波进入中学后,经常独立思考“我是谁”,未来从事何种职业,在社会上处于什么样的 地位等问题,根据埃里克森的人格开展阶段理论,韩韩波的人格开
5、展处于()。A.主动对内疚阶段B.同一性对角色混乱阶段C.自我整合阶段D.自主对羞耻和疑虑阶段15、小蕊每次看到长长细细的物体,就会觉得它们特别像蛇,都会产生一种英名的害怕,全身 发凉,手心出汗,不敢靠近。小蕊的病症属于()。A.强迫症B.恐惧症C.抑郁症D.焦虑症16、学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指()。A.智力因素B.非智力因素C.理性因素D.感知因素17、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是()。A、学科课程B、综合课程C、活动课程I)、阻性课程18、“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征?()A.气质B.性格C.能力D.动机19、集体教
6、育和个体教育相结合的德育原那么是以下那位教育家的成功教育经验()。A、马卡连柯B、加里宁C、乌申斯基D、赞可夫20、学生课前予预习,带着不懂的问题去上课,以便更有针对性地注意听讲0这种注意方式属于A看意注意B.无意注意C无意后注意D有以后注意21、对于知识水平、情意状态、运动技能等的数量化测定,是指().A.测量B.测验C.考试D.评价二、辨析题(本大题共4小题,每题8分,共32分)1、操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。2、教育既然是培养人的活动,教育目的就只能按照人的开展需求确定。3、注意的分配就是注意的分散。4、盲人失去视觉,通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿。三、简答题(本
7、大题共4小题,每题10分,共40分)1、简述班主任做好个别教育工作的要求。2、简述促进知识获得和保持的方法。3、在学校德育工作中,运用说服教育法有哪些要求?4、简述中学生自我意识开展的一般特征。四、材料分析(本大题共2小题,每题18分,共36分)1、班主任王老师就一位学生的化妆问题,找她谈了一次话。老师:“为您服务”节目看了吗?有趣吗?学生:有趣。老师:那个要大家评论四张妇女化妆像好坏的节目,你觉得怎么样?你能讲出她们的优缺点 吗?学生:这还不晓得!第一个脸长却梳高发型;第二个年纪好大还化浓妆;第三个脸大细眉, 脸就更大了,丑死啦老师:为什么丑死啦?学生:那些妆不合她们的身份和特征。老师:哦要
8、是她们都是中学生,应该怎么化妆?学生:我不晓得,老师讲讲。老师:我看,中学生应该朴素自然、整洁大方、健康活泼。化妆切记莫乱学别人的浓妆艳抹。学生:为什么呢?老师:因为中学生接触的主要是同学和老师,浓妆艳抹会在同学之间、师生之间造成隔膜: 青少年应有自然朴素的美,过分的化妆会掩盖住青春活力和红润的肤色,让人觉得矫揉造作, 不伦不类。学生:嗯,有道理。老师:还有,中学生应该有蓬勃向上的气质,浓妆艳抹会让人以为你是儿十岁的妇女,把少 女天真活泼的自然美都糟蹋了。学生:想不到化妆还有这么多的学问!老师:是啊!穿着也是一样,要注意自己的身份、体型、肤色等特征。学生:哎!老师,我那天化妆就化得嘻嘻。问题:
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