《春酒》语文教学反思优秀6篇.docx
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1、该文本为Word版,下载可编辑春酒语文教学反思优秀6篇 身为一名到岗不久的老师,我们需要很强的课堂教学能力,教学的心得体会可以总结在教学反思中,我们该怎么去写教学反思呢?这次帅气的我为您整理了春酒语文教学反思优秀6篇,希望能够帮助到大家。 春酒教学反思 篇一 我能为春酒感动的,我也相信学生也能读出来的。只是我不想做什么表面教学,在大家都读懂的地方再做煽情,感觉没多少意思。看过很多教学实录,春酒的,实录里的师生对答都是如流般的顺畅,那教师还有什么意思去教呢?小孩可爱,母亲慈爱,乡人真爱,春酒味浓,最后怀念乡愁,几乎都能读出。最有意思的是,为达到“乡愁”煽情,几乎所有的教师都搬来琦君的其他文章中的
2、思念文字,再加上一段音乐,春酒的乡愁就走进学生心中了。“像树木花草一样,谁能没有一个根呢?我若能忘掉故乡,忘掉亲人师友,忘掉童年,我宁愿搁下笔,此生永不再写。”如这段文字这样的外援很多,也就是说,光春酒是读不出声泪俱下的,或者,教师无法在春酒中带领学生走入绵绵乡愁,于是就端出琦君的其他“春酒”。适量的课外拓展部必要的,但主要文本读不出一点感觉就来凑合其他的一坛坛春酒,就显得我们对春酒的技穷。若是春酒的感动必须是依赖琦君其他的文字达成的,那么为什么不直接学其他文字而要教学这课春酒呢?我是有点费解。 琦君一定有琦君的魅力,我应该还没发现。但是阅读教学,不应该过过场,不应该做做样,学生能做的事情,我
3、们就不要多搀和了。 这春酒,说难不难,不难太难,我要想的,还远远不够。还是再多读读这春酒吧,别让自己的浮躁与浅薄亵渎了这样的精致。这经过千锤百炼之后成就出的精粹与平和,是需要我真正的静静的阅读才能感受的。各位大侠,给点教学意见。 春酒语文教学反思 篇二 从准备这节公开课到授课结束,这一过程让我觉得收获很大。反复揣摩课文意图,精心备课,设计教学过程的经过久久留在我的心中。对我的教学能力是一个可贵的锻炼和提高。 公开课上我注意引导,创设情境。让学生在老师的引导下自由去研讨,探究。课上学生发言积极,讨论热烈,很好地落实了教学目标,基本达到预想的效果。其次,我认为这节课整体思路还是可以的。从文章的初读
4、感知到研读探讨;从品读赏析到拓展迁移是一个由表及里,再由内向外的一个过程。符合学生的认知规律。再次,创设情境,注意引导,结合文章内容对学生进行了情感态度价值观的培养。从学生们的表情、眼神和回答问题的话语里感觉到了良好的教育效果。 上这节公开课前我一直在新课标的指导下去构思,去设计。然而,在上课的过程中我觉得自己还是没有完全放开手,学生的自主性挖掘的还不够。可能也是因为时间的关系,我觉得有些问题探讨的还不够深入。学生领会、感悟都要有一个思索的过程,老师在引导的同时要注意给学生留有思考的余地。另外在语言上也应该再凝练简洁一些。 总之,没有遗憾就没有进步。也许,教育本身就意味着遗憾。在遗憾中去不断去
5、探索,去创新,这也是我们不断努力的动力所在。 春酒语文教学反思 篇三 已是第二年执教春酒,再读课文,这坛春酒仍旧那么浓郁,细细品读,浓郁中又增多了几份味道,春酒教学反思。 针对去年“识春酒,知文意”“品春酒,懂琦君”“醉春酒,悟乡愁”几个环节,今年我围绕“春酒”这一个民俗,以此为切入点,设置“春酒之乐”“春酒之俗”“春酒之情”三个环节。通过引导学生感受春酒这个节日的乐趣入手,表层了解春酒,然后再跳读课文找出民俗,进一步丰富自己的积累,最后品读课文重点段落,领悟情感达到走进春酒,品出乡愁的情感目的。对比这两年的教学设计,结合今年执教的感受,有几点反思和心得。 一、教师装好自己的酒,才能酿出学生的
6、酒 都说教师积累了一桶水,才能给学生一杯水。的确如此。今年,在讲解课文之前,我把很多时间用在了搜集和整理琦君的个人资料上面,教学反思春酒教学反思。经过整理发现了琦君的很多生平经历,让即使未读过这篇文章的学生已经了解了琦君其人其事其情。尤其是将琦君的一些作品中的一些原话汇总串联,让学生对琦君的心情有了先前的感知。我在读过这些作品后很感动,也很理解了琦君的心情。正是这种情愫才会让她想写春酒。 结合暑假培训研修所感,教师可以将自己搜索到的这些资料在课前或课后发在班级博客上,引导学生浏览了解。也可以将自己的个人空间开放给学生。 二、讲解课文,设置环节一定要贴近文本制定 本文在第一单元中属于民俗这个主题
7、,所以在制定教学环节时一定要考虑单元主题。针对民俗这个主题,搞清琦君写作的原因才能更好的制定教学设计。通过设置以上三个环节,了解了民俗,感受了童真童趣,领悟了乡愁。主线明晰,简洁而实用。 读懂文本,才能更好地走进文本,才能带给学生一个不同的书中世界。 春酒教学反思 篇四 春酒最值得从这样一个角度来挖掘文章内涵,那就是作品体现出来的浓浓亲情、乡情、人情。所以,我将教学目标设定在领会文章的情致,感受作品的风俗、人情之美上。然而这种美感是通过什么展现出来的呢?便是本文那突出的、精彩生动的细节描写。于是,品味精彩语言,关注细节描写,感受作品意蕴便也是教学目标之一了。 在教学过程中,我设计了“饮春酒品春
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