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1、课题与教学内容课题与教学内容2626、两小儿辩日、两小儿辩日课时安排课时安排二课时二课时知识与知识与1 1、学会本课学会本课 3 3 个生字,能根据课后注释疏通文章。个生字,能根据课后注释疏通文章。技能技能教教学学目目的的2 2、有感情地朗读课文。背诵课文,并复述故事。有感情地朗读课文。背诵课文,并复述故事。搜集课外资料了解孔子,借助课后注释自读自悟,了解搜集课外资料了解孔子,借助课后注释自读自悟,了解过程与过程与方法方法句意,句意,知道文中内容。知道文中内容。小组讨论、小组讨论、全班交流存在的问题,全班交流存在的问题,理解文章,通过自读、组内朗读、评读、分角色朗读等理解文章,通过自读、组内朗
2、读、评读、分角色朗读等方法,进一步体会主题,达到熟读成诵。最后,续演故方法,进一步体会主题,达到熟读成诵。最后,续演故事,加深理解,培养想象能力。事,加深理解,培养想象能力。态度与态度与感受中华文化的灿烂辉煌,培养学生热爱科学、敢问好感受中华文化的灿烂辉煌,培养学生热爱科学、敢问好情感情感问,并尝试解答问题的良好习惯。激发学语文的兴趣。问,并尝试解答问题的良好习惯。激发学语文的兴趣。教教学学札札记记教教学学过过程程与与设设计计预设教学路径预设教学路径预设教学活动预设教学活动备择方案备择方案第一课时第一课时一、谈话导入一、谈话导入1 1、你们知道孔子吗你们知道孔子吗2 2、孔孔子子说说:“知知之
3、之为为知知之,之,不知为不知,不知为不知,是知是知也”也”,也就是说要谦虚,也就是说要谦虚实在,不能不懂装懂。实在,不能不懂装懂。孔子又说过看一个人孔子又说过看一个人要要“听其言、“听其言、观其行”观其行”,也就是说,也就是说,从一个人所从一个人所作所为作所为学生根据搜集的资料介绍孔子。学生根据搜集的资料介绍孔子。(多媒体出示孔子图相)(多媒体出示孔子图相)也可根据学生对也可根据学生对太阳的了解引入太阳的了解引入课题,激发兴趣。课题,激发兴趣。或出示文中图,或出示文中图,让让生猜图中内容。生猜图中内容。教教学学过过程程与与设设计计预设教学路径预设教学路径预设学生活动设计预设学生活动设计备择方案
4、备择方案去判断一个人,是否言行一致。去判断一个人,是否言行一致。那么孔子是不是“知之为知之,那么孔子是不是“知之为知之,不知为不知”呢列子中有一不知为不知”呢列子中有一个故事告诉了我们。个故事告诉了我们。生试解生试解3 3、板题,解题。板题,解题。“辩”什么意思“辩”什么意思题目意思是什么题目意思是什么生借助注释自读自悟。读不懂的生借助注释自读自悟。读不懂的画下来。画下来。二、二、读通课文读通课文1 1、试读,了解课文内容。试读,了解课文内容。小组合作交流,全班交流。小组合作交流,全班交流。组内讨论课文主要写了一件什么组内讨论课文主要写了一件什么2 2、汇报学习结果汇报学习结果事事两个小孩提出
5、的问题是什么,两个小孩提出的问题是什么,生自评朗读情况。生自评朗读情况。3 3、提出问题,组织讨论。提出问题,组织讨论。介绍背诵方法。介绍背诵方法。他们各自的理由是什么他们各自的理由是什么教师巡视,随机点拨。教师巡视,随机点拨。(多媒体出示辩日图)多媒体出示辩日图)(1 1)说说每句话的意思。每句话的意思。生互相补生互相补 4 4、汇报交流。、汇报交流。5 5、朗读课文。、朗读课文。6 6、指导背诵,复述课文。、指导背诵,复述课文。三、三、课堂练习课堂练习1 1、生字、生字、意思说一说写一意思说一说写一写写2 2、用自己的话讲一讲这用自己的话讲一讲这充。充。(2 2)全全班交流所讨论的问题。班
6、交流所讨论的问题。生背诵复述。生背诵复述。教教学学过过程程与与设设计计预设教学路径预设教学路径预设学生活动预设学生活动备择方案备择方案 3 3、查阅资料解答文中问题查阅资料解答文中问题第二课时第二课时一、一、复习巩固。复习巩固。学生互相补充(画图或用手势)学生互相补充(画图或用手势)1 1、朗读课文,朗读课文,用自己的话用自己的话讲解。讲解。说说课文的内容。说说课文的内容。2 2、根据查阅的资料,根据查阅的资料,用科用科学知识解答文中的问学知识解答文中的问组内合作背诵,互相提醒,加深组内合作背诵,互相提醒,加深题。题。3 3、背诵课文。背诵课文。指导背出感情,背出韵味。指导背出感情,背出韵味。
7、二、二、拓展练习,加深理解。拓展练习,加深理解。1 1、分角色背诵课文分角色背诵课文2 2、角色表演故事角色表演故事3 3、续演故事续演故事理解。理解。小组交流、讨论,怎样加上表情、小组交流、讨论,怎样加上表情、动作,进行创新表演。动作,进行创新表演。生自说后,小组内说说再进行表生自说后,小组内说说再进行表演。演。假如两小儿也知道了问题的假如两小儿也知道了问题的答案,答案,他们去找孔子,他们去找孔子,想一想他想一想他们之间会怎样的对话们之间会怎样的对话三、三、课堂练习课堂练习2626自选一篇简短的文言文借助自选一篇简短的文言文借助注释阅读理解。注释阅读理解。板书设计:板书设计:两小儿辩日两小儿辩日日初出大如车盖日初出大如车盖日中时如盘盂日中时如盘盂远者小,近者大远者小,近者大日初出沧沧凉凉日初出沧沧凉凉日中时如探汤日中时如探汤近者热,远者凉近者热,远者凉
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