高中语文:优选教案:2020人教部编版(新)高中语文必修上册《读书:目的和前提》.docx
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1、读书:目的和前提上图书馆教案教学目标:1、在具体的语境中分析句子的含意和作用,包括分析句子的表层含义、深层含2、体味句子的言外之意,理解句子的表达作用,分析使用了一定修辞手法或具 有一定句式的句子的表达意图,以及对抽象的句子进行阐发或使之具体化等。教学课时2课时 教学过程、导入新课: 莎士比亚曾说:“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿 没有翅膀。”读书可以滋润心灵,开启心智,增长知识,去除无知,提高素养,明辨 是非,充实精神,变化气质。读书,几乎是每一个人都会有的经历,但为什么读书, 怎样读书,去哪里读书?德国作家黑塞有自己独到的认识,他的读书:目的和前提 一定会让我们
2、获得新的启迪;我国当代著名学者王佐良先生,对图书馆也有一腔 钟情,他的上图书馆,真切地道出了坐拥书城的体验。二、作家作品1、德国浪漫派最后一位骑士1、德国浪漫派最后一位骑士赫尔曼黑塞赫尔曼黑塞,1877年7月2日出生在德国,德国作家、诗人。1919年迁居瑞 士,1923年46岁入瑞士籍。黑塞一生曾获多种文学荣誉,1946年获诺贝尔文学奖。爱好音乐与绘画,是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。1962年于瑞士家中去世, 享年85岁。作品多以小市民生活为题材,表现对过去时代的留恋,也反映了同 时期人们的一些绝望心情。主要作品有彼得卡门青荒原狼东方之旅玻璃球游戏等。黑塞的诺贝尔颁奖辞:他那些灵思盎然的作品,
3、它们一方面 具有高度的创意和深刻的洞见,一方面象征古典的人道理想和高尚的风格。本文 的写作背景:1912年黑塞定居瑞士后不久,第一次世界大战便爆发了。战争无疑 是毁灭人性的。这使得黑塞深深地陷入了对人性的思考和探讨中,他试图从教育 和修养两个方面来探索人性,通过读书提高修养,到达心灵和个性的自我完善, 因此他写下了一系列探讨人性的作品,本文就是其中的一篇杰作。在文中作者认 为读书是获得教养的主要途径,赞美了读书的作用,劝说人们要用心研读经典作 品,在书籍中发现世界、认识社会、完善自我修养。2、一代学者、翻译家一一王佐良王佐良(19161995),诗人、翻译家、英国文学研究专家,浙江上虞人。王佐
4、良是 中国作家协会理事、中国作家协会外国文学委员、中华文学基金会中美文学交流 奖评委会委员和北京市翻译者曼谷会副会长。主要成就:在20世纪五六十年代, 他与许国璋、吴景荣曾被誉为中华人民共和国的“三大英语权威”,为中华人民 共和国英语教育和英语翻译做出巨大的贡献。著有大量学术论著、散文、游记、 序跋、书评、剧评和读书随感。多部著作获奖。于1990年享受政府特殊津贴。 著有英国十七世纪剧作家韦勃斯特的文学声誉(英文)、英国文学论文集, 译有彭斯诗选,中译英雷雨(曹禺著)等。王佐良先生是我国著名的翻译 家、莎学评论家,是国际上最著名的英国文学研究专家之一。在创作和翻译过程 中,王先生需要博览群书。
5、本文就是王先生在回忆自己成长路上的上图书馆的读 书经历,表达了对读书的热爱。3、文体知识这两篇文章都是随笔。随笔是散文的一种。这类文章,或讲述文化知识,或发表 学术观点,或评析世态人情,启人心智,引人深思。在写法上,它们往往旁征博 引,而不作理论性太强的阐释,行文缜密而不失活泼,结构自由而不失谨严,因 此,富有“理趣”是它们的突出特色。随笔的形式可以不受体裁的限制,灵活多 样,不拘一格,可以观景抒感情,可以睹物谈看法,可以读书谈感想,可以一事 一议,也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制,短的几十字,长 的几百字,篇幅长短皆由内容而定。二、整体感知1、布置自读自读两篇文章,画出重要字
6、词,清理文章的写作思路,归纳概括文章的主要观点。2.字词检测(1)辨析词义教养修养:“教养”指一般文化和品德的修养,也指教育培养。“修养”指理论、 知识、艺术、思想等方面的一定水平,也指养成的正确的待人处事的态度。一个富有的人,不管是对什么样身份的人,始终都彬彬有礼。任何的艺术 都不是先天的,都是需要在艺术创作或艺术欣赏的实践中,逐渐锻炼和培 养的。心智心志:“心智”强调的是“智”,智慧。“心志”强调的是“志”,意志。对于一个人而言,只有 成熟才可以承当生活中的事情,才可以理性地对待身边的人和事。不管家境如何,录取如何,磨砺 不可少。(2)理解成语息息相通:呼吸相互关联。形容彼此的关系非常密切
7、。望洋兴叹:本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小,今多指要做一件事而力 量不够,感到无可奈何。孜孜不倦:工作或学习勤奋不知疲倦。一劳永逸:辛苦一次,把事情办好,以后就不再费事了。心驰神往:心神飞到(向往的地方),形容非常向往。读书:目的和前提论述的主要观点是什么?文章第1段在文中有何作用? 提示:获得教养最重要的途径之一,就是研读世界文学,通过阅读作家和思想家的作品 获得鲜活的意识和理解,逐渐熟悉并掌握大师们的思想成果。第一段的作用:在内容上,简说什么是“真正的修养”。作者把它界定为“为了自我完善”,“找 到生活的意义”,同时指出它是一种努力的过程,是动态呈现的,无功利无目的。在结构上,引出下
8、文获得真正教养的重要途径之研读世界文学。读书:目的和前提中,作者是怎样论述阅读经典作品是获得教养最重要的途 径之一这一问题的?提示:在阐述这一问题时,文章提出获得教养必须以个性或人格的追求为前提,必须追 求文明,敬重知识;转而从反面论述,剖析一些年轻人轻视读书、追求享乐的现象, 同时指出要提高阅读层次。读书:目的和前提的论证结构是什么?试着归纳全文的主旨。提示:第一局部(1、2段)明确读书是获得教养的途径。第二局部(3-5段)阐述读书的前提。第三局部(6-7段)我的读书历程。第四局部(第8段)总结全文,正确认识读书的目的和前提。主旨:文章阐述了读书目的和前提,赞美了读书的作用,劝说人们用心研读
9、经典 作品,在书籍中发现世界、认识社会、完善自我。(4)上图书馆一文主要记述了几个图书馆?是按什么顺序来记述的?提示:文中主要记述了四个图书馆,分别是公书林、清华图书馆、包德林图书馆、 英国博物馆的圆形图书馆。是按时间顺序来记述的。上图书馆的结构安排是怎样的?提示:第一局部(1-3)引用名言,引出上图书馆之乐。第二局部(4-8)回忆上图书馆之乐:中学阶段上“公书林”,大学阶段上清华 图书馆,留学期间上包德林图书馆。第三局部(9、10)引用台词,赞美图书馆。归纳上图书馆的主旨提示:作者回顾自己三段在图书馆的阅读经历,梳理了自己在不同阶段的读书选 择、读书的感受与思考,阐述自己的成长经历和读书乐趣
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