2023年教师怎样正当行使惩戒权.docx
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1、在触犯“师德红线一票否决教师的当下,惩戒成为了悬在教师头上、不敢触碰 的一把利剑,对学生想管不敢管,宁愿放任也不敢得罪学生,许多代表、委员们纷纷对 过于宽松的学校教育表达担忧。到底体罚和惩戒的界线在哪儿?教师如何合法行使惩戒 权?聚焦1:应不应当惩戒没有惩戒的教育是不完整的教育孙志江(北京市日坛中学实验学校)前苏联教育专家马卡连柯指出,凡是需要惩戒的地方,教师就没有权利不惩戒,在必 须惩戒的情况下,惩戒不仅是一种权利并且是一种义务。教育是一门爱的艺术,它离不开管 束,作为教师对于学生的缺陷或错误如何进行批评教育这是一个非常重要并且具有技巧的问 题,合理的惩戒不仅是合法的也是必须的。一般来说,学
2、生犯了错误,恰恰是教育的最佳时 机,教育就是唤醒人,使人健康成长。对绝大多数学生来说,离开了必要的惩戒,也许就失 去一种最为有效的教育方法。我认为教师在运用惩戒时,可以把这种权利交到学生手中,特别是我们班主任老师, 可以和学生一起讨论当班里的同学犯了错误的时候,用什么惩戒手段进行教育。特级教师魏 书生和他的学生通过讨论制定出“特别的班规,即让犯错误的学生写说明书,让迟到 的同学唱首歌。这些来自学生自己想到的惩戒措施,极大的尊重了学生自己的意愿。执行起 来学生也不会显得那样抵触,从而达成了良好的教育效果。惩戒教育是师生心灵的对话龚俊波(湖北省秘归县归州中学)没有惩戒的教育是不完整的教育,必要的教
3、育惩戒是不可或缺的。惩戒教育是一种真 诚的精神交流与心灵对话,应把说服、解释和引导贯穿全过程,在潜移默化中端正孩子们的 是非观、人生观和价值观。惩戒学生要有“力度。学生受心理和生理发展水平的影响,对事物的认知水平和自 我控制力不尽相同。对于那些认知水平低、控制力较弱的学生对他们的惩戒要有针对性和连 续性,提高关注度,强化追究力度。同时还要借助家庭、学校和社会等方面的力量,广泛地 施加教育影响,让他们时时刻刻感受到教育的氛围。惩戒学生要有深度。学生的许多问题大多是思想、习惯等方面的问题。惩戒的目 的是让学生结识问题,改正问题,获得进步。这就规定在惩戒过程中要进一步实际,具体了 解学生情况。同时教
4、育者还应做好充足的准备,才干在惩戒中眼中有人、手中有料、心中有 数。惩戒学生要有温度。要让学生真正的接受惩戒,就需要我们客观地分析学生违规 行为的性质、限度以及违规者本人情况,因人而异,对症下药,要发明适宜的“场景,让 学生从内心进一步感受到教育者对他的关爱,进而积极积极地接受教育。聚焦2 :如何惩戒才适当一方面应明确教育惩戒的边界王敬波(中国政法大学专家)是虐待还是惩戒? 一方面需要明确教育惩戒的边界。在义务教育中,面对调皮捣蛋违 反纪律的学生,一些中小学教师也许采用罚站、罚抄作业、敲打身体等多种形式进行处罚, 有些行为由于过度而构成虐待行为,侵害学生的合法权益。正是由于在法律上教育惩戒和虐
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