部编版八年级历史上册--《第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮》教学设计.docx
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1、作品名称甲午中日战争与瓜分中国狂潮作者姓名性别任教年限出生年月工作单位邮政编码详细地址联系 电子邮箱所用教材版本教育部统编义务教育历史教材(人教社版)单元 第2单元 课节第5课1.整体设计思路、指导依据说明本课教学设计思路首先以呈现甲午遗迹图片的方式导入新课,激发学生学习本课的积 极性,诱发兴趣。接着分三幕(i场撕心裂肺的战争、一份丧权辱国的条约、i段金瓯残 缺的历史)进行内容的教学,在教学过程中,注重发挥学生的主体性,如,学生将自己创 作的诗歌纪念邓世昌进行朗诵;对史料进行分析等,加强对学生情感与态度的熏陶, 培养家国情怀。通过微课的展示,让学生深刻理解马关条约的签订大大加深了中国半 殖民地
2、化程度。最后通过一些题目巩固所学习的知识。设计思路的指导依据:主要是根据义务教育课程标准的要求,结合历史学科核心 素养,落实立德树人的任务,建构正确的历史认识。2.教学目标分析(1)了解甲午战争的起因;掌握马关条约的内容。明确帝国主义瓜分中国和美国提 出的“门户开放”政策。(2)学会通过甲午战争示意图掌握甲午战争中的重要战役和英雄事迹,培养识图能 力。通过分析三国干涉还辽和门户开放的内容理解其实质,提高学生的分析理解历史史实 的能力。(3)使学生认识到抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统,从而树立民族 自尊心和自信心。3.教材分析甲午中口战争是中华民族历史上一次深重的民族灾难,是中国
3、人民从未有过的耻辱,大 大加深了中国社会的半殖民地化。它上承两次鸦片战争,但损失之沉重超过了鸦片战争以来 历次外祸之总和;甲午战争后,帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮,在这以后中国更是全方 位地被迫开放,并且相继受到大规模的军事侵略,是民族危机最严重的时期。清王朝腐朽不 堪,积贫积弱现象彻底暴露,亡国之祸迫在眉睫。也正是这场战争,促成了自鸦片战争以来前 所未有的民族觉醒,危机也是转机。因此本课在教材中的地位举足轻重,让初中生深入认识 甲午战争这一重大历史事件并从中吸取教训1,从而树立民族自尊心和自信心是非常必要的。重点:甲午中日战争的过程。马关条约,“门户开放”政策难点:马关条约的影响,对“门户
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