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1、简述课堂结构。2 .同学、学习过程和学习情境的相对稳定的组合模式就是课堂结构。它包括课堂情境 结构和课堂教学结构。(1)课堂情境结构班级规模的掌握班级过大简洁限制师生交往和同学参与课堂活动的机会,阻碍课堂教学的个别化,有 可能导致课堂消失较多的纪律问题。课堂常规的建立课堂常规是每个同学必需遵守的最基本的日常课堂行为准则.能够使课堂行为法律规 范化。同学座位的安排安排座位时,一方面要考虑课堂行为的有效掌握,预防纪律问题的发生;另一方面又 要考虑促进同学间的正常交往,形成和谐的师生关系,并有助于同学形成良好的人格特征。(2)课堂教学结构,能使老师满怀信念地依据教学设计。有条不紊地进行教学。教学时间
2、的合理使用:课堂活动有学业、非学业、非教学活动三种类型,学业活动 时间越多学业成果越好。课程表的编制:编制应尽量将核心课堂支配在同学精力充足上。(3)强调促进共性进展,作业内容的开放使同学能够各取所需。(4 )重视同学爱好需要。(5 )重视挖掘同学潜能。2 .为什么说树立老师在教学活动中的威信是有效管理的必要条件?威信就是老师的形象,是一种无声的管理权威。有威信的老师,可以轻轻一句话甚至 一个眼神能使乱哄哄的课堂刹那间宁静下来。老师的威信在同学心目中树立了老师的地位, 有威信的老师在同学心目中是乐观的,有威信的老师所讲授的课,同学往往会仔细学习, 对他的教导,往往言听计从。有威信的老师往往能将
3、同学的需要转变成自己的主观需要。论述教育与可持续进展的关系。从教育领域来讲,教育与可持续进展的关系主要可以概括为以下三个方面:首先,教育能促进社会的可持续进展。教育具有道德教化、力量培育、文化传承及创新 等多种功能,是促进社会可持续进展的重要力气。其次,教育能促进人的可持续进展。同学既具有社会性,又具有个体性,既担当了相应的 社会角色和社会义务,又有进展自我、实现自我价值的权利。素养教育和创新教育能在关心 同学适应社会和张扬共性的同时,实现其社会化和共性化的统一,促进人的可持续进展。再次,教育本身需要进入可持续进展的轨道。教育自身也是具有生长性的,也需要改革和 创新,只有不断推陈出新,才能保持
4、教育事业的生命力和活力,保持进展和前进的势头其次,文理学科,形象性与抽象性学科交叉支配。教学过程的规划。L打开一个应用程序有哪几种方法?(1)进入程序,找到相应主菜单,进入相应的程序。(2)到资源管理器找到这个文件夹,找到这个文件名后双击。(3)输入文件夹路径与文件名。3 .影响网络平安的因素有哪些?(1)人为的无意失误。(2)人为的恶意攻击(来自黑客的攻击、来自计算机病毒X (3 )网络软件的漏洞和后门。4 .依据新课程改革关于强化实践环节,丰富教学内容的要求,说说你的建议。1)要乐观开展多种形式的社区服务、社会调查等实践活动。(2 )教学内容可从教科书扩展到全部同学关注的、有意义的题材。(
5、3 )时事政策教育、党团活动、班级活动等也要与课堂教学建立互补关系。(4 )力求使课程的实施面对同学的整个生活世界,形成网络式的教学系统,以利于全面 提高同学社会参与的力量。2.怎样理解教育机灵?教育机灵是老师的心理品质之一。它是指对同学行为表现的敏感性及能依据同学新的, 特殊是意外的状况,快速作出反应,准时实行恰当措施的力量。老师的教育机灵表现在四个方 面:(1)因势利导。依据同学的要求和愿望,运用循循善诱的方式进行思维教育;同时才巴同学 的爰好和爱好引向正确的道路。(2)随机应变。依据当时的状况,敏捷坚决地处理意外事情,准时调整和消退冲突行为。(3)对症下药。从同学的实际状况动身,实行敏捷
6、多样的方式进行教育。(4)把握分寸。教育同学时要实事求是,说话合度,要求恰当,方式方法相宜。简述计算机内部采纳二进制的缘由。1)技术实现简洁:计算机是由规律电路组成,规律电路通常只有两个状态,开关的接 通与断开,这两种状态正好可以用1和0表示。(2)简化运算规章:两个二进制数和、积运算组合各有三种,运算规章简洁,有利于 简化计算机内部结构,提高运算速度。(3 )适合规律运算:规律代数是规律运算的理论依据,二进制只有两个数码,正好与规律代数中的真和假相吻合。(4)易于进行转换:二进制与十进制数易于相互转换1 .简述现代教育制度的进展趋势。1 )加强学前教育与学校教育的连接;(2)强化普及义务教育
7、,延长义务教育年限;(3)中等教育中一般教育与职业教育朝着相互渗透的方向进展;(4)高等教育的类型日益多样化;(5)教育的国际沟通加强;(6)学历教育与非学历教育的界限渐渐淡化。2.结合当前课程改革实践,论述把握学问与进展力量的关系。(1)学问与力量之间存在着内在联系,不能截然分开;(2)力量是猎取学问的必要条件; (3)学问是力量形成和提高的基础;(4)学问与力量各自具有独立性,分属于不同范畴; (5)在教育实践中要处理好把握学问与进展力量这一基本关3.老师编写课时方案(教案)的一般步骤是什么?教案是在课题备课基础上,对每一节课进行的深化细致的预备,教案的内容包括:班 级、学科名称、授课时间
8、、教学内容、教学目的、课的类型、主要教学方法、教具教学进 程等。老师编写课时方案(教案)的一般步骤是:(1)进一步讨论教材,确定教学重点和难点。老师要仔细钻研教材,包括钻研课程标 准、教科书和阅读有关参考书。老师把握教材有一个深化的过程,一般要经过懂、透、化 三个阶段。(2 )确定本课时的教学目的。教学目的的确定要依据详细的授课内容而定,不行过分 拔高,亦不能太过简洁。(3)考虑课的进行步骤,确定课的结构,安排教学进程中各个步骤的时间。(4 )考虑教学方法的运用、教具的预备和使用方法及板书设计。(5 )写出课时方案。4.如何培育同学的制造性?(1 )创设有利于制造性产生的相宜环境:创设宽松的心
9、理环境;给同学留有充分 选择的余地;改革考核制度与考试内容。(2 )留意制造性共性的塑造:爰护奇怪 心;解除个体对答错问题的恐惊心理; 鼓舞独立性和创新精神;重视直觉思维力量;给同学供应具有制造力的榜样。(3)开头培育制造性的课程,教授制造性思维策略。发散思维训练;推想与假设 训练;自我设计训练;头脑风暴训练。5.简述心理健康的标准美国心理学家马斯洛是人本主义心理学的主要创始人之一。马斯洛认为的心理健康者 的十项标准。这十项标准是:(1)有足够的自我平安感;(2)能充分地了解,并能对自己的力量做出适度的评价;(3)生活抱负切合实际;(4)不脱离四周现实环境;(5)能保持人格的完整与和谐;(6)
10、擅长从阅历中学习; (7)能保持良好的人际关系;(8)能适度的发泄心情和掌握心情; (9)在适合集体要求的前提下,有限地发挥共性; (10 )在不违反社会法律规范的前提下,适当地满意个人的基本需要。1 .试述敬重同学与严格要求同学相结合这一德育原则的含义及贯彻的基本要求。在德育过程中,教育者既要敬重信任同学,又要对同学提出严格的要求,把严和爰有 机地结合起来,促使教育者的合理要求转化为同学的自觉行动。贯彻这一原则的要求包括:(1)教育者要有剧烈的事业心、责任感以及敬重喜爰同学的态度;(2)教育者应依据教育目的和德育目标,对同学严格要求,仔细管理。2 .在实际教学过程中,如何培育同学的心智技能?
11、(1 )确立合理的智力活动原型。智力活动原型的模拟分为三部分:建立模型;检验并修正模型;模型内化。(2 )激发学习的乐观性和主动性。任何学习任务的完成都依靠于主体的学习乐观性和 主动性,学习的乐观主动性取决于主体对学习任务的自觉需要。(3 )留意原型的完备性、独立性、概括性。所谓完备性,指对活动结构要有清晰的了 解;独立性是指应从同学的已有阅历动身,让同学独立来确定或理解活动的结构及其操作方式;所谓概括性,就是要不断地变更操作对象,提高活动原型概括程度。(4 )适应培育的阶段特征,正确使用言语。心智技能是借助于内部语言而实现的,因 此言语在心智技能形成中具有非常重要的作用。(5 )留意同学的个
12、体差异。老师还应当留意到同学个体差异,充分考虑同学所面临的 主客观条件,详细问题详细分析。1 .试论老师主导作用和同学主体作用相统一的教学规律。(1 )教学过程是老师和同学共同活动的过程,是老师领导下的同学的学习过程,既要 有老师的主导作用,又要有同学的主体作用。(2 )老师是教育者,他要将我国社会规定的学问内容传授给同学。在这一过程中,老 师闻道在先,是已知者,而同学是未知者,所以,老师要对教学过程起主导作用。(3 )在教学过程中,老师是教育的对象,又是学习的主体。文化学问要内化为同学自 身的智力才能,要通过同学自己的独立思索和实践活动,因而,老师要敬重同学的主体地 位,充分发挥其学习主动性
13、。(4 )我们既不能片面地强调老师的肯定权威,也不能主见儿童中心主义,而要把发挥 老师的主导作用和调动同学的自觉乐观性正确地结合起来。2 .请联系教学实际阐述动机强度与学习效率的关系。学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素,但不是唯一的打算条件; 动机强度与学习效率的关系并不是线性的关系,而是成倒u型曲线关系。即学习动机的强 度有一个最佳水平,动机水平适中时的学习效率最高;动机程度过强时就会对学习效率的 结果产生肯定的阻碍作用;假如动机水平过低,也不会有高效率的学习效率。1 .D0S将命令分类的主要目的是什么?其中外部命令以什么方式存放于何处?主要目的是节约内存,其中外部命令以文件方式存放在磁盘上2 .汇编语言的特点是什么?用汇编语言编写的程序有哪些优点?特点:与计算机硬件亲密相关。优点:程序结构紧凑,占内存空间小,运行速度快。3 .什么是Excel的相对引用和肯定引用?在复制或移动单元格时,假如引用会随着公式所在单元格位置的转变而转变称为相对 引用。在复制或移动单元格时,假如不盼望其中的公式中引用的单元格发生变化,则需要 使用肯定地址,称为肯定引用。1.简要回答开放 活动型”练习设计的特征。(1)鼓舞同学参与实践,让同学动手、动脑,回到生活中去。(2)提倡功能转换,即从书本回到生活,从课堂回到现实。
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