专题09对话描写-2023年中考语文考场作文专项训练+素材超市.docx
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1、第一部分中考作文专项训练-一对话描写名家典范童话的滋味尤今原先中了 “君子远庖厨”这句老话的毒,不肯让我的两个儿子踏入厨房半步, 结果呢,他们十六岁负笈海外时,吃尽苦头。午夜梦回,想起妈妈做的美味佳肴, 泪水与口水一起飙。精湛的厨艺能让人拥有一个富足的人生,而热爱美食的人,往往是快乐的 人。所以,女儿出世后,我吸取前两回的教训,“处心积虑”地要把厨艺传授给 她。老天没有辜负我的苦心。可君十八岁负笈英伦之前,一进厨房,十根手指 便像水里的鱼一样。鱼在水中舞出无限的婀娜,她呢,以食物拼出无数华美的“图 案”。到伦敦不久,她和两位朋友在郊区合租了一所房子。每个星期天早上, 农夫会到附近的空地摆卖新鲜
2、肉类和有机蔬菜,价格比超市的贵上好几倍,但是, 女儿却觉得物有所值。她在电邮里如此写道:“蔬菜,就好像是刚刚从泥地里拔出来的,拿在手上, 蔬菜的绿,仿佛便流满了手掌。妈妈,您常常说,肉类如果新鲜,叫它一声,它 也会应。现在,买了一公斤五花肉,我叫了一声,它果真就应了”读到这里,我“哈哈哈”地笑出声来。为了增添生活情趣,孩子小时,我经常 “胡说八道”地娱乐他们;现在,孩子大了,居然懂得以同样的方式“投桃报李”!可君返回新加坡度假的次日,便迫不及待地上超市,买齐东西,大展身手。她 设计的两道菜肴是西式猪肉丸和蒜香西兰花;甜品呢,是烘烤小脆饼。母女角色互换。她全情投入、满心陶醉地煮;我呢,气定神闲地
3、袖手旁观。她烹饪不用量匙,全凭感觉,天马行空地挥洒自如。两道菜肴都很美味,最 大的特色是味道变化多端,不是开门见山的那种平坦、平直、平淡;它迂回曲折 而又峰回路转。我注意到她善用柠檬皮和柠檬汁一一柠檬抢味,有先声夺人的霸 气,把它加入掺了乳酪碎的猪肉丸里,便恰到好处地驱除了味道的滞腻,并且巧 妙地形成了丰富的层次感。至于在烘烤得有点焦脆的西兰花上面放入柠檬皮和柠 檬汁,却像是一篇布局严谨的“微型小说”,令人有“意在言外”的惊喜。中考经典龙女的故事大干世界,多姿多彩;人间生活,关爱灿烂。在我们的生活中,有这样一个真实的故事。(文笔简洁,点扣题眼。)一个严冬的早晨。在一个偏僻的小巷里,却有许多人围
4、在一起看着什么,忽然一个中年 男子挤进了人群,(“挤”写出人多,同时也突出“他”想看个究竟的急切心情。)他发现冰冷的 地.上竟蜷着个哇哇直叫的女婴。这是个被抛弃的孩子,他顾不得些人的议论,毅然决 然地把女婴拖了回家。蜷悖用得准确形象。“顾不得”写出心情急切,”毅然决然”描绘出态 度果断之势。)这位中年男子便是本地的一位菜农。他家的经济并不富裕,一家人靠卖菜为生。他的妻 子见丈夫抱着婴儿回来时,先是吃了一惊,当她听完丈夫的叙说后,便同意收养这可怜的孩 子。夫妻俩商量了一下,给孩子取名为“龙女”。从此,龙女幸福地与父母生活在一起。可好 景不长,好的名字并没给她带来幸福的命运,就在龙女11岁那年,一
5、次她在放学的路上突 然昏倒。龙女的父母得知后,迅速将其送进了医院。(插叙身份、家境,为卜.文替龙女治病 蓄势。“吃了一惊”既写情态,乂写心理。叙述故事,反映生活中的“亮点”一收养弃婴。)医院办公室里传来了医生和龙女父亲的谈话:”你的女儿患的是肾功能衰竭症,两个肾的功能不久将会完全丧失,随时都有生命危险, 要想治好这种病,只有换仔。”换肾!?”龙女的父亲惊疑地问,猛然间又急切地说,”换,一定换,我就是要饭也一定给 她换上!”(从“惊疑“到“急切“写出神情的变化,两个“一-定”可见态度坚决。)”可医疗费是很昂贵的,大约需要20万元左右。再说这合体的肾又从哪里去找呢?”医生 同情而又为难地说。(人物
6、语言符合人物身份,很有个性。这几段对话形式变化多样。)龙女的父亲急呆了,他没说话,只是沉默,只是流泪。(情态描写得体。两个“只是 写出了急切,写出了无奈。此处无声胜有声。)这件事很快传开了,人们都主动地捐款,来救助龙女。(过渡自然,情节陡转。一方有 难,八方支援。)全市各级领导一边组织了“献爱心”的捐款活动,一边在媒体上寻找合适的献肾者。这时, 山东一位干部来电说,要献出一个肾。人们忧愁的脸上绽开了一丝笑容。(龙女患病,众人 相助,侧面描写社会各界捐助活动,这真是文明之花处处开,生活亮点时时有。)换肾手术成功后,在医务人员悉心护理下,龙女康复很快。(略写换肾手术,目的在于 突出”关爱“主题,剪
7、裁得体,详略得当)。龙女知道这一切时,觉得这仿佛是一场梦,一场 让她无法置信的梦。可无论如何,在龙女的眼里,她已有了成于上万的父母-那些曾经救助 过她的好心人,是他们给了她新的生命。(写龙女所感,有助于主题的升华。)亲爱的朋友,你听说了这段感人的故事后,难道你不认为这是生活中用爱交织成的亮点 吗?在生活中也正是这些亮点,奏响了精神文明和物质文明的伟大乐章。我想,只要人人都 献出一点爱,生活中的亮点一定永放光芒,发扬光大。(抒情议论,点明题旨,深化主题。)【点评】整篇文章脉络清晰,选题不落俗套,结构巧妙,运用极具特色的对话描写,符合 人物的身份请你动笔写一写我身边的人物今天早上,有多位同学因迟到
8、而被老师责罚。假设你是其中两位同学,试运用语言描写, 写出他们之间的对话,要求语言要符合人物的个性。同学甲:品行优良,对师长必恭必敬,知错能改。同学乙:品性顽劣,自以为是,不听师长劝告。以香烟在哪里为题,请展现一个精彩对话片断。“烟鬼”爸爸想抽烟,但不知道烟被妈妈藏到哪里了,想套问、诱问儿了找到香烟。具体要求:显示出“烟鬼”爸爸的形象,儿子在一再拒绝中表现出信守承诺、不受利诱的精 神,让读者如见其人。味道确实不错,可我嫌工序过于繁杂。然而,她却好整以暇地回应:“妈妈, 工序多才出精品嘛!”餐后,她说:“等着我的甜品上桌呀!“她把桌上堆着的诸多原料“东 拼西揍”地搅在一块儿,好像没多大工夫,就变
9、出几盘又稣又香又薄又脆的小饼 干。我一块接一块地吃,一连吃了十二块,撑得双眼鼓如金鱼。可君得意扬扬地说:“每回客人来,我便烤这饼干,大家都赞不绝口呢!我 给它取了个好听的名字,唤作风入口,因为它就像一股香香的风,轻悠悠地 飘进客人的口里!”说这话时,她的眸子溢满了蜜糖般的甜意。我这个懂得厨艺又热爱烹饪的女儿,在陌生的异乡里,把日子过得像童话一 样快乐。【心灵鸡汤】语言鲜活,灵动自然,阅读本文,那鲜活轻灵的语言,如翩翩的舞者伴舞在眼前,令人目不暇接, 美不胜收。一是成语运用典雅而又韵味深厚悠长,让人久久回味,运用时手法多 变却又贴切自然,有贬义褒用的“处心积虑”,语义幽默,风趣之中潜藏妈妈的 教
10、诲。女儿的机智有语意迁移的“投桃报李”,漫画活化出妈妈为女儿厨艺青出 于蓝的欣喜,文中更多的是正用的“大展身手”,“天马行空”成语。二是语言 风格雅俗兼具,和谐自然。静态描写描绘时多用雅词,写人物对话全用口语,特 别是女儿的话语自然真切,将女儿的个性才情展现的静态极妍。(一)对话描写如何原汁原味正因为“言为心声”,所以人物的语言常常能表达出人物的思 想感情,反映人物的性格特征。作为语言描写的主要形式,对话描 写就成为刻画人物形象的基本手法。老舍先生就曾说过:“人物对 话很重要,对话是人物性格的索引。”极言其重要性。怎样写活人物对话?首要的是,必须立足于生活化。这是因为, 作文是用来反映和服务于
11、生活的,立足于生活而写作,文章才可能 生动活泼,对话描写自然也是这个道理。1选用口语化的词语人物对话,是面对面的交流,用语与规范的书面语有着很大的不同,这一点 应该在对话描写中表现出来。例 木柱翻过山快步走到王老师的家门口,说道:“王老师,我妈三番 五次地跟我说,叫我请你到我家作客!”例 木柱翻过山快步走到王老师的家门口,说道:“王老师,俺娘说了 几次,叫俺请你去吃顿假!”生活中,那山里孩子说话自称用“俺”,将“作客”表述为“去吃顿饭”, 这些口语化的用词使对话中的生活气息扑面而来。这正是例在描写中的最大优 点。而例,用“三番五次”、“作客”等极富书面语特点的词语,显然有悖于 生活真实,是典型
12、的“学生腔”。将以上两例一比较,对话描写中选用词语的方 向已经明了。2选用口语化的句式口语化的句式有什么特点呢?不妨通过实例来作说明。例 他风一般地冲了进来,见大家都低头不语,就说:“也不知你们这 到底是为了什么,刚才还看见你们都是谈笑风生的。”例 他风一般地冲进来,见大家都低头不语,连忙问道:“怎么了,你 们? 一一说话呀!”例中,人物说话用的是句子较长的陈述句,不大符合见疑急问的生活常情。而例中,倒装句“怎么了,你们”和省略句“说话呀”更能表现出生活中 人们说话的特点:在突发事件前的直接、简洁。从以上分析可知,人物对话多用短句少用长句,多用变化性强的句式少用单 一呆板的句式,不必过于讲究语
13、句结构的完整,则更能发挥生活化语言的优势(二)对话描写取舍方式写作并非要求我们照搬生活,而是要求写作者“源于生活又高于生活”。 这个“高于生活”,就是强调对生活素材进行精选、剪裁和加工改造。对话描写也应该做到源于生活又高于生活。这是因为,如果一味简单地 将生活中的人物语言“实话实录”,必然会将口语的诸多缺点暴露无遗: 琐碎、重复、脱节、不完整等等,文章会变得又臭又长。使对话描写生活化,绝不等于照抄照搬生活中的原话,而是需要作者 以生活语言为基础,以服务文章中心为目的,经过提炼和加工之后再写入 文章。这是提高文章表达效果的有效途径。一、围绕中心定取舍选用人物对话,应当经过分析,精选那些与所记叙的
14、中心事件和人物密切相 关的代表性语言。一定要坚决去除与文章中心关系不大或与情节发展无关的部 分,留下精要、管用的人物语言。比如,在孩子离家外出求学之前,父母的嘱咐常常是多方面的,比如“多穿 点衣服”呀,“莫跟坏人交朋友”呀,“晚上睡在床里头”呀,“有病要上医院” 呀,“要学会自己照顾自己”呀,等等。如果全都写进文章来,肯定会很琐碎。这个时候,如果文章后面要写父亲或 母亲送衣御寒的事,那么,写离家时不妨突现他们“多穿点衣服”的叮咛;如果 文章后面要写“我”在学校与朋友交往上的问题,那么,写离家时不妨突现父母 的“莫跟坏人交朋友”的叮咛。一句话,对话描写一定要与文章中心相关,为中心服务。二、结合叙
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