七年级语文上册:植树的牧羊人(婷).docx
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1、植树的牧羊人【教学目标】.熟读课文,了解牧羊人的故事。1 .摘取关键词,评价牧羊人形象。2 .学习牧羊人的优秀品质,挖掘语文教材中的环保因素,提高学生的环保意识,培养学生的 环保习惯。【教学重点】摘取关键词,评价牧羊人形象。体会文章精巧的构思,了解对比手法的作用以及议论的作用。【教学难点】学习牧羊人的优秀品质,挖掘语文教材中的环保因素,提高学生的环保意识,培养学生的环 保习惯。【课时安排】1课时【教学过程】一:导入:俗话说:“前人栽树,后人乘凉”。但假如每一代人都想着后一代人去栽树, 何时才有树可乘凉呢?沙漠里想一下子长出大树的想法只能说是痴人说梦,而唯一的结果只 能是被活活晒死!所以做人,要
2、具有奉献精神。今天这节课,我们就一起去认识一位植树的 牧羊人。2 .板书课题植树的牧羊人及作者让乔治。3 .继续认识作者。法国著名作家、电影编剧。让乔诺的作品获奖很多,部分作品被搬上银幕,被认为是 法国二十世纪最著名的作家之一。他的作品风格多样,很难被人归类,多半作品都是以他的 家乡和周边地区阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。整体感知1 .默读勾画,分析性格。请用5分钟默读全文,勾画文中关键语句,结合标题归纳全文内容。回顾默读要求:不指读、不动唇、不分心、不停顿,遇到不理解的生字词做记号。(默读提示:注意勾画文章表现人物品质的词句。)二、初读感知(-)初读课文,扫清文字障碍。1 .初读课文勾画生
3、字词。2 ,出示容易读错的字词。kaihetan ta慷f既干涸坍塌 VJUbo heliu tang山毛棒薄荷流淌主要内容:文章记叙了一个牧羊人,从1910年开始,在荒原中数十年如一日默默无闻 种树,重建美好家园的故事。(二)快速抢答,理清文章内容1:牧羊人叫什么名字?2: “我”与他第一次见面时牧羊人几岁?3:他住在哪里?4:他的性格怎样?5: “我”与他见过几次面?6:他在做什么事?怎么做的?7:他做的事的结果怎样?三:精读感悟(一)默读课文,勾画标志故事情节发展的语句,填写下表。牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见学生思考回答,师生共同填写表格。牧羊人的情况高原的情况
4、初遇牧羊人让我喝了水壶里的水,又带我去 了他山上的小屋,沿着山路种橡 树。一眼望去,到处是荒地。光秃秃的山 上,稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣 草。太阳快把人烤焦了。狂风呼啸, 像野兽吼叫。再见牧羊人牧羊人还活着,身体硬朗。他不 再放羊,改养蜜蜂。战争并没有 扰乱他的生活。他一直种树。向远处望去,看到一片灰灰的薄雾, 像地毯铺在高原上,那一大片像树也 长得很茂盛;白桦树棵棵鲜嫩、挺拔。 在这个曾经干旱无水的地方,看到了 溪水。最后一1次相见那年,他已经87岁了。飘着香气的微风;高处传来流水般声 音,那是风穿过树林的响声。这里重 新充满了生气,又变得富饶了。3.理清时间顺序及三次见面的情形,高原上
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- 年级 语文 上册 植树 牧羊人
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