语文18版九年级上浣溪沙教案.pdf
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1、17 诗词五首 浣溪沙 1 学情分析 学生对本词描写的景色的赏析应该具有一定的认知度,对下阕中表现的苏轼的不辞劳苦、谦 和有礼的感知需要教师加以引导。2 教学目标 1.通过赏析词句,理解词中情景交融的表现手法。2.通过品读词句,体会苏轼的一片仁心。3 重点难点 教学重点:通过赏析词句,理解词中景情景交融的表现手法。教学难点:品读感悟词句,体会苏轼的一片仁心。4 教学过程 活动 1【导入】以苏轼在江城子中抒发的为政心声导入新课。我们在江城子 密州出猎读到了苏轼的心声 一一他自比魏尚,希望能得到朝廷的重用,建功立业。公元 1077 年 2 月,苏轼由偏远的密州调任徐州太守,苏轼在任徐州太守时的政
2、绩,充分证明了苏轼为政的确是干练之才。我们今天就来一起学习一篇苏轼在徐州时创作的 浣溪沙,从这首词中管中窥豹看一下苏太守的为官风格。活动 2【活动】朗读诗词,扫清有难度的字词理解,把握诗词内容。(1)请女生和男生分别朗读词的上阕和下阕,结合语境理解 漫”野人家”的含义。(2)请同学分别概括上阕和下阕所表现的内容。预设:上阕描写了田园风光及生活,下阕描写了路途的辛苦。活动 3【活动】.探究上下阕内容的联系,理解词中情景交融的手法。(1)首先请同学再读诗词思考并回答上下阕之间的内容关联。预设:有可能学生通过预习了解到浣溪沙 的写作背景可以顺利地回答,则进一步明确一 下:(1078 年春,徐州大旱,
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