小学作文我的梦想教案.pdf
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1、四三年级“我的梦想”作文教案四三年级“我的梦想”作文教案一、有趣的发现总结汇报一、有趣的发现总结汇报1、订正错别字师:请同学们拿出上节课批改的作文,检查老师指出的错别字有没有订正;把错别字多看五遍,记在脑子里;2、作文评议师:上一节课,我们课堂上做的特别有趣的实验名称是什么生:“筷子有神力师:还记得“筷子有神力这个神奇的实验是怎么做成功的吗材料:塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根操作:1.将米倒满塑料杯;2.用手将杯子里的米按一按;3.用手按住米,从手指缝间插入筷子;4.用手轻轻提起筷子,杯子和米一起被提起来了;师:有趣的发现这篇作文写作,沅枫有趣发现熟能生巧运用上节课老师在板书上给的四字成语,并
2、准确地叙述了“筷子有神力”实验的经过;3、优秀作文朗读4、表扬激励写作二、我的梦想作文题目:我的梦想二、我的梦想作文题目:我的梦想课题课题:1.写清楚自己的梦想是什么种子2.为什么有这样的梦想生根3.准备怎样去实现自己的梦想理想的种子发芽、长叶、开花、结果4.写一篇以我的梦想为题目,字数在 300 多的作文;教学要求:教学要求:1.将口语交际与习作指导紧密结合在一起,创设自由的口语交际环境,通过学生倾诉自己的梦想,培养学生倾听、应对和表达的合作交际能力,同时培植学生合作表达的自信心,树立良好的理想观;2在口语交际的基础上进行学习互动,合作学习表达自己内在的真实体验,注意运用所学的表达方法;教学
3、重点教学重点:1在口语交际的基础上进行学习互动,合作学习表达自己内在的真实体验,注意运用所学的表达方法;2.注意文章的层次性,确定理想合乎现实;3.找到实现理想的途径,具体、生动地描述自己的理想,有条理地进行表达;4.并能对自己的习作进行合作讨论修改、评议与欣赏,感受习作的快乐;教学难点教学难点:1.将口语交际与习作指导紧密结合在一起,创设自由的口语交际环境,通过学生倾诉自己的梦想,培养学生倾听、应对和表达的合作交际能力,同时培植学生合作表达的自信心,树立良好的理想观;2在口语交际的基础上进行学习互动,合作学习表达自己内在的真实体验,注意运用所学的表达方法;课前准备课前准备:1.影片下载2.“
4、与梦想签约”活动卡片教学流程教学流程:一场景导入,畅谈梦想二自由畅谈,出彩梦想三美词佳句,明确要求四佳作欣赏,学习方法五试写初稿,反复修改一场景导入一场景导入,畅谈梦想畅谈梦想1 1创设畅谈情境:创设畅谈情境:1 1 故事感染激发故事感染激发中国飞人刘翔中国飞人刘翔:刘翔刚进体校时还被同学欺负过,因为他边读书边训练,每天晚睡晚起,父母见此很不忍心,但教练也在这时像刘翔的父母保证不让其他人欺负他;在接下来的日子里,刘翔勤学苦练,终于追上了同伴,并有更好的成绩;2006年国际田联世界田径比赛中,刘翔以12秒88的成绩赢得男子110米栏冠军,打破黄种人不可能踏上决赛赛道上的魔咒;鲁迅弃医从文鲁迅弃医
5、从文:先生开始他的理想是想当一名医生,远赴日本求医;后来,在一次偶然之中,他发现医术只能救助中国人的身体,而不能医治国人麻木的心灵,于是,他决定弃医从文,用笔杆子唤醒中国人的灵魂;高尔基屈辱不弃书高尔基屈辱不弃书:前苏联大作家;高尔基出生在一个木匠家庭;四岁丧父,被母亲带回外祖父母家 童年时期主要在比较富裕的外祖父母家度过 高尔基童年时期,可以上学读书,也大量接触了底层民众 后来高尔基外祖父大笔放贷因借款人破产而损失,高尔基十岁时,高尔基开始干活谋生 从十岁开始高尔基就得自己赚钱为生,一开始拾垃圾 也当过信使、厨房里的杂工、卖鸟、售货员、画圣像、船上的杂工、面包店的学徒、工地上的杂工各种职业
6、他为了读书,受尽了屈辱没钱买书就借书读,工作完一天之后,还用自制的小灯继续看书 老板娘禁止高尔基读书,打过高尔基,还把书撕碎,但高尔基好事坚持下来了来了;2 2 激发交流兴趣激发交流兴趣a 交流关于梦想的名言;梦想只要能坚持久,就能成为现实;我们不就是生活在梦想中吗梦想一旦被付诸行动,就会变得和神圣;b 师:同学们说说你们的梦想是什么全体自由畅谈理想;2.师:列举学生的梦想,如“我的梦想是当老板”、“我的梦想是当一名优秀的厨师”、“我的梦想是当一名科学家”引导学生自由讨论科学家:发明东西,为人类造福教师:祖国园丁,呵护花朵军人:保卫国家,守护人民医生:救死扶伤厨师:做出美食,让人品尝3.理想虽
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