苏教版语文九年级上十五诗人谈诗学案(1).pdf
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1、十五话人谈话 学习目标 1.对诗歌主题的把握。2.诗歌意象的认识。3.诗歌意境的体味。4.思想情感的体会。学习重难点 1.象征意义的理解。2.诗句含义的揣摩 3.诗歌语言的分析。一、预习 1.加点字注音或根据拼音写汉字:鲁癸()门修()啥光()f()然 昨望()旷野()2.语解释。【乍然】:【眺望】:【曙光】:【洗礼】:山峦()笼()罩 弓弦()_ 山 峦:_ _ 笼罩:_ 二交流 三、展示 1.朗读曾卓宁静而深远的意境与鲁藜一个深夜的记忆的基础上,请分别概括出这 两篇文章的段落大意。(1)宁静而深远的意境:(2)一个深夜的记忆:2.一个深夜的记忆中诗人为什么将“流进门槛”的月光误认为是“阳光
2、”?“阳光”还有别的意思吗?这样写有什么作用?3.摩下列各诗句,说说你对诗句的理解。“月光流进门槛”“有风从北边来/仿佛吹动了月亮的弓弦/于是我听见了黎明的音响”“我感觉到,万物还在沉睡/只有我是最初醒来的人”4.曾卓对一个深夜的记忆的评论有什么独到的体会和见解呢?四反馈 阅读曾卓的一个深夜的记忆,回答下面的问题。1.阅读诗的第一节,谈谈你对“开门,还是深夜”的理解。2.阅读第二节,说说诗人在这一节诗中运用了什么表现手法,要表达一种什么思想?3.阅读第三节,仔细揣摩“感觉到”这个词的双重含义。4.这首诗的语言非常精练,请举一例作点赏析。预习 1、l i k on sh u zh a ti co
3、 ku eng lu 1 eng xi 2.乍然:忽然;突然。山峦:连绵的山。眺望:从高处望远处看。笼罩:像笼子似的罩在上面。曙光:清晨的日光。比喻已经在望的美好前景。洗礼:比喻重大斗争的锻炼和考验。反馈 1.“开门,还是深夜”,这是对错觉的纠正,但是却又是颇含深意的。因为诗人写此诗时 还在抗日战争的艰苦阶段,他身处的延安虽是解放区,但整个中国大地还处在黑暗之中,所 以“还是深夜”不只是对错觉的纠正,也是在另一层次上对现实的真实感受。2.运用联想与想像的手法,通过由风声引起的联想表达对黎明的渴望。3.它一方面是指诗人生理上的感觉,即对于黎明来临的“光感”;另一方面则是暗示诗人 是“对于时代最敏感的人”,而这个诗人“不仅是指他自己”。这就把诗人个人的感受同时 代的脉搏跳动,同广大人民的殷切期待融合在一起了。4.如:举出第一节的“流”,第二节的“仿佛”,第三节的“压”、“流”等词中的一例 或其中的一节诗赏析即可。
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