《丁香结》课时ppt课件.pptx
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1、2.丁香结丁香结第一课时第一课时课文导入课文导入 文学作品中许多花草树木都被赋予某种文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格,如梅花象征高洁,菊花寓意淡泊名利,品格,如梅花象征高洁,菊花寓意淡泊名利,松柏喻指坚毅不屈等。今天,我们学习的课松柏喻指坚毅不屈等。今天,我们学习的课文文丁香结中,作者又会赋予丁香花丁香结中,作者又会赋予丁香花什么样的品格呢?什么样的品格呢?学习目标学习目标 1.1.正确读写本课的正确读写本课的1313个生字,掌握个生字,掌握2020个词语,并能理解重点词语的含义。个词语,并能理解重点词语的含义。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文正确、流利、有感情地朗读课文。3.3.理
2、解内容,感悟中心理解内容,感悟中心思想思想。作者简介作者简介 宗璞,原名冯钟璞,宗璞,原名冯钟璞,19281928年出生,当代作家,年出生,当代作家,著名哲学家冯友兰之女。著名哲学家冯友兰之女。代表作弦上的梦和代表作弦上的梦和三生石分别获三生石分别获19781978年全国优秀短篇小说奖年全国优秀短篇小说奖和第一届全国优秀中篇和第一届全国优秀中篇小说奖。小说奖。自读要求自读要求1.1.自读课文,借助拼音读准字音,并自读课文,借助拼音读准字音,并圈出生字词,注意把课文读通顺。圈出生字词,注意把课文读通顺。2.2.用查字典或联系上下文的方法理解用查字典或联系上下文的方法理解词语。词语。我会写我会写缀
3、缀 幽幽 雅雅 案案 拙拙 薄薄 蕾蕾 糊糊 缀满缀满幽雅幽雅幽雅幽雅伏案伏案笨拙笨拙单薄单薄花蕾花蕾模糊模糊衣襟衣襟 恍恍 恍然恍然 怨怨 愁怨愁怨 襟襟 自读检测自读检测幽雅:幽雅:笨拙:笨拙:参差:参差:恍然恍然:愁怨:愁怨:解释下列词语解释下列词语幽静而雅致。幽静而雅致。笨;不聪明;不灵巧。笨;不聪明;不灵巧。长短、高低、大小不齐;不一致。长短、高低、大小不齐;不一致。形容忽然醒悟。形容忽然醒悟。忧愁怨恨。忧愁怨恨。初读感知初读感知默读课文,思考:课文主要讲了什么?默读课文,思考:课文主要讲了什么?从从颜色、气味、外颜色、气味、外形形三个方面描写了丁香三个方面描写了丁香花,表达了作者花
4、,表达了作者积极乐积极乐观观的人生态度。的人生态度。给课文划分层次给课文划分层次给课文划分层次给课文划分层次第一层(第第一层(第1 13 3自然段):自然段):分别从颜色、气味、外形描写了丁香花。(分别从颜色、气味、外形描写了丁香花。(主主要写丁香花的样貌要写丁香花的样貌)第二层(第第二层(第4 46 6自然段):自然段):写了作者对写了作者对“丁香结丁香结”的疑问、联想和感悟。的疑问、联想和感悟。最后以一个反问句作为总结,意义深远,启示最后以一个反问句作为总结,意义深远,启示我们要以豁达的胸怀对待人生中的我们要以豁达的胸怀对待人生中的“结结”。(主要写作者对丁香结的感悟主要写作者对丁香结的感
5、悟)课堂小结课堂小结 丁香结丁香结是一篇清新雅致的散是一篇清新雅致的散文。作者从多个角度描写了丁香花,文。作者从多个角度描写了丁香花,丰富了丁香花的内涵,不禁让我们喜丰富了丁香花的内涵,不禁让我们喜欢上了这一簇簇可爱的丁香花。欢上了这一簇簇可爱的丁香花。第二课时第二课时课文导入课文导入 上节课,我们上节课,我们初步领略了作者笔下初步领略了作者笔下的丁香花,这节课,我们将继续研读的丁香花,这节课,我们将继续研读“丁香结丁香结”,进一步体会作者的情感。,进一步体会作者的情感。学习目标学习目标1.1.品读优美句子,学习借景抒情的写法。品读优美句子,学习借景抒情的写法。2.2.理解丁香结的象征意义,体
6、会作者寄寓理解丁香结的象征意义,体会作者寄寓在丁香结中的情感。在丁香结中的情感。3.3.理解作者对人生的独特感悟,培养自己理解作者对人生的独特感悟,培养自己以豁达胸怀对待人生中的以豁达胸怀对待人生中的“结结”的能力。的能力。品词析句品词析句研读第一部分(研读第一部分(13自然段)自然段)思考:这思考:这三三个自然段分别写了哪里的丁香个自然段分别写了哪里的丁香花花?它们?它们各是怎样的?找出你喜欢的描写各是怎样的?找出你喜欢的描写丁香花的句子丁香花的句子。第第1 1自然段:城里街旁、宅院里的丁香花;自然段:城里街旁、宅院里的丁香花;第第2 2自然段:校园里的丁香花;自然段:校园里的丁香花;第第3
7、 3自然段:自然段:“我我”家屋外的三棵白丁香。家屋外的三棵白丁香。这句这句话话运用了什么修辞手法?运用了什么修辞手法?有什么作用有什么作用?第第1 1自然段:城里街旁、宅院里的丁香花自然段:城里街旁、宅院里的丁香花 有的宅院里探出半树银妆,有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回窥着行人,惹得人走过了还要回头望。头望。这句话运用这句话运用了了拟人拟人的的修辞修辞手法手法,“探探”“”“窥窥”两个动词形象地突出了丁两个动词形象地突出了丁香花的体态娇小香花的体态娇小、姿态动姿态动人人的特点的特点。修辞手法第第2 2自然段:校园里
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