2023年动量冲量教案_动量和冲量教案.docx
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1、2023年动量冲量教案_动量和冲量教案 动量冲量教案由我整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“动量和冲量教案”。 我们的理念:一切为了孩子,让孩子快乐学习。 动量 冲量 教学目标: 1理解和掌握动量及冲量概念; 2理解和掌握动量定理的内容以及动量定理的实际应用; 3掌握矢量方向的表示方法,会用代数方法研究一维的矢量问题。教学重点:动量、冲量的概念,动量定理的应用 教学难点:动量、冲量的矢量性 教学过程: 一、动量和冲量 1动量 按定义,物体的质量和速度的乘积叫做动量:p=mv (1)动量是描述物体运动状态的一个状态量,它与时刻相对应。(2)动量是矢量,它的方向和速度的方向相同。
2、 (3)动量的相对性:由于物体的速度与参考系的选取有关,所以物体的动量也与参考系选取有关,因而动量具有相对性。题中没有特别说明的,一般取地面或相对地面静止的物体为参考系。2动量的变化: Dp=p-p 由于动量为矢量,则求解动量的变化时,其运算遵循平行四边形定则。 (1)若初末动量在同一直线上,则在选定正方向的前提下,可化矢量运算为代数运算。(2)若初末动量不在同一直线上,则运算遵循平行四边形定则。3冲量 按定义,力和力的作用时间的乘积叫做冲量:I=Ft (1)冲量是描述力的时间积累效应的物理量,是过程量,它与时间相对应。 教育是一项良心工程 我们的理念:一切为了孩子,让孩子快乐学习。 (2)冲
3、量是矢量,它的方向由力的方向决定(不能说和力的方向相同)。如果力的方向在作用时间内保持不变,那么冲量的方向就和力的方向相同。如果力的方向在不断变化,如绳子拉物体做圆周运动,则绳的拉力在时间t内的冲量,就不能说是力的方向就是冲量的方向。对于方向不断变化的力的冲量,其方向可以通过动量变化的方向间接得出。 (3)高中阶段只要求会用I=Ft计算恒力的冲量。对于变力的冲量,高中阶段只能利用动量定理通过物体的动量变化来求。 (4)要注意的是:冲量和功不同。恒力在一段时间内可能不作功,但一定有冲量。有了动量定理,不论是求合力的冲量还是求物体动量的变化,都有了两种可供选择的等价的方法。本题用冲量求解,比先求末
4、动量,再求初、末动量的矢量差要方便得多。当合外力为恒力时往往用Ft来求较为简单;当合外力为变力时,在高中阶段只能用p来求。 二、动量定理 1动量定理 物体所受合外力的冲量等于物体的动量变化。既I=p (1)动量定理表明冲量是使物体动量发生变化的原因,冲量是物体动量变化的量度。这里所说的冲量必须是物体所受的合外力的冲量(或者说是物体所受各外力冲量的矢量和)。(2)动量定理给出了冲量(过程量)和动量变化(状态量)间的互求关系。 (3)现代物理学把力定义为物体动量的变化率:F=DP(牛顿第二定律的动量形式)。 Dt(4)动量定理的表达式是矢量式。在一维的情况下,各个矢量必须以同一个规定的方向为正。点
5、评:要注意区分“合外力的冲量”和“某个力的冲量”,根据动量定理,是“合外力的冲量”等于动量的变化量,而不是“某个力的冲量” 等于动量的变化量。这是在应用动量定理解题时经常出错的地方,要引起注意。 2动量定理的定性应用 3动量定理的定量计算 利用动量定理解题,必须按照以下几个步骤进行: (1)明确研究对象和研究过程。研究对象可以是一个物体,也可以是几个物体组成的质点组。质点组内各物体可以是保持相对静止的,也可以是相对运动的。研究过 教育是一项良心工程 我们的理念:一切为了孩子,让孩子快乐学习。 程既可以是全过程,也可以是全过程中的某一阶段。 (2)进行受力分析。只分析研究对象以外的物体施给研究对
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